有智慧的愛，教育才能長(zhǎng)青
——做一個(gè)陽光智慧型的班主任

黃白虹

（泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建 泉州）

曾經(jīng)陶醉于這樣深情的詩音畫：“我是一個(gè)老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里……我情愿讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，奔騰不息！”許多年前的那個(gè)盛夏，這首詩曾讓多少師范畢業(yè)生熱血沸騰，也點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！從此，我也擁有了一個(gè)神圣光榮的名字——人民教師、小學(xué)班主任……

二十二個(gè)年頭里，我秉承自己腳踏實(shí)地、用心專注的工作風(fēng)格，在長(zhǎng)年的班主任實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，尋求創(chuàng)新；在創(chuàng)建特色活力班集體的活動(dòng)中，我充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，大膽探索優(yōu)化日常的班隊(duì)工作途徑和方法，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)掘自身的潛能，提高綜合素養(yǎng)，健康快樂地成長(zhǎng)。在常年富有生機(jī)的特色班隊(duì)文化浸潤(rùn)中，涌現(xiàn)出一群又一群勤學(xué)奮進(jìn)、朝氣蓬勃、個(gè)性鮮明的陽光少年……

一、治班要有策略，管理要有智慧，育人要有藝術(shù)

智慧是指辨析、判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力，這是現(xiàn)代漢語詞典中的注解。美國(guó)教育家范梅南認(rèn)為，教育智慧是一種以兒童為指向的、復(fù)雜的關(guān)心品質(zhì)。教育智慧最具個(gè)性色彩，可以說，教育就是用智慧來培育智慧的，陽光智慧型的班主任才能培育出陽光智慧型的學(xué)生。那么，班主任的教育智慧從何而來呢？這就促使我必須不斷去思考摸索新時(shí)期理性班級(jí)管理的辦法。尤其要從細(xì)節(jié)入手，重視日常的班集體文化建設(shè)：

1.小鬼當(dāng)家促和諧，凝心聚力勇爭(zhēng)先

只有深入研究學(xué)生的秉性特質(zhì)，不斷挖掘其內(nèi)在追求力，才能靈動(dòng)把握教育機(jī)會(huì)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、勤奮有為、具有強(qiáng)凝聚力的集體。平時(shí)，我們實(shí)行班隊(duì)干部輪流上崗制、競(jìng)爭(zhēng)任職制、監(jiān)督淘汰制，在不同層位的上崗歷練中選拔集結(jié)富有號(hào)召力的班委會(huì)和集體核心。班隊(duì)干部和全體成員分工協(xié)作，互相配合，互為監(jiān)督，班級(jí)事務(wù)井井有條。身為班主任的我，多角度激勵(lì)孩子們注重日常學(xué)習(xí)生活中的品行細(xì)節(jié)，從細(xì)微之處入手關(guān)注跟蹤，引領(lǐng)他們用心做好每一件小事。特別是重視孩子們進(jìn)入小學(xué)以來的每一個(gè)“第一次”，發(fā)揮其特長(zhǎng)和積極性，在多樣化的激勵(lì)機(jī)制下，孩子們充分認(rèn)識(shí)到自身在集體中的存在價(jià)值，信心倍增，人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的小當(dāng)家，活動(dòng)的主心骨。他們從零開始學(xué)習(xí)策劃，精心組織，積極準(zhǔn)備，無論是開展班隊(duì)活動(dòng)，還是參加學(xué)校的文體活動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)明，或是校外比賽、文藝展演、社會(huì)實(shí)踐等，大家都團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)最精彩完美地呈現(xiàn)。在我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏下，和諧奮進(jìn)、文明有禮、蒸蒸日上的班風(fēng)班貌日益凸顯，班集體在各種校內(nèi)外活動(dòng)比賽中表現(xiàn)出色，取得了很多優(yōu)異的成績(jī)，畢業(yè)至今我所帶領(lǐng)的班級(jí)均榮獲泉州市“先進(jìn)班集體”或省市“先鋒中隊(duì)”稱號(hào)，這就是一個(gè)個(gè)班集體智慧凝結(jié)升華的美好見證。

