初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)

余懷山

（榆林市第十三中學(xué)，陜西 榆林）

想要學(xué)好一門課程，興趣是最為基礎(chǔ)的部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時(shí)候，一旦失去興趣，就會(huì)使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率下降，從而給自身帶來影響。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，應(yīng)當(dāng)對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素進(jìn)行分析，再結(jié)合實(shí)際狀況，提出初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)方式。

一、影響初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素分析

1.數(shù)學(xué)老師教學(xué)方式比較單一

在初中數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念都比較傳統(tǒng)，老師們跟不上時(shí)代的進(jìn)步，仍舊采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式對(duì)于中學(xué)生來說，無法吸引他們的注意力，長此以往，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力逐漸下降。因此，老師想要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要改善教學(xué)觀念，不斷地豐富教學(xué)方式。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差

初中的數(shù)學(xué)和小學(xué)階段的數(shù)學(xué)相比起來，難度較大，而且初中數(shù)學(xué)比較抽象，很多學(xué)生會(huì)由于在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程并沒有打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)，很難理解初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容。部分學(xué)生即便是在數(shù)學(xué)方面付出了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是由于基礎(chǔ)過于薄弱，很難提升數(shù)學(xué)能力，因此就會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)是初中階段較為重要的一門課程，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維能力有著較大的幫助，老師應(yīng)當(dāng)建立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，從而采取有效的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。

1.建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科比較嚴(yán)謹(jǐn)，無法吸引更多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的注意力，因此，數(shù)學(xué)老師在此就起到了核心的作用。想要提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，最重要的，就是要先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，良好的師生關(guān)系，能夠給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境［1］。數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感覺到舒適和輕松，用正確良好的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，注重學(xué)生自身的情感需求，加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效溝通，促進(jìn)師生之間的感情。同時(shí)，在教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)具備足夠的耐心，要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，當(dāng)老師逐漸獲得學(xué)生的信任之后，學(xué)生就會(huì)漸漸喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。每個(gè)學(xué)生之間的知識(shí)消化能力都不同，對(duì)于一些學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)題的困難時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生逐漸克服對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的恐懼和抗拒心理。只有這樣，學(xué)生才能夠越來越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.豐富教學(xué)方式，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍

初中階段的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生對(duì)一些比較現(xiàn)代化的新奇的事物容易產(chǎn)生興趣，老師在給學(xué)生講述初中數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，不能一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，否則會(huì)引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的厭煩。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，可以借助多媒體技術(shù)，不斷地豐富數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式，用先進(jìn)的教學(xué)手段來吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的注意力，以此來活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍。比如說，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)畫統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，老師帶學(xué)生去多媒體課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)去畫統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生對(duì)此就會(huì)產(chǎn)生一定程度的興趣，也可以加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)知識(shí)的記憶，提高教學(xué)效率，逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣［2］。

3.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生只能夠通過數(shù)學(xué)教材去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，這種局限性的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)也有著一定的影響。在實(shí)際生活與數(shù)學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)下，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，從而喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且學(xué)會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在生活當(dāng)中。比如對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，可以以此來統(tǒng)計(jì)一個(gè)月或者一周氣溫的變化，或者是自己的零用錢消費(fèi)情況等，并用電腦繪制出不同的統(tǒng)計(jì)圖形，在數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)結(jié)合的情況下，學(xué)生就能夠把所學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用在生活當(dāng)中。

總而言之，在初中階段，想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，必須要先采用正確的方式來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用以及數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，從而提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。