指導(dǎo)“數(shù)學(xué)文化社團(tuán)”之我見

何軍勝

（甘肅省會寧縣第一中學(xué)）

2017年《普通高考考試大綱》修訂內(nèi)容凸顯育人導(dǎo)向，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，它要求教育教學(xué)要積極地培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極的導(dǎo)向作用，還增加了數(shù)學(xué)文化的要求。這就意味著數(shù)學(xué)文化將以一種理念走向客觀現(xiàn)實(shí)，同時也意味著數(shù)學(xué)文化將真正地進(jìn)入我們高中數(shù)學(xué)教學(xué)中去。由此可見高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的重要性，而數(shù)學(xué)文化社團(tuán)正是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的重要途徑。

一、數(shù)學(xué)文化社團(tuán)活動的類型

要指導(dǎo)數(shù)學(xué)文化社團(tuán)，我們先來了解一下數(shù)學(xué)文化社團(tuán)活動的類型。

活動一是數(shù)學(xué)史話活動。就是通過網(wǎng)絡(luò)搜索或者查閱圖書資料，引導(dǎo)學(xué)生集中學(xué)習(xí)古今中外數(shù)學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、促進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)步的故事。如華羅庚，他是世界著名數(shù)學(xué)家，中國解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者。他家境貧困，初一輟學(xué)，后來堅(jiān)持自學(xué)，他的《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授發(fā)現(xiàn)，邀請他為清華大學(xué)教師。如祖沖之、亞里士多德、陳景潤、高斯等。通過數(shù)學(xué)名家事跡介紹、數(shù)學(xué)故事會、數(shù)學(xué)讀書會等數(shù)學(xué)史話活動來激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)精神。

活動二是趣味數(shù)學(xué)活動。高中數(shù)學(xué)比較抽象，還涉及大量的計(jì)算。學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免會有點(diǎn)困難，因此在數(shù)學(xué)文化社團(tuán)中我們可以開展一些趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的游戲活動中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和方法，促使學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。如有關(guān)橢圓的對稱性，我們可以設(shè)計(jì)心心相印找伙伴的游戲活動。就是凡是站在對稱位置上的兩個學(xué)生就算是伙伴，教師隨機(jī)抽點(diǎn)學(xué)號，被點(diǎn)到的學(xué)生要舉手并找到自己的伙伴，其他學(xué)生如果認(rèn)為自己是被點(diǎn)到學(xué)生的伙伴但是沒有被他找到的，可以主動站出來，找錯或者沒有找出但是也沒有主動站出來的學(xué)生表演節(jié)目。

活動三是思維訓(xùn)練活動。就是在高中生已有認(rèn)知水平上，進(jìn)行一題多解、數(shù)列變化、圖形變化等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性和深刻性。

活動四是實(shí)踐應(yīng)用活動。數(shù)學(xué)文化社團(tuán)還可以開展多種形式的實(shí)踐活動，如實(shí)地測量、辦數(shù)學(xué)墻報或與數(shù)學(xué)有關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造等，以此來培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

二、創(chuàng)建數(shù)學(xué)文化社團(tuán)的意義

我們創(chuàng)建高中階段數(shù)學(xué)文化社團(tuán)的目標(biāo)，就是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，通過多種形式的活動，促使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。它對于高中生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義。

首先，通過數(shù)學(xué)文化社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，他們就會積極、自主地展開學(xué)習(xí)，自然而然就會提高學(xué)習(xí)效率。

其次，通過數(shù)學(xué)文化社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。數(shù)學(xué)文化社團(tuán)中的思維訓(xùn)練活動，能夠發(fā)散學(xué)生的思維，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。

再次，通過數(shù)學(xué)文化社團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動能夠促使學(xué)生結(jié)合學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題，進(jìn)而促使他們感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

最后，通過數(shù)學(xué)文化社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和積極向上的精神。數(shù)學(xué)史話活動中的數(shù)學(xué)名家事跡會深深影響學(xué)生的心靈，熏陶他們的意識，促使學(xué)生以數(shù)學(xué)名家為榜樣，努力鉆研數(shù)學(xué)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、創(chuàng)建數(shù)學(xué)文化社團(tuán)的原則

創(chuàng)建數(shù)學(xué)文化社團(tuán)要堅(jiān)持一定的原則，從而促使數(shù)學(xué)文化社團(tuán)朝著健康有序的方向發(fā)展。

原則一：教育性。就是指數(shù)學(xué)文化社團(tuán)活動應(yīng)有鮮明的教育導(dǎo)向。像在數(shù)學(xué)史話活動中學(xué)習(xí)華羅庚的事跡，就能夠給學(xué)生帶來思想上和行為上的教育啟迪。

原則二：科學(xué)性。就是通過數(shù)學(xué)文化社團(tuán)促使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，也就是在數(shù)學(xué)文化社團(tuán)中滲透科技意識。

原則三：趣味性。數(shù)學(xué)文化社團(tuán)要有一定的趣味性，這樣才能吸引學(xué)生參與，并且通過社團(tuán)中的趣味活動，像智力競賽、數(shù)學(xué)游戲等來促使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

原則四：層次性。學(xué)生之間不可避免地在知識基礎(chǔ)、理解、即時反映等方面會存在差異性，我們設(shè)計(jì)活動時要照顧到不同層次的學(xué)生，促使每一個學(xué)生都能夠通過社團(tuán)活動在原有基礎(chǔ)上有所提高。

綜上所述，數(shù)學(xué)文化社團(tuán)是指結(jié)合數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和高中學(xué)生生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化，并應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識去探索和解決數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)形式。通過數(shù)學(xué)文化社團(tuán)能夠優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，能夠給學(xué)生提供提高綜合實(shí)踐能力的機(jī)會，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。教師應(yīng)適時指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化社團(tuán)活動，促使數(shù)學(xué)文化社團(tuán)成為彰顯學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科氣質(zhì)的良好載體。

［1］崔一民.數(shù)學(xué)文化觀視角下的高校數(shù)學(xué)教育［J］.求知導(dǎo)刊，2015（8）.

［2］孟鳳娟.高校數(shù)學(xué)文化課程教學(xué)對策探析［J］.江蘇理工學(xué)院學(xué)報，2015（4）.