生生互動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

（遼寧省海城市西柳鎮(zhèn)東柳小學(xué) 遼寧海城 114219）

一、生生互動(dòng)能提高學(xué)生的觀察能力和分析能力

在課堂教學(xué)中，對(duì)于新知的探究，生生互動(dòng)能提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。新教學(xué)理念要求學(xué)生是課堂的主人，所以在新知的教學(xué)中，充分運(yùn)用生生互動(dòng)，進(jìn)行小組內(nèi)探究。這樣學(xué)生既可以說(shuō)出自己的想法，還會(huì)聽(tīng)到其他學(xué)生的不同的見(jiàn)解，自然而然會(huì)產(chǎn)生思維的碰撞，所以學(xué)生會(huì)去認(rèn)真觀察其他學(xué)生的表達(dá)方式，并分析該學(xué)生的思維方式是否正確，與自己的想法有什么不同。學(xué)生會(huì)非常認(rèn)真地去思考，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都想能發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢(shì)，為自己的小組增加一份力量。

二、生生互動(dòng)能提高學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力

在教學(xué)中，給學(xué)生充分的生生互動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)必然大大增加，這對(duì)提高學(xué)生的自信心有很有好處。因?yàn)樯?dòng)學(xué)生心理上會(huì)很放松，愿意開(kāi)口表達(dá)自己的想法，并能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的想法，從而思考正誤，好的方面會(huì)去學(xué)習(xí)，不好的方面會(huì)去指正，如果指正的很有道理，小組內(nèi)給予贊同，那么學(xué)生必然會(huì)覺(jué)得很有成就感，那么自信心就會(huì)油然而生。而平時(shí)不愿意表達(dá)的學(xué)生，在老師面前會(huì)很拘謹(jǐn)，而在同齡人面前就會(huì)放松很多，愿意去表達(dá)自己的想法，即使自己說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)地指正也不會(huì)令他很尷尬，這同樣可以提升學(xué)困生的自信心。例如：在測(cè)試后，有些學(xué)困生錯(cuò)題多，作為老師看到試卷必然會(huì)很生氣，這時(shí)你把同學(xué)叫到面前，該同學(xué)必然心里會(huì)很害怕，你把錯(cuò)題又講了一遍，自認(rèn)為講得很清晰，可是還是沒(méi)有改正確，這時(shí)候該同學(xué)就更緊張了，根本就沒(méi)有心思去思考，剩下的只有擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)批評(píng)自己，自然就會(huì)自信心減弱也不敢表達(dá)出自己到底是哪里不會(huì)，老師學(xué)生都很不高興，學(xué)習(xí)效果也不好。后來(lái)我改變了方法，我成立了學(xué)習(xí)小組，課余時(shí)間由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給學(xué)困生講題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，效果很好，因?yàn)橹v題的學(xué)生自然覺(jué)得自己很了不起，很有自信心，而聽(tīng)題的學(xué)生也沒(méi)有過(guò)多的拘束，學(xué)生之間的語(yǔ)言更容易理解，學(xué)困生學(xué)會(huì)了，自然也很有成就感，也會(huì)增加自信心，真是一舉兩得。所以在教學(xué)中長(zhǎng)此以往的生生互動(dòng)會(huì)大大提高學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、生生互動(dòng)有利于提高學(xué)生的合作能力和人際交往能力

生生互動(dòng)可以直接從小組其他成員哪里獲得方式和思想上的交流，可以增進(jìn)人與人之間的了解、信任和諒解，而且在溝通中每名組員都可以說(shuō)出自己的想法，同時(shí)體會(huì)到了平等的意義。在生生互動(dòng)中要尊重別人的意見(jiàn)，及時(shí)有的組員出錯(cuò)了，還要學(xué)會(huì)去諒解，學(xué)會(huì)為站在他人的角度去理解，因?yàn)槟憷斫鈩e人也會(huì)得到別人對(duì)自己的理解。在交流合作中學(xué)生不在以自己為中心，而是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都想為了團(tuán)隊(duì)有更好的成果而努力。所以生生互動(dòng)有利于提高學(xué)生的合作能力和人際交往的能力。

