初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的對策

黃建軍

（廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣潖江中學(xué)，廣東 清遠(yuǎn)）

隨著我國教育制度改革進程的不斷深入，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求。為了能夠跟上現(xiàn)代化教學(xué)的步伐，初中數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變其教學(xué)方式和教學(xué)理念，從而不斷提高教學(xué)效率。此外，教師還要在學(xué)習(xí)中對學(xué)生進行積極的鼓勵和引導(dǎo)，尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生多角度地看待問題。

一、提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的意義

1.有利于有效利用時間

提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率能夠有效地利用時間，作為學(xué)生，在校學(xué)習(xí)的時間有80%都安排在課堂上，上午九點后以及下午三點前這段時間是學(xué)生腦功能最活躍的時間，學(xué)生注意力最集中，學(xué)習(xí)效果也最好。因此學(xué)生必須有效利用這段黃金時間，從而提升學(xué)習(xí)效率。

2.有利于磨煉意志

學(xué)生要想搞好學(xué)習(xí)，就必須保持注意力持久的集中。在課堂學(xué)習(xí)過程中，如果注意力不夠集中，學(xué)生就很容易因為一些小事而分心，從而影響學(xué)習(xí)效率的提高。所以提高課堂教學(xué)效率有利于磨煉學(xué)生的意志。

二、提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的具體策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

俗話說：興趣是最好的老師。由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在提升課堂教學(xué)效率過程中所發(fā)揮的重要作用。但是，初中數(shù)學(xué)中大多教學(xué)內(nèi)容都是以抽象的概念以及枯燥的定理形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會感覺到枯燥無味，另外，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，教師大多采取“講解+練習(xí)”的教學(xué)方式，這在一定程度上更是使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，由此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師就應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中善于利用學(xué)生容易接受的方式展開教學(xué)。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

只要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，課堂教學(xué)就不必拘泥于固定的形式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多都是教師在上面講，學(xué)生在下面聽，課堂氛圍十分嚴(yán)肅，師生之間缺乏積極、有效的互動性。這樣的教學(xué)模式只會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種強制性的任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)該積極為學(xué)生營造一個具有活躍氣氛的課堂，注重學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的意見，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的心得體會。例如，教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境，有目的地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)的過程中。通過情境創(chuàng)設(shè)，引出當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)知識有一定的了解，從而有效提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率［1］。

3.有效利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備輔助課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一般都是圍繞著課本來講解數(shù)學(xué)知識，學(xué)生長期在這種教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)審美疲勞的狀態(tài)，而且課堂氛圍一直處于這種呆滯的狀態(tài)之下，不僅教師在講課過程中會感到費勁，而且學(xué)生聽課也會有困難，既消耗了大量的時間和精力，又達(dá)不到提升課堂教學(xué)效率的目的。在這種情況下，現(xiàn)代化設(shè)備顯然是一個非常好的選擇。首先，現(xiàn)代化設(shè)備在形式上給學(xué)生以一種眼前一亮的感覺；其次，它在知識的表現(xiàn)方式上有一定的改善，使知識充滿了趣味性，給學(xué)生帶來了全新的課堂學(xué)習(xí)體驗。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到滿足感后，學(xué)生自然就會積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中，之后教師在活動開展的過程中也會更加精彩［2］。

4.精選能力訓(xùn)練測試題

初中生在學(xué)習(xí)過程中常常面臨許多習(xí)題的困擾，不僅需要花費許多時間和精力，對教師來講也同樣如此。本身課堂時間就比較少，再加上過多的練習(xí)題，課堂效率自然會低下。為此，我們應(yīng)該做到以下兩點。

首先，挑選合適的例題，對此進行練習(xí)和講解。所選擇的問題要集中許多相關(guān)的知識點，這樣的話，教師就可以通過一道練習(xí)題穿插學(xué)生學(xué)過的多個重要知識點，對學(xué)生所學(xué)的知識進行鞏固提高。這不僅對學(xué)生的思維能力有了一個很好的鍛煉，還增強了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的自信心。

其次，調(diào)節(jié)好能力測試題的難易程度。數(shù)學(xué)教師所選的練習(xí)題應(yīng)該難易適中，要兼顧學(xué)困生和尖子生。不能讓尖子生覺得練習(xí)題太過簡單，也不能讓學(xué)困生感到習(xí)題難度太大，這也正是長期以來困擾許多教師的問題。因此，教師應(yīng)該選擇較為折中的辦法，加強學(xué)困生和尖子生在學(xué)習(xí)上的互動，讓尖子生在學(xué)習(xí)上對學(xué)困生進行積極、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這不僅可以鞏固學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容知識的學(xué)習(xí)，還能使班級氣氛更加融洽［3］。

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境以及融洽的課堂學(xué)習(xí)氣氛，此外，運用合理有效的教學(xué)方式，不斷進行教學(xué)反思，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時，還能夠引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑和探究。這樣，才能夠更好地對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行優(yōu)化，從而有效提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。