淺談新高考選考制度下高中物理教學(xué)的心得體會

白亞麗

（新疆伊寧縣二中，新疆 伊寧）

物理屬于自然科學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基本內(nèi)容，影響著學(xué)生的未來發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。在新高考選考制度下，高中生必將會提前思考自己對社會工作的需求與實現(xiàn)理想的方式方法，所以教師應(yīng)該提前了解高中生的職業(yè)發(fā)展計劃，明確學(xué)生的奮斗方向，為高中生實現(xiàn)人生成長提供專業(yè)的教師建議，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，切實提高高中生的物理應(yīng)試能力，為高中生實現(xiàn)人生理想保駕護(hù)航。

一、了解學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃

了解學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃與人生奮斗方向是高中物理教師實施個性教學(xué)的基本依據(jù)，因為并非所有的行業(yè)都需要利用物理知識來解決問題，所以高中生的物理學(xué)習(xí)規(guī)劃直接決定著高中生是否會將物理作為高考應(yīng)試項目。而且，各個教育專業(yè)對高中生的物理能力要求也不盡相同，所以教師應(yīng)該主動走近學(xué)生，多與學(xué)生溝通，了解高中生的職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生實現(xiàn)人生進(jìn)步。

為了全面了解學(xué)情，教師應(yīng)面向全體學(xué)生展開職業(yè)預(yù)想調(diào)查，鼓勵高中生主動分享自己的人生理想，然后以此來改善高中生的物理學(xué)習(xí)態(tài)度。就如如果高中生想學(xué)軟件工程學(xué)，但是卻錯誤地認(rèn)為軟件工程學(xué)并不需要物理知識，只要學(xué)好信息技術(shù)與數(shù)學(xué)即可，那么教師便可直接利用新疆地區(qū)多數(shù)高校的軟件工程專業(yè)的課程表，以及這些高校所提出的高考考試項目要求來轉(zhuǎn)變學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)理念。這就可以讓高中生明確軟件工程學(xué)的學(xué)科特征與專業(yè)發(fā)展前景，使其主動學(xué)習(xí)物理知識，掌握物理實驗與探究方法。

二、分析高校專業(yè)要求

即將實行的新高考選考制度并不只是學(xué)生的應(yīng)試選擇，因為一旦學(xué)生確定了應(yīng)試項目，也就代表著高中生選定了自己未來進(jìn)入高校之后的專業(yè)學(xué)習(xí)方向。而且，各個高校雖然開設(shè)了相同的專業(yè)，但是卻并未形成統(tǒng)一的應(yīng)試項目，還需教師引導(dǎo)學(xué)生一一篩選，分析各個高校對物理課程的應(yīng)試要求。

就如新疆各個高校的多個專業(yè)便需學(xué)生將物理科目作為應(yīng)試項目，如數(shù)學(xué)類、核工程與核技術(shù)、臨床科學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)。所以，想要通過這些專業(yè)來接受高等教育的學(xué)生便需努力學(xué)習(xí)物理知識。就如新疆大學(xué)的理論物理專業(yè)便需學(xué)生學(xué)習(xí)場論與粒子物理、理論天體物理等物理知識，這些知識在高中物理教學(xué)中也有所體現(xiàn)，如人教版必修二的“萬有引力與航天”、必修3-4的“波粒二象性”等知識。這些知識可以為高等物理專業(yè)做好知識儲備，所以應(yīng)成為高中生的重點學(xué)習(xí)對象。高中生也應(yīng)主動利用網(wǎng)絡(luò)資源與圖書資源來了解這些物理知識的起源、發(fā)展與研究前景，開闊學(xué)習(xí)視野。

三、實施因材施教教學(xué)指導(dǎo)

每一個高中生都有獨特的人生理想，受到新高考選考制度的影響，教師應(yīng)為幫助高中生實現(xiàn)人生理想而展開針對性的教師輔導(dǎo)，提供不同的物理指導(dǎo)。因此，在新高考制度下，高中學(xué)?？梢試L試以“走班”的方式來組織物理教學(xué)活動，保證每一個學(xué)生都能得到必要的幫助。新疆是我國最重要的民族自治區(qū)之一，新疆高考也被稱為是組織難度最大的省區(qū)，原因在于新疆高考是以漢、維、哈、柯、蒙五種原因來組織出示高考題目的，能夠解決新疆地區(qū)學(xué)生語言不通的應(yīng)試問題。所以，除了根據(jù)學(xué)生的人生理想來實現(xiàn)因材施教之外，教師還應(yīng)根據(jù)各個考區(qū)的語言要求來制訂相應(yīng)的備考指導(dǎo)計劃。

通常情況下，教師應(yīng)在高一年級便調(diào)查學(xué)生的人生規(guī)劃與語言能力，以此來確定相應(yīng)的指導(dǎo)計劃。就如本班有一名學(xué)生的人生理想是成為能源開發(fā)的技術(shù)與科研工作人員。這名學(xué)生的物理素養(yǎng)水平很高，能夠充分利用物理實驗與物理探究來汲取知識養(yǎng)分，且能以謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實事求是的態(tài)度完成每一個物理實驗要求，甚至能提出一些有探究價值的物理結(jié)論，主動改善與更新物理實驗設(shè)備。所以，筆者便鼓勵這名學(xué)生將考取新疆大學(xué)的“材料物理”專業(yè)作為人生奮斗方向，根據(jù)新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與技術(shù)需求來制訂人生奮斗計劃與學(xué)習(xí)計劃，提前明確人生理想。如此一來，這個學(xué)生便有更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也會以更加認(rèn)真、積極的態(tài)度學(xué)習(xí)物理知識，不斷提高自己的物理成績。

總而言之，新高考選考制度便于堅定高中生的理想信念，但是也給高中物理教師帶來了一定的教學(xué)壓力。對此，高中物理教師應(yīng)該迎難而上，把握學(xué)情，根據(jù)學(xué)情來確定教學(xué)計劃與指導(dǎo)策略，致力于成為高中生實現(xiàn)人生理想的良師益友。