體育教學(xué)中滲透思想品德教育的有效途徑

張清娘

（福建省龍巖市新羅區(qū)江山中心小學(xué)，福建 龍巖）

一、體育教學(xué)中滲透思想品德教育的優(yōu)勢

體育課程是從學(xué)前教育一直到高等教育連續(xù)開設(shè)年限最長的課程，德育也是開設(shè)時(shí)間比較長的學(xué)科，在課堂教學(xué)中把二者結(jié)合起來能實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康的雙贏。

體育是以身體練習(xí)為主的一門實(shí)踐課程，大部分的時(shí)間是在戶外進(jìn)行活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中都要求學(xué)生親身參與活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握知識(shí)，這和其他學(xué)科相比對(duì)學(xué)生的組織觀念和課堂紀(jì)律的要求更高，更有利于學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。

體育課程的內(nèi)容極為豐富，所包含的范圍寬而廣。不同的教材、不同的組織形式對(duì)學(xué)生的思想品德教育各有側(cè)重點(diǎn)。

二、體育教學(xué)中滲透思想品德教育的有效途徑

1.通過教師的引領(lǐng)、榜樣滲透思想品德教育

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹囊慌e一動(dòng)就是很好的教育體現(xiàn)，作為一名體育教師，不僅要有一般教師的基本風(fēng)范，更要有能體現(xiàn)其職業(yè)特點(diǎn)的朝氣蓬勃、健康向上的優(yōu)良品質(zhì)。教師首先要用自己的道德情操和高尚品質(zhì)去塑造學(xué)生的靈魂，要用自己的一言一行給學(xué)生良好的影響，這就要求教師不斷提高自身的修養(yǎng)，做到談吐文明、舉止大方、言行一致，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，只有嚴(yán)格要求自己才能使學(xué)生信服，才能減少師生間存在的心理阻隔。其次要不斷提高自身的教學(xué)水平，在教學(xué)中做到口令清晰，講解清楚，示范動(dòng)作規(guī)范，以精湛的技藝贏得學(xué)生的信任和尊重，在學(xué)生的心中樹立良好的形象。只有這樣思想品德教育才能在良好的情感下被接受，逐步內(nèi)化為自己的要求，達(dá)到教育的目的。

2.結(jié)合課堂常規(guī)滲透思想品德教育

課堂常規(guī)是課堂的制度和規(guī)則，是上課時(shí)學(xué)生必須遵守的基本要求，也是保證教學(xué)活動(dòng)能夠正常進(jìn)行的重要保障。在教學(xué)中根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)際情況有所側(cè)重地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與思想品德教育結(jié)合起來，能達(dá)到“雙贏”的效果。如嚴(yán)格的考勤制度、服裝要求等給學(xué)生一個(gè)明確而合理的要求，這不僅能加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律性，還能培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、服從安排的良好習(xí)慣。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)滲透思想品德教育

體育學(xué)科具有教學(xué)內(nèi)容多、范圍廣等特點(diǎn)。教學(xué)中的每項(xiàng)內(nèi)容、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都具有其獨(dú)特、鮮明的教育性，教師要善于挖掘教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢地滲透相應(yīng)的思想品德教育，如耐久跑教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生克服“極點(diǎn)”的現(xiàn)象就是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的最好時(shí)機(jī)。在跳長繩、球類比賽等活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生相互配合、奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體主義精神，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)從失敗到成功的艱辛歷程，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

4.利用合理的教學(xué)方法滲透思想品德教育

體育學(xué)科與其他學(xué)科不同，它是通過身體直接參與練習(xí)，是通過自身的體驗(yàn)掌握各項(xiàng)技能。教學(xué)中教師要充分利用課堂的獨(dú)特性，把學(xué)生的身體活動(dòng)與心理活動(dòng)、行為和意志有效結(jié)合起來，利用教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如在廣播操教學(xué)時(shí)，教師先用集體練習(xí)后再分組練習(xí)，小組間互幫互學(xué)，共同提高，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生相互幫助和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過游戲競賽等形式可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，并在激烈競爭中培養(yǎng)不屈不撓的精神。因此，在教學(xué)中根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的組織形式會(huì)收到不同的教育效果。

5.通過學(xué)生的行為表現(xiàn)滲透思想品德教育

實(shí)踐活動(dòng)不僅能反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，而且能夠從中看出學(xué)生的思想活動(dòng)以及蘊(yùn)含在其中的個(gè)性情感，學(xué)生在體育課中進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)各種行為、情感意志都會(huì)充分顯露出來。因此在這一過程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同表現(xiàn)要善于抓住時(shí)機(jī)，對(duì)良好的思想行為和拼搏精神，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，以便樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上；對(duì)于課堂中表現(xiàn)出的不良思想行為和違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)和改正。如在游戲比賽中，有的學(xué)生遵守游戲規(guī)則，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)拼搏精神，而有的學(xué)生則表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，為了贏得比賽不遵守游戲規(guī)則，此時(shí)教師在總結(jié)時(shí)既要表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，也要指出不良的行為。

6.捕捉偶發(fā)事件滲透思想品德教育

體育課堂是受多種因素影響的動(dòng)態(tài)過程，教學(xué)中難免會(huì)發(fā)生一些偶發(fā)事件，教師要充分利用這些偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生對(duì)事件有正確的認(rèn)識(shí)。如在障礙跑比賽時(shí)，有位學(xué)生過障礙時(shí)不小心摔倒了，但他馬上爬起來繼續(xù)堅(jiān)持比賽，這時(shí)教師就應(yīng)及時(shí)對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，號(hào)召其他同學(xué)學(xué)習(xí)他勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)持到底的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生用心掌握運(yùn)動(dòng)技能，注意安全，才能達(dá)到理想的效果。

總之，在體育教學(xué)中滲透思想品德教育不僅是學(xué)校教育改革的需要，更是更新體育教學(xué)觀念的需要。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)以“育人”為目標(biāo)，站在“育人”的角度備課，把體育教學(xué)的內(nèi)容、特點(diǎn)及形式與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來，把思想品德教育的內(nèi)容寓于體育教學(xué)的整個(gè)過程，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中成長，為終身體育打下基礎(chǔ)。