巧設(shè)計(jì) 挖素材 提寫作

張國(guó)寧

（甘肅省靜寧縣城關(guān)小學(xué)）

作為語(yǔ)文教師，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有特色的體驗(yàn)活動(dòng)，為學(xué)生積累一些素材，幫助學(xué)生煮“有米之炊”。

一、設(shè)計(jì)感恩活動(dòng)

如今的孩子，個(gè)個(gè)都是在父母百般呵護(hù)、悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。他們習(xí)慣了索取，從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，面對(duì)日新月異的教育條件，日益豐富的物質(zhì)生活，怎樣才能讓我們的孩子變得懂事？于是，我設(shè)計(jì)了一系列的感恩活動(dòng)。周末，布置適量的家務(wù)勞動(dòng)：如刷馬桶、洗校服、打掃衛(wèi)生、做飯等，讓他們感知?jiǎng)趧?dòng)的辛苦，懂得感恩。

張××范文：星期四，剛考完試，老師說(shuō)要放假三天，我們高興得忘記了考試的疲乏?？衫蠋焻s慢悠悠地說(shuō)：“這次放假，什么擦桌子呀，洗碗，拖地什么的，一律不行！這次的任務(wù)是刷馬桶！”

哎！第二天，在媽媽的陪伴下，我戴上手套，拿起抹布和鋼絲球，開(kāi)始了與馬桶的大戰(zhàn)。我在馬桶壁上噴了一些馬桶清新劑，同那些“上了歷史”的污漬做起了“艱苦卓絕”的挑戰(zhàn)。站在一邊的媽媽不停地指揮著，擦掉這兒的黃漬，弄掉那兒的粘紙。擦了半天，竟然沒(méi)有一點(diǎn)起色。這時(shí)的我累得就像一只小狗，癱倒在地上?？蓩寢屪屛依^續(xù)洗里面，我不得不站起來(lái)，繼續(xù)噴著清新劑，用力地洗刷著，刷了半天，而那些臟東西好像跟我作對(duì)似的，牢牢地抓住馬桶的邊緣就是不肯離開(kāi)。我像發(fā)了瘋一樣，憤憤地拿起馬桶刷在里面使勁地?fù)v呀搗，恨不得把馬桶搗碎。在一旁的媽媽不緊不慢地說(shuō)：“孩子，不管干什么事都要心平氣和，不能急，要慢慢來(lái)，洗馬桶也是這個(gè)理?！痹趮寢尩陌参颗c我的努力下，功夫不負(fù)有心人，馬桶里里外外終于被我擦得干干凈凈的。

最后，我拖著疲倦的身子躺在了軟軟的床上。閉目養(yǎng)神，想想我才刷了一次就累倒了，可我的媽媽，她每天一有空不是拿著拖把就是拿著笤帚，不是拖就是掃，還要洗衣做飯，媽媽那么累，可從未有過(guò)一句怨言。媽媽每天那么忙，我是該多抽些時(shí)間幫媽媽干點(diǎn)家務(wù)了。

二、設(shè)計(jì)動(dòng)手活動(dòng)

興趣是最好的老師，教師可以根據(jù)課本習(xí)作需要，設(shè)計(jì)一些有特色的作文活動(dòng)課。如在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生用靈巧的手搗蒜、做雞蛋沉浮實(shí)驗(yàn)寫觀察類作文，通過(guò)吹氣球活動(dòng)、掰手腕活動(dòng)描寫場(chǎng)面……讓他們記錄成功的過(guò)程，描述成功的喜悅。強(qiáng)××范文：

嗯，開(kāi)始放鹽了，老師讓我們把鹽平平地盛在勺子里，往杯子里小心翼翼地抖，我抖呀抖，終于抖完了，我們便激動(dòng)地?cái)囇綌嚕瑩u呀搖，可我的這“蛋神爺爺”卻是紋絲不動(dòng)，我可不服，繼續(xù)添鹽，嘴里也嘀咕著：“我的蛋神爺爺呀，快點(diǎn)醒來(lái)吧，你可是急死我嘍?！?/p>