2.特色文化潤(rùn)心田，創(chuàng)意新星在成長(zhǎng)

在班隊(duì)文化建設(shè)中，我十分注重活動(dòng)的實(shí)效性，堅(jiān)持自己踏實(shí)細(xì)致的作風(fēng)，力爭(zhēng)使豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)能讓學(xué)生得到一次次思想和靈魂的洗禮，并在這些集體活動(dòng)中留下他們身心成長(zhǎng)的深刻印記。

為了營(yíng)造濃厚的班級(jí)藝術(shù)氛圍，我總喜歡動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)雙手，發(fā)揮自己在藝術(shù)方面的特長(zhǎng)，引領(lǐng)孩子們?cè)趨⑴c實(shí)踐的過程中豐富體驗(yàn)，共同分享團(tuán)結(jié)拼搏的甜美果實(shí)和快樂心情。比如，每年期初，我會(huì)精心地和我的眾小助手一起商討布置美化我們的教室，大到黑板報(bào)的設(shè)計(jì)編版、評(píng)比欄主題墻的規(guī)劃使用、優(yōu)秀書畫作品的上墻位置、綜合柜里圖書工具等的合理擺放，甚至小到功課表、作息時(shí)間表、各種活動(dòng)通知單的規(guī)范張貼，我都親力親為，激勵(lì)隊(duì)員們從小注重細(xì)節(jié)規(guī)劃，盡心盡力去做好每一件看似不起眼的小事。力爭(zhēng)讓孩子們和任課老師走進(jìn)的不光是一間整潔清新、賞心悅目的教室，更是富有本班隊(duì)文化特色、充滿人文氣息和書香味濃的溫馨家園。

為了從小培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)鑒賞、活動(dòng)能力，我還會(huì)根據(jù)學(xué)校各個(gè)時(shí)期布置的不同活動(dòng)，巧妙結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、語文課、藝術(shù)課、體育課、品德與社會(huì)課等拓展內(nèi)容設(shè)計(jì)一些特殊又有趣的周末或假期作業(yè)，如新學(xué)期勵(lì)志會(huì)、創(chuàng)意賀卡、個(gè)性書簽、水果拼盤秀、書畫作品展評(píng)、精彩美文共賞、手工剪紙、家庭彩泥制作比賽、多種主題的手抄報(bào)展評(píng)等。并提醒大家充分結(jié)合自身特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，合理選擇相關(guān)的比賽和活動(dòng)項(xiàng)目，有計(jì)劃地提前做好準(zhǔn)備，力求在新學(xué)期的活動(dòng)中能獲得更棒的成績(jī)或取得更大的進(jìn)步。在活動(dòng)前期，我會(huì)留心搜集各種相關(guān)資料和范例，指引孩子們鑒賞和參考，并及時(shí)提醒一些準(zhǔn)備期間的注意事項(xiàng)，以降低有困難孩子的參與難度。在展評(píng)階段，我目光關(guān)注的不光是優(yōu)秀學(xué)生作品的示范引領(lǐng)，更是對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)充分的激勵(lì)和獎(jiǎng)賞。展示在孩子們面前的不光是令人眼前一亮的精美作品，更注重請(qǐng)這些孩子走上臺(tái)來，信心滿滿地捧著自己的勞動(dòng)成果，與臺(tái)下的伙伴們大方地分享作品出爐的精彩幕后故事。就這樣，我所帶領(lǐng)的班級(jí)已經(jīng)把活動(dòng)前的精心策劃準(zhǔn)備、活動(dòng)中的全力以赴、活動(dòng)后的及時(shí)點(diǎn)評(píng)激勵(lì)化為班隊(duì)活動(dòng)管理的日常程序，盡力讓不同層面的學(xué)生在這種活動(dòng)或那種比賽中也能展示自己不一樣的風(fēng)采，共享記錄成長(zhǎng)的快樂歷程。以此讓孩子們牢記：“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要?！?/p>

二、善于創(chuàng)設(shè)多方位家?；?dòng)平臺(tái)，促成積極長(zhǎng)效的教育合力

1.知己知彼識(shí)多樣，心中有數(shù)細(xì)指導(dǎo)

