關(guān)于初中物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考

秦邦成

（江蘇省南京市竹山中學(xué)，江蘇 南京）

物理技術(shù)在當(dāng)今的社會(huì)中，影響著人們生活的方方面面，并滲透在很多科學(xué)設(shè)備的制作原理當(dāng)中。初中物理是初中生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展和提高具有十分重要的作用。然而，現(xiàn)在初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，很多的問(wèn)題仍然存在。

一、初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高

教師在初中物理教學(xué)中起著主導(dǎo)者的作用，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。然而在現(xiàn)在的初中物理教學(xué)中，教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生實(shí)行滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生在臺(tái)下靜靜地聽(tīng)，師生之間缺少有效的交流和互動(dòng)。長(zhǎng)此以往，初中生會(huì)感覺(jué)初中物理十分枯燥無(wú)味，從而慢慢地失去學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，最終勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的物理成績(jī)和學(xué)習(xí)能力一落千丈，造成惡性循環(huán)。改善這種局面的唯一方法就是教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，根據(jù)我國(guó)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求，采取先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。比如教師可以采取情景化教學(xué)模式、課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師不能采取單一的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，而是應(yīng)該充分分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇最適合的方法進(jìn)行教學(xué)。

（二）教學(xué)設(shè)備陳舊

在科技高速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)設(shè)備在教師教學(xué)中起著重要的輔助作用，如果學(xué)校的教學(xué)設(shè)備落后，那么對(duì)教師教學(xué)有著特別大的阻礙作用。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中，粉筆和黑板是教師進(jìn)行教學(xué)的主要工具，但是長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)感覺(jué)沒(méi)有新意，從而難以勾起學(xué)生的好奇心和求知欲，在學(xué)習(xí)中會(huì)漸漸地失去主動(dòng)意識(shí)，只會(huì)被動(dòng)地接受。在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的幫助下，教師可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，并讓學(xué)生盡情地發(fā)散思維和想象。如果沒(méi)有這些設(shè)備，以上的種種都只能是空想。

（三）教學(xué)活動(dòng)不突出

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般都是教師進(jìn)行單純的口述，教材中的實(shí)驗(yàn)部分都沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行真正的操作，因此學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論往往是有差異的。學(xué)生不能進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的原因有多種，可能是教師沒(méi)有責(zé)任心，缺乏實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生重要性的認(rèn)識(shí)，又或者是學(xué)校對(duì)物理教學(xué)的重視程度不夠，因此沒(méi)有投入足夠的資金去購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)的儀器和設(shè)備，造成學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)備缺乏，所以學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生得到的結(jié)論只是從教師口中獲得，學(xué)生的探索能力不足。

二、初中物理教學(xué)研究策略

（一）建立有趣的教學(xué)環(huán)境

初中生對(duì)知識(shí)有著濃厚的興趣和極大的求知欲，并有著強(qiáng)大的接受知識(shí)的能力。所以，在這個(gè)時(shí)候，一定要為學(xué)生營(yíng)造有趣的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生處于一種輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣會(huì)讓學(xué)生的注意力得到集中，興趣和學(xué)習(xí)熱情都得到提升。因此，教師要善于抓住學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極自主地學(xué)習(xí)，大大提升物理教學(xué)的效果。比如，教師在進(jìn)行“光的反射與折射”的教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生制造相應(yīng)的“海市蜃樓”的場(chǎng)景，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的求知欲，也可以讓學(xué)生拿相關(guān)的道具去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而讓學(xué)生會(huì)十分樂(lè)意去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣還讓師生之間的關(guān)系更加親密。

（二）應(yīng)用生活化的教學(xué)模式

教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要充分聯(lián)系實(shí)際，把課堂上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活中去，這是當(dāng)前最推崇的教學(xué)模式。學(xué)生在這種教學(xué)模式中，可以學(xué)到課本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如，教師在進(jìn)行“杠桿原理”的教學(xué)時(shí)，教師可以嘗試在室外擺放相關(guān)的設(shè)備來(lái)演示比較小的物體，只要把握好受力的角度問(wèn)題和相應(yīng)的支點(diǎn)，也可以將比較大的物體撬動(dòng)起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)具體的情境，學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用，并且也讓師生之間的感情增進(jìn)得更加迅速。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能

初中物理是一門(mén)重視動(dòng)手能力的學(xué)科，所以實(shí)驗(yàn)在物理的學(xué)習(xí)中十分重要，教師一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視，并且還要幫助學(xué)生充分掌握實(shí)驗(yàn)的原理和方法，從而在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能夠得心應(yīng)手。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生提高了自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能提高自己應(yīng)用物理原理到實(shí)際生活中的能力。比如，教師在進(jìn)行“水的浮力與張力”的教學(xué)時(shí)，可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，把相關(guān)的步驟通過(guò)視頻展示出來(lái)，這樣學(xué)生可以在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下，知識(shí)記憶得更加牢固。

總之，初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀還存在一些嚴(yán)重的問(wèn)題，教師要善于分析學(xué)生的特點(diǎn)，積極創(chuàng)新，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合物理能力。