沒有愛就沒有教育
——淺談班級管理中的幾點體會

趙彩虹

（安徽省界首市第一小學(xué)，安徽 界首）

教育是愛的事業(yè)。我始終堅信，沒有愛，就沒有教育。多一份尊重、多一份寬容，善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，是做好教育工作的前提。多年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面就談?wù)創(chuàng)伟嘀魅喂ぷ饕詠淼膸c體會。

一、支持協(xié)作是基礎(chǔ)

在實際工作中，我感觸頗深：班級管理并不是班主任的“單打獨斗”。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的協(xié)作、家長的配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。

因此，我經(jīng)常會向身邊有經(jīng)驗的老教師、名師們討教，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進經(jīng)驗和工作方法。每逢遇到班里發(fā)生一些我解決不了的事情和問題，我都積極主動地尋求領(lǐng)導(dǎo)的支持與同事的幫助，共同商討合理的解決方式和辦法。同時，我會利用放學(xué)送路隊、家長會和家長溝通，希望能得到他們的理解與配合，因為我明白：獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。對我來說，針對班級的一個案例，向他人討教或進行交流討論，當(dāng)再碰到類似問題時，處理起來往往更得心應(yīng)手。

二、嚴(yán)慈結(jié)合效果好

“慈愛撥動心弦”，老師的親和力可以贏得學(xué)生的親近、信任，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、克服困難、健康成長的強大動力。

班主任應(yīng)通過正確方式樹立自己的威信，對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。俗話說，“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嗬镫m沒有太多過于調(diào)皮的學(xué)生，可惡習(xí)難改，“大錯不犯，小錯不斷”，且屢教不改的，也不乏其人。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候給予尊重和愛心的同時，又嚴(yán)格要求，出“狠”招，加以管教，利用班級任課老師及家長的配合，直至他們改正并取得良好效果。比如：班里的“混世魔王”王××同學(xué)，通過引導(dǎo)和教育，在期末“星級”評比中，榮獲“四星級銅星”稱號。轉(zhuǎn)化一名后進生自己不僅能獲得豐富的收獲，班主任管理水平還能上一個臺階；一個后進生在一個班級只是幾十分之一，但對于一個家庭就是百分之百；改變一個后進生，就給一個家庭以希望，就給社會作出一份貢獻。實際工作中，我努力地去改變著每一個后進生。雖然堅持太難，但我愿意嘗試！

三、以身作則塑形象

榜樣是一個人心中的標(biāo)本，老師是學(xué)生心中崇拜的偶像，所以，做孩子的榜樣是對老師們的基本要求。

“身教重于言教。”學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。我喜歡通過“潤物細無聲”的方式，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染。如果老師要求學(xué)生不遲到，你首先就應(yīng)該早到；如果要求學(xué)生上課認真聽講，那教師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學(xué)生的注意力。讓學(xué)生愛聽你的課，期待著上你的課，這就是榜樣的魅力。

四、聯(lián)系家長重溝通

老師與家長的及時溝通是幫助孩子在生活學(xué)習(xí)上取得進步的重要手段。

當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，老師能觀察入微，及時解決問題。班里有個叫黃×的留守兒童，單親家庭，10歲的他至今沒見過媽媽，爸爸為了生活常年在廣州打工，把年幼的他交給80多歲的爺爺奶奶帶。起初，黃×是一個可愛、陽光的小男孩，愛看書、善發(fā)問、有獨立思想，我很喜歡他。當(dāng)我了解到除了爺爺奶奶以外，他幾乎沒有什么朋友交流，唯一的精神食糧就是看書，可是家里的書很少，于是我?guī)退k了一張圖書借閱卡，解決了他課余時間無書可看的問題，讓他享受到了讀書帶來的快樂?？墒呛镁安婚L，他變得上課三心二意，作業(yè)書寫不工整，還經(jīng)常拖拉。于是，我多次跟他的爸爸聯(lián)系，進行溝通交流，希望他能在工作之余多關(guān)心兒子，利用晚上的時間，和黃×進行微信視頻，讓孩子感受到爸爸時刻都在關(guān)愛著他。一段時間后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)以前的那個黃×又回來了。

再比如：每一位家長，都希望老師多關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們把全部的精力都放在自己的孩子身上。而我們聯(lián)系家長的多數(shù)原因，就是孩子在學(xué)校犯錯了、退步了。我認為，與家長進行溝通時應(yīng)該將表揚與批評相結(jié)合，比如：今天某某同學(xué)助人為樂，某某同學(xué)主動撿拾垃圾，某某同學(xué)上課用心聽講，某某同學(xué)字寫得好……見到家長，就應(yīng)該主動地表揚一下孩子，并要求家長轉(zhuǎn)達老師的表揚。孩子聽了肯定喜出望外，因為他沒有想到，自己的表現(xiàn)會得到老師的表揚，于是在以后的幾天里，他仿佛有了動力，并努力地盡可能地把最好的一面展現(xiàn)出來，吸引老師的注意力，希望再次得到表揚。所以，愛的教育是講究方法的，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系溝通作為一種重要方式。

教育的全部秘密就在于如何愛護兒童。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功?！罢l愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！蔽覀儜?yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！