初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)思考

陳品德

（甘肅省武威市涼州區(qū)武南鎮(zhèn)九年制學(xué)校，甘肅 武威）

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率逐漸得到了人們的高度重視，針對(duì)目前我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率來(lái)看，其中仍然存在著許多的問(wèn)題，其主要可體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是，部分教師沒(méi)能準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)。二是，教師在教學(xué)的方法上沒(méi)能考慮到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及實(shí)際水平，從而采用了不合適的教學(xué)方法，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。為了更好地提升學(xué)習(xí)效率以及滿足課改的需求，構(gòu)建高效課堂也就成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要渠道。高效課堂的構(gòu)建不但可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生從中獲得良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本文，也將針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高校課堂的幾點(diǎn)思考進(jìn)行相關(guān)的闡述。

一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。但由于農(nóng)村辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)比較落后，所以初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的。其主要可表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是學(xué)生的學(xué)習(xí)，農(nóng)村學(xué)生由于從小生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的農(nóng)村地區(qū)，與外面的世界所接觸的時(shí)間又比較少。再加上初中數(shù)學(xué)是一門較為枯燥的學(xué)科，學(xué)生就會(huì)在極大程度上缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣也將造成學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。二是家庭教育，針對(duì)目前農(nóng)村學(xué)生的家庭情況來(lái)看，大部分的學(xué)生家長(zhǎng)文化程度不高，家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的重要性也沒(méi)有一個(gè)完善的認(rèn)知，這就使得大部分的家長(zhǎng)都不知道該如何去輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及如何正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，此外，大部分農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)為了能夠養(yǎng)家，長(zhǎng)期在外面工作，對(duì)學(xué)生的陪伴少之又少，這樣就將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)的情緒，這種情緒也將在極大的程度上阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)。三是教師教學(xué)，隨著教育事業(yè)的不斷改革，雖然近幾年是實(shí)行了對(duì)教師的培訓(xùn)，但初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體專業(yè)水平仍然處于偏低的狀態(tài)。其原因主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)，第一教師缺乏對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的認(rèn)知。二是在構(gòu)建高效課堂教學(xué)的時(shí)候，大部分教師沒(méi)能按照要求嚴(yán)格執(zhí)行。這兩點(diǎn)也就造成了目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率低下。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)思考

前文針對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了相關(guān)的闡述，可見(jiàn)導(dǎo)致農(nóng)村初中教學(xué)效率低下的原因主要可分為兩個(gè)方面。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，將針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)思考進(jìn)行相關(guān)的闡述。

首先就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，針對(duì)目前農(nóng)村教育而言，由于許多農(nóng)村的家長(zhǎng)以及教師的教育理念都是學(xué)生要聽(tīng)教師的話，所以使得大部分教師在教學(xué)中往往采用的都是“灌輸式”教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不但會(huì)扼殺學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，而且不能體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要采用現(xiàn)代教育媒體的方法積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而體現(xiàn)出學(xué)生在高校課堂中的主體地位。例如：在學(xué)習(xí)“平行線及其判定”的時(shí)候，教師可先用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行提問(wèn)，把自己不會(huì)的問(wèn)題提出來(lái)，教師則需要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，并幫學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，然后，可預(yù)留5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行分子討論，將平行線的定義等理解清楚，并讓學(xué)生形成自己獨(dú)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。這種提升學(xué)生上課時(shí)主體地位的教學(xué)方法，不但可有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情等。

其次就是營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，課堂作為教師與學(xué)生相互交流的重要平臺(tái)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有著不可替代的位置。良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍不但可提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且可有效激發(fā)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)。此外，由于大部分農(nóng)村學(xué)生的都存在卑微，不自信的心理，所以在建立良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍時(shí)，教師可采用投影器進(jìn)行教學(xué)，并需要做到師生平等，相互尊重以及理解這三點(diǎn)。投影器的使用可以有效吸引學(xué)生上課的注意力，讓學(xué)生都以課堂為中心，這樣在做到高效課堂的同時(shí)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。例如：在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”的時(shí)候，教師可以學(xué)生之間相互的特點(diǎn)，如衣服等為例，利用投影儀提出問(wèn)題，如“班級(jí)里穿外套的同學(xué)有多少，占班級(jí)總數(shù)的百分之幾”這樣學(xué)生就可以跟教師一起觀察，這種方式不僅可以提升教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，而且可以增加學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生消除自己內(nèi)心的自卑心理，積極地參與到課堂中。

總而言之，通過(guò)上述對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)思考闡述，可以了解到想要提高教學(xué)效率，教師需要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及營(yíng)造課堂氛圍。針對(duì)目前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，相關(guān)人員更是需要加以重視，從而促使農(nóng)村教育得到更好的發(fā)展。