周曉娜
(華北油田一處小學(xué),河北 廊坊)
教育的目的在于人的全面發(fā)展,在德、智、體、美、五個方面中,德育一直被古今中外的教育家放在首要位置。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,班主任教師可以結(jié)合班級實際情況、學(xué)科教學(xué)特點和德育理論在教學(xué)中的實施,在初中語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,有助于提高學(xué)生的語文能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德素質(zhì)。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試觀念,營造和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境,開展德育滲透;立足課程,在文本教學(xué)中挖掘教材中蘊涵的德育因素,在體悟中升華情感。同時,在教學(xué)中可以結(jié)合生活實踐,在學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中將德育理念實踐化,最終實現(xiàn)德育教學(xué)的有效開展。
教育的不斷發(fā)展變革賦予了德育不同的內(nèi)涵。在初中語文教學(xué)中,教師要立足時代,與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新知識,掌握正確德育滲透策略的同時轉(zhuǎn)變過去將應(yīng)試放在首位,一味向?qū)W生灌輸知識的教學(xué)觀念,在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位,鼓勵學(xué)生表達(dá)自我意愿,營造平等交流的課堂氛圍,在外在環(huán)境的熏陶下培育學(xué)生德育。
班主任可以通過班會的形式采取選舉制選出班干部,協(xié)助班級管理;作為任課老師,教師在選課代表和小組長時同樣可以采取民主的方式選出適合擔(dān)任的人選。在日常教學(xué)中,教師首先要做到平等對待每一位學(xué)生,任何一位學(xué)生犯錯都要遵守班規(guī)處理,樹立學(xué)生的規(guī)則意識;同時,教師可以利用課余時間,針對性地和學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生階段性心理狀態(tài),從情感上照顧學(xué)生,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生。再次,教師要以自己的一言一行言傳身教,借助周圍可以利用的一切媒介感化學(xué)生,從點滴做起,讓學(xué)生在和諧的班風(fēng)學(xué)風(fēng)中逐漸成長為一名品行高尚的人。
語文教材中收錄了較多經(jīng)典名篇,涉及面廣泛,內(nèi)容多樣,可以說是一門綜合性很強的學(xué)科。通過有效教學(xué),讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中影響價值觀的形成,提高思想道德修養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真?zhèn)湔n,在教材中挖掘德育因素,在極具感染力的教學(xué)中加強德育。
比如,在教學(xué)《背景》一課時,教師可以抓住文章中重點的字句段落引導(dǎo)學(xué)生分析品味,在作者思想感情的體悟中讓學(xué)生受到德行的教化,明白父母之愛的無私和奉獻(xiàn);在學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》中培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)樂業(yè)的人生態(tài)度;在學(xué)習(xí)《最后一課》時,教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的愛國情感,教師可以在課前搜集相關(guān)的抗日資料,通過多媒體課件展示出來,讓學(xué)生對戰(zhàn)爭的殘酷有一個全面的認(rèn)識后,再去學(xué)習(xí)文本內(nèi)容,這時候再帶領(lǐng)學(xué)生感悟課文中人物的情感變化,揣摩其中傳遞的精神和思想內(nèi)涵,德育滲透效果就比較明顯。
課堂教學(xué)是教師教學(xué)的主要陣地,也是語文教學(xué)德育滲透的主渠道。但在課堂教學(xué)滲透德育內(nèi)容有一定的局限性,德育只停留在口頭表達(dá)上,并且授課時間有限,難以看到實效。所以,教師可以將課內(nèi)外實踐和理論教學(xué)聯(lián)系起來,將課堂內(nèi)的德育滲透在課堂外延伸并補充,進(jìn)一步深入實施德育教學(xué)。
比如,我在教學(xué)中通過組織學(xué)生在班級設(shè)置課外角,針對性地將一些蘊涵德育因素的課外讀本分享給學(xué)生,同時,鼓勵學(xué)生將自己看到的好的書籍推薦給大家,通過課外角,學(xué)生還自發(fā)組織成立了興趣小組,定期開展讀書交流會,這個過程中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,提高了其語文素養(yǎng),還樹立了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),實現(xiàn)了德育滲透。同時,在學(xué)習(xí)完相關(guān)的篇目后,我還在課余時間帶領(lǐng)學(xué)生深入社會實踐,幫助學(xué)生在實踐中認(rèn)識自我,進(jìn)行德育滲透。
總之,一切教育的目的指向的是人的發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展是作為一名教師終身追逐的最高理想。在實際教學(xué)中,班主任教師更要以身作則,立足學(xué)生的發(fā)展,通過提高自己的專業(yè)技能,在完成授課任務(wù)的前提下將德育教學(xué)實施滲透到平時的課堂內(nèi)外教學(xué)中。教師要在日常中關(guān)注學(xué)生,營造良好的德育環(huán)境,挖掘教材中的德育因素,通過教學(xué)實踐活動幫助學(xué)生將認(rèn)識內(nèi)化為行動,實現(xiàn)語文教學(xué)中德育滲透的有效性。