加強(qiáng)新疆高校研究生思政管理措施分析*

馬 亮

（新疆醫(yī)科大學(xué) 新疆烏魯木齊 830011）

研究生教育是國(guó)內(nèi)較高層級(jí)教育，對(duì)人才的培養(yǎng)承擔(dān)者重要責(zé)任。高校研究生的思政管理工作構(gòu)成研究生教育體系的重要部分。人才選拔標(biāo)準(zhǔn)隨著時(shí)代發(fā)展不斷變化，高層級(jí)的專(zhuān)業(yè)人才不僅需要在科研領(lǐng)域具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究方法，更應(yīng)該具備較高的思想政治覺(jué)悟和思想道德品質(zhì)。

一、國(guó)內(nèi)研究生的思想特點(diǎn)

1.主體差異性明顯

國(guó)內(nèi)高校研究生教育體系不斷完善，高校擴(kuò)招導(dǎo)致研究生年齡、職務(wù)、教育和社會(huì)經(jīng)歷具有較大差異，價(jià)值觀也存在較大分分歧。不同層級(jí)學(xué)生的思維方式、個(gè)人行為、性格愛(ài)好等都會(huì)呈現(xiàn)明顯的個(gè)性化特征，整體而言，高校研究生主體差異性明顯[1]。

2.現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向的價(jià)值觀

當(dāng)前的研究生群體是隨著信息社會(huì)發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的一代年輕人。很多傳統(tǒng)觀念會(huì)引發(fā)碰撞。且學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)壓力等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題使研究生群體的理想變得務(wù)實(shí)，三觀更加接近現(xiàn)實(shí)。研究生學(xué)習(xí)期間大部分學(xué)生政治上的表現(xiàn)較為積極，但也不乏功利化的入黨動(dòng)機(jī)。

3.政治熱情高，但具有盲目性，缺乏對(duì)于宗教正確認(rèn)識(shí)

新疆是一個(gè)多民族、多宗教、多文化的地區(qū)，特殊的地緣政治使得新疆更加成為西方敵對(duì)勢(shì)力宗教滲透的突破口。而作為當(dāng)代青年群體的一部分，研究生具備思想活躍、民主意識(shí)強(qiáng)烈的特點(diǎn)，同時(shí)由于缺乏普遍參與政治生活的經(jīng)驗(yàn)，在法律觀念和行為規(guī)范上思想意識(shí)不夠。高校研究生樂(lè)于吸收外界新思潮、新事物的影響，也更容易受他人影響，缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的理智判斷，盡管多數(shù)研究生的思維與生活模式還沒(méi)有固定具有一定優(yōu)勢(shì)，利于管理，但也存在思想波動(dòng)大的缺點(diǎn)。如沒(méi)有學(xué)校教育工作的正確引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生思想偏差。

4.漸進(jìn)形成的道德水平

思想道德水平的發(fā)展受家庭、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境、大眾媒體等眾多因素的影響。且研究生階段學(xué)生思想道德水平手本科階段影響較大，多數(shù)學(xué)生逐漸形成自己的思想道德水平，但仍需高校不斷規(guī)范和引導(dǎo)。

二、研究生思想政治教育管理措施

1.以人為本，全過(guò)程協(xié)同管理

研究生思政管理工作堅(jiān)持以人為本可以提高管理工作的服務(wù)性、實(shí)踐性、滲透性和互動(dòng)性，主導(dǎo)管理進(jìn)程。應(yīng)用“管理型”思政教育管理模式，重點(diǎn)在管理，忽視了研究生思政教育管理工作的雙向規(guī)律，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。高校應(yīng)該制定針對(duì)研究生的多元 發(fā)展要求，尊重學(xué)生興趣愛(ài)好，引導(dǎo)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以貼近學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，從校園環(huán)境、圖書(shū)館等教育資源，創(chuàng)新教學(xué)方法等角度為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

以人為本尊重學(xué)生的差異性，對(duì)于遇到個(gè)別問(wèn)題的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)案管理和幫扶，制定適合的目標(biāo)和方法。而全面的思政管理要通過(guò)不斷完善教育黨員教育基地、成長(zhǎng)服務(wù)基地以及創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心等基地建設(shè)提高服務(wù)和管理水平和質(zhì)量[2]。利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)構(gòu)建高水平網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模塊，提高服務(wù)時(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，從學(xué)生學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等角度打造高素質(zhì)的研究生社團(tuán)，為研究生綜合素質(zhì)的提升打造服務(wù)平臺(tái)。針對(duì)研究生出現(xiàn)的學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、生活矛盾或者情感困惑等問(wèn)題，建設(shè)和完善心理健康服務(wù)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，幫助研究生疏導(dǎo)心理問(wèn)題，預(yù)防心理疾病。同時(shí)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)可以通過(guò)提供職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)知識(shí)等講座、培訓(xùn)，增加和提高研究生創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識(shí)和技能，讓學(xué)校的搭建的平臺(tái)成為學(xué)生成功走向社會(huì)的階梯。立足研究生主體的思政教育管理工作應(yīng)該始終堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)服務(wù)貫穿研究生學(xué)習(xí)生涯，將服務(wù)和自我服務(wù)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)、研究生獨(dú)立思考、自覺(jué)行動(dòng)的思維和能力。

