北師大版初中思想品德課的教學思考

金廣濤

（吉林省農(nóng)安縣開安鎮(zhèn)劉家初級中學，吉林 長春）

初中思想品德教學對學生個體綜合發(fā)展來說是一門十分重要的教學科目，但是從整體上來說，初中思想品德教學的效果和質(zhì)量并不理想，教學內(nèi)容和方法過于單一、教學手段落后等是當前初中思想品德教學中亟需改進的重要問題。在更加關注人才綜合素質(zhì)的今天，必須要從多個方面對初中思想品德教學進行改革優(yōu)化，為學生未來的綜合發(fā)展奠定良好的科學教學基礎。

一、調(diào)動學生的積極性是初中思想品德教學有效性提升的前提

學生對于思想品德的學習態(tài)度直接關系到初中思想品德教學的效果和質(zhì)量。在教學過程中，教師要想方設法地調(diào)動學生對思想品德課程的學習興趣和積極性，為思想品德教學有效性的提升奠定良好的教學前提。在學習興趣和學習積極性激發(fā)方面，建議初中思想品德教師做好以下幾個方面的工作。一是要充分挖掘思想品德教學內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習欲望。對于初中階段的學生來說，單純地講道理會讓學生產(chǎn)生一種“枯燥感”，沒有事實內(nèi)容為依托的道理根本無法激發(fā)學生的情感、體驗共鳴，也就無法取得相應的教學效果。而將基于學生生活實際的元素融入思想品德教學過程中，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，從而有利于教學效果的提升。二是要注重思想品德教學手段的優(yōu)化。多媒體教學手段的巧妙應用能夠給學生帶來不同的課堂感受，從而激發(fā)學生的學習欲望，提高思想品德課堂教學效率。

比如在北師大八年級上冊初中品德第七課《保障未成年人權益》這節(jié)課的教學過程中，因為初中生就是未成年人，教師從教學內(nèi)容上可以引入與學生生活實際相關的元素激發(fā)學生的學習興趣，比如“自己的書籍被別人長期占有，你該怎么辦？”“你在照相館拍攝的照片底片被作為展示圖放在影樓的櫥窗里，你該如何做？”“去超市買東西，保安人員要對你進行搜查，你如何應對？”通過這些問題的設計激發(fā)學生的討論、回答欲望，快速地帶領學生進入課堂知識的學習過程中。在教學的過程中，教師還要善于借助多媒體技術，營造生活化的教學情境，引導學生更好地參與到課堂教學過程中。

二、多元化開展思想品德教學是初中思想品德教學有效性提升的關鍵

傳統(tǒng)的講授式教學方法已經(jīng)不能適應當前學生的學習需求，也不符合新課程改革的教學要求，必須要根據(jù)教學實際，從學生的特點出發(fā)，開展多元化的思想品德教學。

1.巧妙地應用案例教學法開展思想品德教學

基于案例開展某個主題的思想品德教學，能夠幫助學生更加系統(tǒng)地構建思想品德知識和能力體系，同時在案例教學的過程中，學生的問題分析能力、解決能力等會得到充分的鍛煉，這對學生的綜合發(fā)展也具有十分重要的意義。比如上文提到的《保障未成年人權益》這節(jié)課的教學中，教師就可以引入案例教學法，給學生一個案例，讓學生分析其中侵害了未成年人的哪些權益，應當用哪種辦法來保障自身的權益等。為了提高案例教學的效果，最好是對學生進行分組，通過學習小組的方式來進行案例分析和討論，這樣能夠保證思想品德課堂教學的效率。

2.注重引導學生開展相關的社會實踐

通過社會實踐能夠引導學生將學習到的理論知識、道理、行為習慣理論等融入實踐中，從而更好地提高思想品德教學的內(nèi)涵和質(zhì)量。教師要多為學生創(chuàng)造參與社會實踐的機會，讓學生在實踐中對自身的能力進行不斷的強化和訓練。

三、積極融入網(wǎng)絡教學手段是初中思想品德教學的重要延伸

在初中思想品德教學中的融入應用網(wǎng)絡教學手段能夠有效豐富教學內(nèi)容資源，同時有利于學生知識面的拓展，在打破傳統(tǒng)課堂教學束縛方面也具有十分重要的作用。網(wǎng)絡上大量的案例和信息能夠為思想品德教學內(nèi)容豐富提供可靠的資料支持，同時教師可以利用網(wǎng)絡教學構建相關的教學平臺，并且加強與學生家長之間的互動交流，從而在家長的配合和共同努力下促進學生的思想品德水平的不斷提高。

初中思想品德教學效果直接關系到學生的全面發(fā)展，必須要結合新時期人才培養(yǎng)的綜合性要求，從學生的學習特點出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，豐富教學手段，積極利用網(wǎng)絡教學技術，促進初中思想品德教學品質(zhì)的不斷提高，為學生未來的發(fā)展奠定良好基礎。