淺談高中學(xué)生學(xué)好物理的方法

姜 楠 林子增

（江蘇省南京市雨花臺中學(xué)，江蘇 南京）

一、對高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

1.高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在高中生的物理教與學(xué)狀況不容樂觀，很多老師都是圍繞高考指揮棒在備課、教學(xué)、糾正和反饋，題目偏難、怪、多，課堂教學(xué)以灌輸為主；而學(xué)生基本圍繞老師步法走，很多學(xué)生得不到正確物理學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，被動地跟在老師后面學(xué)，往往一堂課下來頭暈?zāi)X漲，不知所以，于是就會造成學(xué)生努力了但是學(xué)習(xí)成績卻仍然沒有提高的狀況，這會在很大程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和積極性，不利于物理成績的提升，從而造成一種惡性循環(huán)［1］。很多家長和學(xué)生都害怕學(xué)習(xí)物理，在高中選考試科目的時候為了躲避物理學(xué)科都選擇文科，談“物”色變，也不利于高校選拔人才，對國家長期戰(zhàn)略發(fā)展也帶來了不利影響，其后果日益顯現(xiàn)。

2.高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的具體問題

很多高中生在物理知識的學(xué)習(xí)上存在非常多的問題，例如，學(xué)生不能對物理知識進行熟練地背誦和理解，基礎(chǔ)就打得不牢靠；或者一些學(xué)生即便熟練背誦理解了物理知識也無法進行合理運用，沒有辦法正確解題，往往是老師課堂講的都會，自己一做題目就錯；又或者學(xué)生在技能方面沒問題，主要是心理因素，看見物理就頭大。

二、對高中學(xué)生學(xué)好物理的措施分析

1.加強課前預(yù)習(xí)

“不打無把握之仗”，學(xué)好任何科目的前提都是進行課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生能夠在上課之前對要老師即將講授的章節(jié)進行簡單的預(yù)習(xí)，將要學(xué)習(xí)的知識先粗略地讀一遍，仔細想想其中的定理、難點等地方，將自己可能不太明白的知識點用鉛筆等做好標記，還可以把章節(jié)后面的習(xí)題粗略看看是否會做，檢驗自己對新知識的自學(xué)能力。不清楚的知識在老師進行課堂講授的過程中進行重點聽講和學(xué)習(xí)，自己認為理解的內(nèi)容看是否和老師講的一致，是否理解到位。例如，新課內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系、重點、難點、范圍和要求，只有這樣做好課前預(yù)習(xí)的工作，才有利于學(xué)生進行下一步的物理學(xué)習(xí)。

2.課堂認真聽課

做好預(yù)習(xí)之后，學(xué)生就可以帶著對部分物理疑難知識點的不惑和好奇進行聽課，全神貫注聽老師對新課知識的講解，特別是自己之前不明白的知識點，使得聽課存在側(cè)重點，提高物理學(xué)習(xí)的效率。還可以通過對比老師的講解來檢查自己對教材的理解是否準確，學(xué)習(xí)教師對知識難點的分析講述方法。這樣聽課不僅能掌握所學(xué)知識的重點，突破難點，抓住解決問題的關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的物理學(xué)習(xí)能力［2］。

3.整理好學(xué)習(xí)筆記

俗話說“好記性不如爛筆頭”，課堂知識當時聽明白了，過段時間就可能遺忘，學(xué)習(xí)物理還得學(xué)會做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記要簡明扼要，具有自己的個性特點。人各有異，各人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一，基礎(chǔ)也不同，在學(xué)習(xí)過程中只有自己通過對所學(xué)知識的回顧、對照課堂記錄，課后作業(yè)的訂正反饋和自己課外的知識積累，做到定期與不定期地按知識體系歸類，分門類地整理出適合自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)筆記，才能把這些思考的成果及時保存下來，犯錯的知識點特意紅筆標注出來，等以后再復(fù)習(xí)時就能反復(fù)刺激自己大腦神經(jīng)，避免重復(fù)之前的錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。

4.養(yǎng)成定期總結(jié)習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！惫湃说慕?jīng)驗總結(jié)告訴我們學(xué)過的知識，做過的資料，如果不及時鞏固和總結(jié)，就容易一知半解，割裂知識之間的聯(lián)系，孤立地、機械地學(xué)習(xí)物理知識的傾向，其結(jié)果必然無法把握物理定律、公式等之間的聯(lián)系，分析問題過程思路不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不能總攬全局，對物理知識體系有個整體的把握，看問題總是片面化。因此，課后要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)，做好學(xué)習(xí)筆記，把自己的學(xué)習(xí)體會、感悟和成功經(jīng)驗簡明扼要地記載下來，還要進行課本章節(jié)的單元復(fù)習(xí)，通過對比、分析，弄清所學(xué)知識點之間的關(guān)系，形成系統(tǒng)的知識體系，力爭做到舉一反三，觸類旁通。

當然，高中物理學(xué)習(xí)還需要保持平穩(wěn)心態(tài)、不懂多問，同學(xué)之間多討論等方法，本文只是從課前預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后總結(jié)幾個重要環(huán)節(jié)表達自己見解，希望能夠增加學(xué)生對物理學(xué)習(xí)方法的了解，提高學(xué)習(xí)物理的效率，提高學(xué)習(xí)成績。