在我不斷的加鹽和乞求中，這位“蛋神爺爺”總算是睜開(kāi)了惺忪的雙眼，用他那圓溜溜的身體往上滾，啊，水面上終于露出了它的禿頂！

三、設(shè)計(jì)說(shuō)話活動(dòng)

不會(huì)說(shuō)，自然寫不出流利的文章來(lái)。所以，作文課堂上給學(xué)生留足時(shí)間，讓同學(xué)之間盡情講述身邊發(fā)生的真實(shí)的事情；回到家讓學(xué)生給父母講學(xué)校發(fā)生的事，聊自己的看法；閑暇時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)長(zhǎng)輩講那過(guò)去的事情，還可以讓學(xué)生采訪鄰居、親戚，了解不知道的傳統(tǒng)節(jié)日。作文寫得好的人，是會(huì)講故事的人，學(xué)生會(huì)用嘴表達(dá)，自然會(huì)用筆書寫生活。

四、設(shè)計(jì)師生、親子互動(dòng)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生心中都有自己的小秘密，自己的小故事。通過(guò)書信的方式學(xué)生可以和老師、和爸爸媽媽互說(shuō)心里話，這樣既消除了學(xué)生的戒備和害怕心理，又拉近了師生距離，增進(jìn)了父子親情。李×親子互動(dòng)例文：

爸爸，我真佩服您。你的毛筆字棒極了，那次，您“刷刷”地寫著，字漂亮極了！我在一旁看呆了，有時(shí)間，您一定要教教我。爸爸，您是個(gè)老頑童。有一天，地面上結(jié)了冰，您便讓我拉著您滑冰，您玩得不亦樂(lè)乎，我卻氣喘吁吁。爸爸，你真忙啊，您從來(lái)沒(méi)有休過(guò)假，每次回家總是倒在沙發(fā)上，看電視，看手機(jī)。

爸爸回信：女兒，爸爸有些地方忽略了你的感受，今后我一定改正，做你學(xué)習(xí)中的好老師，生活中的好朋友。愿你繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生，一個(gè)懂事的好女兒，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的好人才。

五、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)

一位優(yōu)秀的老師，一定會(huì)深得學(xué)生的喜歡。課堂上，老師可以和學(xué)生講笑話，和學(xué)生開(kāi)玩笑，給他們發(fā)糖，讓他們猜心意。課余時(shí)間，組織他們掰手腕、跳繩、拔河，讓他們體驗(yàn)參與的快樂(lè)，感受團(tuán)結(jié)的力量。班級(jí)管理中，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題可以讓學(xué)生出謀劃策，爭(zhēng)當(dāng)小諸葛。

六、設(shè)計(jì)約定活動(dòng)

面對(duì)一次次的考試，老師可以提前針對(duì)考試和學(xué)生定個(gè)“我和考試有個(gè)約定”；針對(duì)周末作業(yè)來(lái)個(gè)“我和作業(yè)有個(gè)約定”……既保證了作業(yè)的質(zhì)量，也增加了師生之間的信任。

“滴水穿石，非一日之功，冰凍三尺，非一日之寒?！痹谶@一系列的活動(dòng)中，學(xué)生“心入”生活，有了一雙洞察的眼睛，有了一顆敏感的心，對(duì)于生活中的一個(gè)自然景象，一件細(xì)微的小事，一個(gè)淺淺的微笑，一絲淡淡的心緒，一點(diǎn)輕微的心靈觸動(dòng)……還愁他寫不出精彩的文章嗎？

［1］高潔.關(guān)注課本，挖掘?qū)懽魉夭模跩］.作文教學(xué)研究，2007（5）.

［2］楊瑞國(guó).精心設(shè)計(jì)“活動(dòng)課”，讓作文教學(xué)動(dòng)起來(lái)［J］.新課程，2014（7）.

注：本文是甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度規(guī)劃課題《挖掘常態(tài)生活，拓寬小學(xué)多樣化作文課堂教學(xué)渠道的實(shí)踐研究》（課題立項(xiàng)號(hào)GS2017GHB0985）相關(guān)研究成果。