蘇霍姆林斯基說：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！彪S著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育的缺失仍是不爭(zhēng)的事實(shí)，來自家庭教育與學(xué)校教育的脫軌，缺乏多向互動(dòng)交流，許多教育的目標(biāo)是難以實(shí)現(xiàn)的。因此我緊跟時(shí)代潮流，不斷充實(shí)完善家校溝通交流的平臺(tái)，每次接手一個(gè)新的班級(jí)我都會(huì)第一時(shí)間建立家校微信矩陣（分設(shè)班級(jí)通知群和家校交流群），設(shè)立家校聯(lián)系郵箱，成立班級(jí)家委會(huì)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)們與老師們通過常態(tài)化的溝通、討論，達(dá)成共識(shí)，形成教育目標(biāo)、方法等的一致性，使教師、家長(zhǎng)建立起強(qiáng)而有力的伙伴關(guān)系，在家校之間架起一座友誼橋，讓學(xué)校教育與家庭教育實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。因此，我和家長(zhǎng)們一直保持著較為密切的聯(lián)系，我能及時(shí)掌握孩子在家的狀況，家長(zhǎng)也可以知曉孩子在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)和學(xué)校的工作越來越重視和支持，在家?guī)兔χ笇?dǎo)，督促訓(xùn)練，有助于推進(jìn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)展。此外，我還開展全員調(diào)查，借助家庭文化背景、成員結(jié)構(gòu)、家庭養(yǎng)育的風(fēng)格與追求以及家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的真正需求與建議等諸多層面，全方位收集學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中涉及的學(xué)習(xí)興趣、情感交流、環(huán)境營(yíng)造、交往與健康內(nèi)容，體察父母對(duì)孩子的教育重視程度，熟悉并解讀不同的家庭文化，深入了解家庭教育的多樣性及個(gè)性特征。家庭教育的方式不同，我所采用的具體家教指導(dǎo)方法也因人而異，這是班級(jí)管理和家庭教育建立建設(shè)性關(guān)系的核心所在。

2.團(tuán)結(jié)互助愛心濃，共創(chuàng)平臺(tái)齊進(jìn)步

在孩子們心中灑下一片燦爛陽光，為家校長(zhǎng)效建設(shè)創(chuàng)造個(gè)性化的發(fā)展空間，努力提供施展才華的多樣舞臺(tái)，這便是我，一個(gè)在一線崗位上堅(jiān)守耕耘了22年的班主任內(nèi)心最大的愿景和動(dòng)力！我所帶領(lǐng)的班級(jí)是個(gè)團(tuán)結(jié)互助、愛意濃濃的溫馨大家庭——同學(xué)過生日了，熱情地?fù)肀?、自制小禮物呈上感人的祝福；同學(xué)生病了，打電話關(guān)切詢問或上門探望表愛心；課間在一起天南地北聊聊最近發(fā)生的家庭或班級(jí)、社區(qū)趣事乃至國(guó)內(nèi)外新聞，在QQ群、班級(jí)微信群上隨時(shí)交流學(xué)習(xí)進(jìn)展、釋疑解惑，每天早會(huì)演講時(shí)間的“每周好書推介會(huì)”“小小廚師成長(zhǎng)記”“家鄉(xiāng)名勝走透透”、名人傳記讀后感、課外實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)或假期旅行的收獲，設(shè)計(jì)電子心意卡、發(fā)美圖微信捎去節(jié)日的問候，創(chuàng)制個(gè)性美篇記錄研學(xué)旅行的精彩見聞……在我的倡導(dǎo)下，我們家校協(xié)作建立了屬于我們班級(jí)的“微信公眾號(hào)”——“泉州二實(shí)小2015級(jí)2班”，讓孩子們有展示分享、欣賞學(xué)習(xí)各領(lǐng)域才華的廣闊舞臺(tái)，有溝通交流、互幫互助、共同成長(zhǎng)的“愛心屋”。幾年來，孩子們?cè)凇鞍嗉?jí)微信公眾號(hào)”上“發(fā)表”了許許多多優(yōu)秀習(xí)作、美文合輯、小記雜談還有豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)的文字記錄、照片留影、家庭成長(zhǎng)回放……一點(diǎn)一滴見證著親密無間的伙伴們勤學(xué)奮進(jìn)、日積月累后一步步的成長(zhǎng)與蛻變。借助方便快捷而又多樣化的交流平臺(tái)，小伙伴們共享了日新月異的知識(shí)能量，及時(shí)獲取了各類鮮活的信息，進(jìn)一步加深了同學(xué)間、師生間、親子間的深厚情誼。在這個(gè)溫馨和諧、團(tuán)結(jié)一心、其樂融融的大家庭里，一群群活力四射的陽光伙伴正昂揚(yáng)前行、迎風(fēng)綻放……

