淺議導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中的作用

徐夏明

（廣東省深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校，廣東 深圳）

在教育改革浪潮的推動(dòng)下，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)逐步推廣開(kāi)來(lái)，并且在初中物理教學(xué)中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。在初中物理教學(xué)中以導(dǎo)學(xué)案為依托，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)及導(dǎo)學(xué)流程，可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)物理課程的先學(xué)后教。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育開(kāi)始逐步取代傳統(tǒng)的教育方式，導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也越來(lái)越明顯。初中物理教學(xué)要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，積極響應(yīng)教育改革政策，導(dǎo)學(xué)案成為初中物理教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。

在初中物理教學(xué)中，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案能夠精確地把握教學(xué)課程中的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，提高教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。此外，導(dǎo)學(xué)案還是溝通老師和學(xué)生的橋梁，能夠?qū)崿F(xiàn)物理課堂上的師生互動(dòng)。以導(dǎo)學(xué)為方法、以學(xué)生為主體、以最大限度地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力為追求、以提升學(xué)生的物理素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，這便是導(dǎo)學(xué)案的價(jià)值和目標(biāo)所在。

一、導(dǎo)學(xué)案的有效利用對(duì)初中物理教學(xué)的重要意義

導(dǎo)學(xué)案可以實(shí)現(xiàn)物理課程的先學(xué)后教，幫助學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)以及其他準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而提高初中物理課堂的教學(xué)效果。

1.應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案可以明確物理課堂教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)大綱和教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師根據(jù)物理教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)物理教學(xué)的具體實(shí)施最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同樣的，教師制訂導(dǎo)學(xué)案也必須切實(shí)遵循教學(xué)目標(biāo)，并且通過(guò)導(dǎo)學(xué)案實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)知識(shí)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案可以推動(dòng)教育改革

應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案可以明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)還可以架構(gòu)起溝通教師和學(xué)生之間的橋梁。課堂討論部分在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中具有舉足輕重的地位，在課堂討論過(guò)程中，師生以平等的姿態(tài)共同參與討論，輕松活躍的課堂氛圍有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的物理思維，在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

二、導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用

1.創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)情境對(duì)于物理教學(xué)效果的提升大有裨益。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，在物理課堂中設(shè)置科學(xué)有趣的教學(xué)情境，可以在大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過(guò)科學(xué)有趣的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生可以獲得更加真實(shí)的自我感受和更加豐富的情感體驗(yàn)，這種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正以及學(xué)習(xí)興趣提高具有重大作用。

2.提高學(xué)生參與度，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在初中物理教學(xué)中，提高學(xué)生的教學(xué)參與程度可以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是提高學(xué)生課堂參與度的重要途徑，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，學(xué)生對(duì)于課程的參與是積極的、主動(dòng)的，是建立在興趣之上的主動(dòng)性探究行為。只有承認(rèn)并且尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)生真正作為主動(dòng)構(gòu)建者來(lái)對(duì)待，并且對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性探究加以積極引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)效果的提升。教師在運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生從被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)探究者，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和物理素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)目標(biāo)。

3.將導(dǎo)學(xué)案引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生探究能力

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在初中物理課程中，實(shí)驗(yàn)課占據(jù)了很大的比例。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，并且能夠幫助學(xué)生積極思考，提高學(xué)生自主探究的能力。在初中物理教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩强己藢W(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，可以較為全面客觀地考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，符合探究型教學(xué)和開(kāi)放型教學(xué)的客觀要求。物理實(shí)驗(yàn)具有紛繁多變、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象短暫等特點(diǎn)，這在很大程度上不利于學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的觀察，因而達(dá)不到物理實(shí)驗(yàn)課程預(yù)期的教學(xué)效果。導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用很好地彌補(bǔ)了這一缺陷，它將實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)觀察要點(diǎn)明確地展現(xiàn)給學(xué)生，大大提高了物理實(shí)驗(yàn)課堂的時(shí)效性。

總之，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要積極創(chuàng)新，運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方式提高教學(xué)效果。將導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用在物理教學(xué)過(guò)程中，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，在物理教學(xué)中，教師一定要重視對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用，不斷實(shí)現(xiàn)教育理念和教育方式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的積極作用，促進(jìn)中學(xué)生物理素養(yǎng)不斷發(fā)展。