農(nóng)村高中音樂(lè)教育的現(xiàn)狀分析與思考

徐小林

（甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學(xué)，甘肅 隴南）

音樂(lè)教育在高中階段是相對(duì)重要的一門(mén)課程，而這種音樂(lè)教育已基本被普及，但在我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)對(duì)于這方面的知識(shí)還是不夠重視，我們應(yīng)該改變這種教育的觀念，傳授一些音樂(lè)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，讓人們知道音樂(lè)教育對(duì)我們的身心發(fā)展具有不可忽視的重要作用，更利于我們?cè)谝院蟮陌l(fā)展中提升審美，下面我將從以下三點(diǎn)論述農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)狀與思考。

一、改善教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)全面發(fā)展

在我們的教育發(fā)展階段，音樂(lè)教育一直是人們所喜愛(ài)的一門(mén)教學(xué)課程，但在我們的農(nóng)村地區(qū)，對(duì)于音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)度還不是很高，在一些教學(xué)設(shè)備上還存在一定的差異性，要想讓學(xué)生在高中階段有一個(gè)良好的音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)，那么我們就要加強(qiáng)這種教學(xué)設(shè)備配置，給學(xué)生創(chuàng)造出多種多樣的教學(xué)環(huán)境，減小這種城鄉(xiāng)之間的差距性，讓學(xué)生有一個(gè)正確的音樂(lè)價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，在教學(xué)中我們一直在灌輸這種理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法，音樂(lè)教育更是如此，畢竟我們的課本文化知識(shí)相對(duì)具有一定的局限性，只注重講述的文化知識(shí)不如實(shí)際來(lái)得更容易讓人們能理解，除了教學(xué)設(shè)施相對(duì)比較短缺以外，我們?cè)谶x拔人才的過(guò)程中對(duì)于教師的選拔也應(yīng)該多加注重，廣泛招收一些相對(duì)比較全面的教師人才，這樣才能傳播給學(xué)生更多的文化知識(shí)，總之，音樂(lè)特長(zhǎng)的發(fā)展已經(jīng)在高中時(shí)期得到一個(gè)普遍的發(fā)展，在農(nóng)村地區(qū)我們要加強(qiáng)開(kāi)展這種文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)代教育的人才選拔，使我們的學(xué)校以及學(xué)生在教育過(guò)程中更加重視。

二、加強(qiáng)教學(xué)方法，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)

在教學(xué)過(guò)程中由于資源的匱乏，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)文化知識(shí)上就需要狠下工夫，首先來(lái)說(shuō)我們的一些課前準(zhǔn)備工作要做足做充分，抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)這種音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，結(jié)合我們的音樂(lè)課本我們了解到一般教學(xué)內(nèi)容多為一些欣賞課程，如何在教學(xué)設(shè)備相對(duì)薄弱的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)?這就需要老師通過(guò)自身的文化知識(shí)進(jìn)行講述，例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)欣賞課程《美麗的天使》這首墨西哥的民間音樂(lè)時(shí)，老師就可以結(jié)合這種拉丁舞（桑巴、倫巴、恰?。┻M(jìn)行舞蹈展示，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生唱下歌曲的旋律，通過(guò)節(jié)拍節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏的一些特點(diǎn)，采用這種四三拍的節(jié)奏，讓學(xué)生的節(jié)奏保持一致，連續(xù)采用切分節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，使我們的音樂(lè)教育更具有一定的趣味性。在我們的教學(xué)中學(xué)校也應(yīng)該多給教師創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中來(lái)提升教師的教學(xué)水平，通過(guò)這種相互交流、相互學(xué)習(xí)的模式讓教師對(duì)自我教學(xué)進(jìn)行反思，明白自己的不足之處在哪里，便于以后工作中的改進(jìn)，讓學(xué)生以及老師在教學(xué)工作中共同進(jìn)步，從而提升我們的音樂(lè)文化教育水平。

三、促進(jìn)音樂(lè)文化，建設(shè)完善體系

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的教育層面上對(duì)于音樂(lè)文化的認(rèn)知是相對(duì)薄弱的，為了提高我們的音樂(lè)文化，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該從審美教育出發(fā)，使我們的文化素養(yǎng)得到提高，可以讓高中時(shí)期的學(xué)生在試唱、欣賞等過(guò)程中弘揚(yáng)我們的民族文化，我們知道音樂(lè)源于我們的生活，我們?cè)诮虒W(xué)中就可以聯(lián)系我們的生活實(shí)際，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诮虒W(xué)中的資源相對(duì)較少，結(jié)合生活的教學(xué)可以更加直觀地學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)跳音的過(guò)程中就可以結(jié)合狗喘氣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，小狗在日常生活中是經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)的，我們通過(guò)觀察、了解慢慢地結(jié)合教學(xué)去引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在唱歌中知道我們這種跳音的學(xué)習(xí)是怎樣的一個(gè)過(guò)程，音樂(lè)作為相對(duì)比較抽象的一門(mén)課程，這種理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式是很有必要的，對(duì)于高中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)是相對(duì)比較難得，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)對(duì)于一些唱法以及講述可能比較難以理解，因此，我們通過(guò)這種簡(jiǎn)單的講解模式講述利于學(xué)生學(xué)習(xí)?？偠灾谶@種教學(xué)設(shè)備匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，我們要利用一切可用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的音樂(lè)文化得到提升。

綜上所述，結(jié)合我們城鄉(xiāng)地區(qū)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀來(lái)分析，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的資源文化還是有待提高的，因此，我們要多給教師們提供一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師的文化知識(shí)得到提升，更要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的音樂(lè)價(jià)值觀，普及音樂(lè)文化的重要性，再結(jié)合實(shí)際生活，為學(xué)生開(kāi)展多樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生有一個(gè)全面的發(fā)展，使音樂(lè)知識(shí)得到有效的提高，縮小城鄉(xiāng)之間的差距。