3.家長(zhǎng)特長(zhǎng)綻光彩，各行各業(yè)領(lǐng)進(jìn)堂

為了強(qiáng)化家校合作，促進(jìn)家庭教育的優(yōu)化，家校銜接的途徑方法是靈活多樣的，家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、教學(xué)開放周、家校志愿者、開放式德育活動(dòng)等都是我們常見的家校合作方式。每學(xué)年都以家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式定期邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)進(jìn)校參與教育專家、學(xué)者的家庭教育報(bào)告，幫助家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)更科學(xué)理性的育兒方法，主動(dòng)向?qū)W校的教育觀念靠攏并利用家訪的有利時(shí)機(jī)對(duì)父母進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)，注重具體問題具體解析，分享家庭教育的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或與其一起探討教育過程中出現(xiàn)的癥結(jié)教訓(xùn)，逐步提升日常家庭教育的針對(duì)性與科學(xué)性。利用“開放周”這一載體，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、傳播教師的新課程理念，展示師生的風(fēng)采，讓他們?cè)谟H臨孩子的課堂中了解學(xué)校教學(xué)、課改動(dòng)向，觀摩孩子實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更積極投入地配合日常教育管理。

長(zhǎng)年不間斷的家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂活動(dòng)，已經(jīng)成為我們班級(jí)一道亮麗持久的風(fēng)景線。家長(zhǎng)志愿者們來自各行各業(yè)，有不少是行業(yè)精英，他們結(jié)合自己的工作特點(diǎn)和個(gè)人專長(zhǎng)，“全副武裝”走進(jìn)教室，為孩子們“授業(yè)解惑”,帶來內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂、講座或?qū)嵺`體驗(yàn)活動(dòng)。瞧，來自醫(yī)高專的醫(yī)生老師一點(diǎn)一滴指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的身體、泉州師院的年輕教授跟孩子們一起玩轉(zhuǎn)神奇多變的機(jī)器人、第一醫(yī)院心外科專家教高年級(jí)孩子醫(yī)院外徒手心肺復(fù)蘇、民間老藝術(shù)家手把手教孩子們（草編藝術(shù)、妝糕人、元宵花燈等）傳統(tǒng)手工制作、歌劇院的美女阿姨一字一句、不厭其煩地教唱經(jīng)典閩南童謠和南音、藝術(shù)學(xué)校的叔叔教孩子們操練滑稽有趣的拍胸舞、美食家媽媽們一步步引領(lǐng)孩子們做美食給“愛我和我愛的人”（有美味木糠杯、愛心生日蛋糕、5月感恩濃情羹等）、職業(yè)金融師爸爸為大家上理財(cái)小課堂、老約翰繪本館的館長(zhǎng)姐姐則帶來了別開生面的沙畫表演……這些異彩紛呈的活動(dòng)內(nèi)容不斷拓寬了孩子們的視野，形成家校教育的雙向合力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)教育的均衡發(fā)展。每一次的家長(zhǎng)進(jìn)課堂，都讓大家滿目期盼，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容深深吸引了孩子們，從中也幫助他們體會(huì)到家長(zhǎng)們各種工作的社會(huì)價(jià)值，增長(zhǎng)了不少見識(shí)，一次又一次接地氣的豐富體驗(yàn)讓孩子們受益匪淺。