四、生生互動(dòng)有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力

每名學(xué)生都是不同的個(gè)體，都有自己的不同的特點(diǎn)。所以老師要尊重每一名學(xué)生，尊重他們的個(gè)性。在學(xué)習(xí)中如果要斷前行，質(zhì)疑是必不可少的能力。而生生互動(dòng)有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還能提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。因?yàn)樯?dòng)，學(xué)生沒(méi)有老師思路的束縛，也沒(méi)有的拘謹(jǐn)，在同學(xué)面前會(huì)大膽地說(shuō)出自己的真實(shí)想法，同時(shí)如果其他組員有了錯(cuò)誤，會(huì)很自然地去質(zhì)疑，去糾正。沒(méi)有在老師面前犯錯(cuò)誤時(shí)的膽怯。經(jīng)常這樣的互動(dòng)，學(xué)生的質(zhì)疑能力就會(huì)提高，老師在教學(xué)中他也會(huì)自然地提出質(zhì)疑，只有產(chǎn)生質(zhì)疑的課堂才是真正的知識(shí)的碰撞，才是真正的精彩教學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正的主人。所以長(zhǎng)期的生生互動(dòng)有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。

五、生生互動(dòng)有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是個(gè)永恒的話題，時(shí)代在不斷進(jìn)步，我們要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須不斷創(chuàng)新，才能跟得上時(shí)代的步伐。各行各業(yè)都要求有創(chuàng)新意識(shí)，如果沒(méi)有創(chuàng)新，始終保持一成不變，那就意味著落后，最終被社會(huì)所淘汰。所以在現(xiàn)在的教學(xué)中必須要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣以后走向社會(huì)才會(huì)在自己的領(lǐng)域做得更好，同時(shí)為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)更大的力量。那么生生互動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法。因?yàn)閭鹘y(tǒng)課堂中是老師講，學(xué)生答得模式，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去思考，更不敢去質(zhì)疑，認(rèn)為老師講的就是真理。生生互動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用，就是把有價(jià)值的問(wèn)題留給學(xué)生去自主探究，同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索。這樣學(xué)生既沒(méi)有在老師面前的拘束，又沒(méi)有老師思路的束縛，學(xué)生們可以放輕松大膽地去思考，去創(chuàng)新，會(huì)有意想不到的知識(shí)生成。例如：在一次教學(xué)《搭配中的學(xué)問(wèn)》時(shí)，我在課堂中給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行生生互動(dòng)，到學(xué)生的展示成果的環(huán)節(jié)時(shí)讓我很興奮。因?yàn)閷W(xué)生的想法很多，很有創(chuàng)意，他們每個(gè)小組都有自己不同的解題思路，有的用畫(huà)圖的方法，有的用數(shù)字的方法，有的用計(jì)算的方法，還有的用字母數(shù)字結(jié)合的方法等等?？吹酵瑢W(xué)們通過(guò)生生互動(dòng)的成果，當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，也很佩服學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。這些想法是老師和教材中沒(méi)有想到的，不得不感嘆孩子們的創(chuàng)新意識(shí)是偉大的。所以生生互動(dòng)有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，老師也要不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地研究自己的教學(xué)方法，去培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人才，這才培養(yǎng)出的學(xué)生是能力強(qiáng)的，不能與社會(huì)脫節(jié)，不會(huì)被社會(huì)所淘汰?；畹嚼?，學(xué)到老，這句話人人知曉，可是真正能把它做好就不容易。作為教師這個(gè)職業(yè)，更應(yīng)該以這句話不斷去提醒自己，不斷去鼓勵(lì)自己，不斷學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)受到學(xué)生的歡迎，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出能力強(qiáng)的學(xué)生。所以把課堂還給學(xué)生，他們才是真正學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中多運(yùn)用生生互動(dòng)讓課堂發(fā)光發(fā)亮，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，成為真正的人才！