小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作小議

河北省黃驊市滕莊子鄉(xiāng)劉月莊中心校 韓立文

在教學(xué)實踐中如何建立小組？如何運(yùn)作小組呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐來談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、合作小組的建立

科學(xué)合理地建立合作小組是保障合作小組高效運(yùn)行的根本。一個合作小組的建立以4人為宜。每個合作小組的成員按照學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀、良好、合格和待合格來組合。對于農(nóng)村小學(xué)來說，一個班級大約30人左右這種分組方式是比較合適的。分好組之后，按照學(xué)習(xí)成績給每個學(xué)生編號，即：優(yōu)秀是①號；良好是②號；合格是③號；待合格是④號。需要注意的一點就是，分組的時候不能百分之百地按照成績來分，還要考慮到小組成員中的性格等非智力因素的搭配。每個小組成員的組成既要考慮到他們成績好、中、差的搭配，又要考慮他們原有的性格、情感特征等非智力型的合作基礎(chǔ)。組內(nèi)成員要有具體的明確分工，在一個階段每人都有相對側(cè)重的一項職責(zé)，擔(dān)任一個具體的合作角色。在討論前，小組每個成員先獨立思考，把自己的想法記下來，再由組長安排，每個成員各自說出自己的想法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，然后集體討論，最后再把討論后的意見記錄下來。

二、運(yùn)行合作小組

1.明確責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

明確一名組長，然后幫助各小組給每個成員劃分具體的分工，也就是在小組中每個人相對側(cè)重的一項職責(zé)是什么，即擔(dān)任一個具體的合作角色。要求小組的每個成員在討論前都要認(rèn)真獨立思考，討論時積極主動發(fā)言，別人發(fā)言時要靜靜地傾聽并作好記錄，最后拿著小組合作的學(xué)習(xí)成果參與到集體討論中去。

2.引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

在實際操作中，我還引入了大號分值高于小號分值的方法。也就是每個小組中的④號能夠完成這個學(xué)習(xí)任務(wù)獲得的分值是10分，而①號完成相同的學(xué)習(xí)任務(wù)的分值僅僅是1分。這樣做有效地促進(jìn)了小組中成績優(yōu)秀的孩子們齊心協(xié)力幫助④號學(xué)生。他們的目的就是為了多得分。這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也提高了。

當(dāng)然，在小組合作這個話題中還有許許多多的好做法。我僅僅就自己實踐做了一點闡述。