4.靈活開放班活動(dòng)，集結(jié)家長(zhǎng)樂參與

開放班級(jí)活動(dòng)德育環(huán)境，不管是校園助力，還是參與各種實(shí)踐活動(dòng)，甚至是進(jìn)課堂融入教學(xué)過程，我都會(huì)誠(chéng)摯地協(xié)同家長(zhǎng)朋友們以大方的支持者、快樂的參與者、成功的志愿者、公正的評(píng)價(jià)者的身份參與到學(xué)校和班級(jí)的工作中來，共同幫助孩子們?cè)谄沸责B(yǎng)成、道德情感方面的健康成長(zhǎng)。

每逢重大節(jié)日、重要活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)常會(huì)活躍著家長(zhǎng)志愿者們忙碌而有序的身影：在新生入學(xué)訓(xùn)練期間，家長(zhǎng)代表觀摩、談感想；“六一”“元旦”和校運(yùn)會(huì)、科技節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、校園閩南文化節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與籌備并來校觀看，與孩子互動(dòng)，營(yíng)造和諧家校氛圍。看，文藝會(huì)演前，他們協(xié)助老師為小演員們化妝更衣；元宵節(jié)，他們指導(dǎo)孩子們搓湯圓、賞花燈、猜燈謎，共同體驗(yàn)閩南傳統(tǒng)文化：新生入隊(duì)儀式，他們和孩子一起重溫入隊(duì)的興奮與喜悅；校運(yùn)會(huì)的親子競(jìng)賽，他們帶著孩子奮力沖刺；他們戴牌上崗，維持賽場(chǎng)秩序，指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備接力……我們班的家長(zhǎng)志愿者已成為校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍中最活躍、最能干的一支，深受孩子們的喜愛。

我想，用心地把家校團(tuán)結(jié)起來，化為教育的強(qiáng)大合力，將有益于日常更愉悅更實(shí)效地開展班級(jí)管理工作。隨著現(xiàn)代家長(zhǎng)教育意識(shí)家教能力的不斷提高，我們更應(yīng)集結(jié)融合家長(zhǎng)這個(gè)大群體，巧妙發(fā)揮緊跟時(shí)代潮流的班級(jí)微信群、班級(jí)微信公眾號(hào)的即時(shí)即刻的輻射示范、交流分享、指導(dǎo)警醒等多層作用，引領(lǐng)他們積極配合我們一起來參與學(xué)生的日常培養(yǎng)教育，讓每一位家長(zhǎng)都明確：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存、健康快樂地成長(zhǎng)。就像我時(shí)常跟家長(zhǎng)們說起的：放手，允許孩子出錯(cuò)，讓孩子從體驗(yàn)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，孩子們揚(yáng)在臉上的自信陽光、融進(jìn)心間的內(nèi)涵修養(yǎng)、刻進(jìn)骨子里的人格魅力，遠(yuǎn)比記在考卷上的暫時(shí)分?jǐn)?shù)來得更有意義！只有健康健全的人格才能助長(zhǎng)、陪伴可愛的孩子們看得更遠(yuǎn)，走得更寬更廣……

緣于一種愛，我傾注了滿腔的熱情；緣于一種執(zhí)著，我收獲了燦爛的陽光。這一刻我在內(nèi)心與自己對(duì)話：是的，小學(xué)班主任的日常工作繁雜瑣碎，的確辛苦勞累，但只要我們做班級(jí)管理的“有心人”，我們也可以成為幸?？鞓返陌嘀魅?。在這個(gè)瞬息萬變的高科技時(shí)代，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)對(duì)教育的辨識(shí)力，用現(xiàn)代的眼光、鮮活的理念來陪伴新時(shí)代的小精靈們；既要在努力汲取中思考求索，還要在實(shí)踐前行的路上理智地審視自己的教育管理。那么，就從現(xiàn)在開始吧，積淀升華教育智慧，煉就一雙慧眼，全力塑造一個(gè)有思想、有愛心、有智慧、有魅力的陽光班主任，應(yīng)該成為你、我、他——新時(shí)期每一個(gè)小學(xué)班主任前行的方向！加油！我們一直攜手在路上……