如何讓學(xué)生樂于作文

安徽省懷寧縣馬廟鎮(zhèn)新光小學(xué) 汪名榮

長期以來，作文教學(xué)雖然方法多樣，形式各異，但如何讓學(xué)生真正變“苦作”為“樂作”，特別在農(nóng)村小學(xué)，這個問題總困擾著廣大語文教師，為此，我根據(jù)作文教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，探索一些科學(xué)、新穎且有靈活性、啟發(fā)性的教法，引導(dǎo)學(xué)生快樂作文。

一、不拘形式，激發(fā)興趣

新改編教材中的作文訓(xùn)練，有靈活自由的命題要求，新穎多樣的作文形式，能給學(xué)生帶來新鮮感和自由選擇作文的權(quán)利，可以提高學(xué)生的寫作興趣。我開辟新的作文訓(xùn)練形式，來豐富學(xué)生的作文生活，如創(chuàng)設(shè)“童話作文“(自編童話)”“詩歌作文(改寫)”“應(yīng)用作文(紀(jì)實(shí)活動課)”“美術(shù)作文(繪畫比賽)”，還可以采取讓學(xué)生走向社會寫調(diào)查報(bào)告來豐富作文訓(xùn)練的形式。在這些形式中，學(xué)生的各種語言都得到了靈活訓(xùn)練，大大地提高了寫作興趣。

二、觀察體驗(yàn)，開闊眼界

正如葉圣陶先生所說的，作文這件事，離不開觀察體驗(yàn)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生走向自然，觀察大自然，體驗(yàn)田野的鮮綠，山川的壯麗，感受日出日落，風(fēng)霜雷電；走向社會，認(rèn)識社會，了解市場的豐富，城市的綠化、美化，交通的井然有序；深入社區(qū)，參觀工廠，走訪街道，采訪人物，讓學(xué)生直接體驗(yàn)生活，捕捉新印象，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的觀察與思維空間。這樣讓學(xué)生寫起作文來就有話可說，有文可寫。

三、聯(lián)系生活，喚醒靈感

生活是寫作的源泉，我經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，創(chuàng)造自身語言。如在家中學(xué)做些家務(wù)，如做飯、包餃子、洗衣服，然后把做家務(wù)的過程如實(shí)地、具體地寫下來。學(xué)生對這樣的實(shí)踐作業(yè)，非常樂意接受，而且他們也想通過自己的學(xué)習(xí)熟練掌握一種家務(wù)的小竅門來表現(xiàn)自我。因此他們就學(xué)得很投入，并獲得深刻的勞動體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)作文，很容易喚起創(chuàng)作靈感，他們會挖掘素材，寫出富有趣味性的文章。

四、激勵評價，增加動力

“教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睂W(xué)生的作文一旦完成，需要及時鼓勵?！吧票憩F(xiàn)”是小學(xué)生的天性。教師可以從學(xué)生、家庭、社會等多方面為學(xué)生營造氛圍，提供表現(xiàn)的機(jī)會和展示的舞臺。在學(xué)校，教師可通過佳作宣傳窗、校園廣播站等為學(xué)生提供佳作展示天地；在家庭，可讓學(xué)生將優(yōu)秀作文讀給父母聽，獲得成功的贊許；社會中，可讓學(xué)生多參與社會活動，積極寫作，踴躍投稿。學(xué)生有了展示自己能力的機(jī)會，心里會充滿成功的喜悅并在老師家長和社會的贊揚(yáng)聲中汲取力量，激發(fā)出強(qiáng)大的創(chuàng)作動力，自然就會把作文當(dāng)作樂事，就能越寫越好。