2.教管相長(zhǎng)，學(xué)生發(fā)展和機(jī)制創(chuàng)新相結(jié)合

發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用，最大程度的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性。在思政管理工作中，要抵制一些外界因素的干擾，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維模式，確保全面發(fā)展，為管理工作做好基礎(chǔ)保障工作。并積極探索和創(chuàng)建適合思政管理的共性需要，根據(jù)研究生不同層次，不同側(cè)面的發(fā)展需要，提高管理工作的創(chuàng)新性和針對(duì)性，找到個(gè)體和群體的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而推動(dòng)管理工作的革新，形成和而不同的思政管理格局。以實(shí)踐為管理工作的落腳點(diǎn)，研究生思政管理工作要根據(jù)中國(guó)研究生群體的特征形成理論聯(lián)系實(shí)際的管理體系，規(guī)范化系統(tǒng)化管理內(nèi)容，使管理創(chuàng)新工作能夠落實(shí)開(kāi)展，最終落實(shí)到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展上，使智力、興趣、情感、意志等方面得到發(fā)展。并從反映研究生全面發(fā)展的總要求出發(fā)，遵循研究生發(fā)展規(guī)律，提供有力的管理體制保障。

3.關(guān)于宗教滲透問(wèn)題的對(duì)策

加強(qiáng)宗教的政策法規(guī)教育。教育研究生遵守法律和校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)禁在校內(nèi)外傳教或從事宗教活動(dòng)。對(duì)于在校園參加或協(xié)助他人從事宗教迷信活動(dòng)的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按校紀(jì)校規(guī)給予嚴(yán)肅處理。采取合法有效的監(jiān)管措施。針對(duì)可能出現(xiàn)的宗教滲透渠道進(jìn)行監(jiān)管，有效搜集與掌握高校內(nèi)部的宗教活動(dòng)信息，密切關(guān)注社會(huì)和高校周邊宗教活動(dòng)趨勢(shì)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，努力凈化大學(xué)生的上網(wǎng)環(huán)境。

4.構(gòu)建研究生管理體系，完善內(nèi)容、方法、載體和管理系統(tǒng)

體系化高校研究生思政管理工作，要從多角度落實(shí)。由于研究生思維具有開(kāi)放性、多維度的特點(diǎn) ，因此，要從橫縱目標(biāo)上涵蓋思政要素。除了對(duì)理想、信念、道德教育、學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)容設(shè)定還需從不同年級(jí)和教育階段入手縱向考慮培養(yǎng)對(duì)象的跨越性，對(duì)思政管理內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，加強(qiáng)目標(biāo)的針對(duì)性，并保持管理工作的連續(xù)性。

通過(guò)管理計(jì)劃、信息管理以及規(guī)范管理的完善，確保系統(tǒng)管理工作的有序推進(jìn)。管理中要切實(shí)落實(shí)全面質(zhì)量管理方法，明確思政管理的意義和目標(biāo)，并制定管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建全方位的質(zhì)量責(zé)任體系，通過(guò)思想政治工作的質(zhì)量考核，對(duì)管理工作進(jìn)行評(píng)估和審核。

借鑒和創(chuàng)新管理載體，不局限在院校二級(jí)管理上。構(gòu)建管理校園文化載體、管理活動(dòng)內(nèi)容載體以及思政管理大眾傳媒載體，統(tǒng)籌教學(xué)和管理工作，協(xié)調(diào)多方參與，使學(xué)生更貼近社會(huì)，最終確立正確思想和正面宣傳的地位。而管理預(yù)警機(jī)制、學(xué)生檔案管理機(jī)制，管理環(huán)境和法律保障機(jī)制也應(yīng)該逐漸細(xì)化落實(shí)。

結(jié)語(yǔ)

高校研究生思政管理工作理念、方式方法、法律保證、環(huán)境建設(shè)等系統(tǒng)工作相互滲透，為保障高校研究生思政管理工作的順利進(jìn)行，需構(gòu)建完善的管理體系，最終促進(jìn)高校學(xué)生和學(xué)校自我完善和成長(zhǎng)。