探究新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)措施

（沈陽市第四十六中學(xué) 遼寧沈陽 110101）

一、中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)工作而言，教師在實(shí)際授課過程中，往往更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，卻忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有被激發(fā)，存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的問題，需要教師給予更多的關(guān)注。

1.學(xué)校、教師以及學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視度不足

在中學(xué)課程體系中，體育課程的受重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如數(shù)語外等“主科”，一般會(huì)安排每周2到3堂課，多數(shù)也都是活動(dòng)類的課程，無論是授課方式還是授課重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展都存在重視度不足的問題。傳統(tǒng)的體育課程中，教師例行整隊(duì)、點(diǎn)名、跑步后就是自由活動(dòng)，學(xué)生也就養(yǎng)成了散漫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。正是由于學(xué)校和教師對(duì)體育課程授課重要性認(rèn)知不足，使得學(xué)習(xí)效果不好，也就導(dǎo)致一部分學(xué)生也喪失了對(duì)體育課程的興趣[1]。

2.教學(xué)內(nèi)容較為單一化

在中學(xué)體育教學(xué)機(jī)制建立的過程中，由于教師缺乏對(duì)課程結(jié)構(gòu)的認(rèn)知以及重要性的了解，就會(huì)存在教學(xué)機(jī)制單一化，教學(xué)方法枯燥乏味的問題，學(xué)生在體育課上只是簡單的機(jī)械操作，沒有真正提高自身的體育技能，長此以往，學(xué)生對(duì)課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容失去興趣，學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)受限，甚至?xí)霈F(xiàn)厭惡的學(xué)習(xí)情緒。除此之外，教師的教學(xué)方式也沒有從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，制定的體育教學(xué)計(jì)劃往往都是標(biāo)準(zhǔn)化模板，沒有創(chuàng)新和實(shí)踐性，就導(dǎo)致中學(xué)體育教學(xué)工作整體效果不盡如人意。

二、新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的措施

在新課標(biāo)指引下，中學(xué)體育教學(xué)要積極建構(gòu)完整的教學(xué)機(jī)制和教學(xué)框架體系，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求整合課程流程，保證從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，樹立良好的學(xué)習(xí)理念，從根本上提高中學(xué)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性素養(yǎng)。

1.保障教學(xué)時(shí)間

在中學(xué)體育教學(xué)機(jī)制全面優(yōu)化的過程中，為了有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要對(duì)體育課程教學(xué)時(shí)間進(jìn)行保障，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)校角度，要對(duì)于體育課程和課程價(jià)值有更加明確的了解，積極建立健全完整的學(xué)習(xí)管控過程。學(xué)校要在課程處理和資源安排方面整合實(shí)際情況，重視素質(zhì)教育和新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作。只有從根本上保證體育課程時(shí)間安排的穩(wěn)定性，才能為體育教師開展更加系統(tǒng)化的教學(xué)工作提供保障。教師之建立趣味性課堂時(shí)，要對(duì)教學(xué)流程的完整性予以判定，組織教學(xué)的同時(shí)，保證課堂活動(dòng)的多樣性。

2.優(yōu)化學(xué)生意識(shí)

教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，積極優(yōu)化學(xué)生的綜合水平和基本素質(zhì)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該作為教師教學(xué)目標(biāo)中較為關(guān)鍵的重點(diǎn)項(xiàng)目。只有逐漸激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在鼓勵(lì)因素，才能建立更加和諧化的課堂學(xué)習(xí)模式，從而全面優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展水平，教師要將體育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)框架，教師要全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效開展指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。也就是說，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，而要想實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師就要從學(xué)生的思想意識(shí)層面入手，完善學(xué)生的日常體育活動(dòng)規(guī)劃水平，在糾正學(xué)生基礎(chǔ)性動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)生也能更加深入的了解體育課程的規(guī)范要求，有效完善約束機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的全面優(yōu)化。

3.擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)體系下，教師的教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，不能一直因循守舊的講授傳統(tǒng)課程，而是要結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)元素和體育發(fā)展要求，建立健全更加系統(tǒng)化的教學(xué)策略，完善教學(xué)框架體系的完整程度[2]。積極落實(shí)更加有意義且多樣化的教學(xué)活動(dòng)，中學(xué)體育教學(xué)課程設(shè)置的過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)機(jī)制和教學(xué)措施，完善不同的課程學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，不僅僅是對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新，也要對(duì)內(nèi)容和活動(dòng)實(shí)踐方式進(jìn)行創(chuàng)新，只有引導(dǎo)學(xué)生愿意參加體育活動(dòng)，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，才能全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平，真正建構(gòu)系統(tǒng)化的任務(wù)式教學(xué)框架。另外，在課程講解的過程中，教師要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力作為關(guān)鍵點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有明確的分析和了解，將學(xué)生進(jìn)行體育水平分組，制定差異化教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容分類，保證學(xué)生都能在體育課中得到鍛煉。中學(xué)體育教育中，有效提升學(xué)生的自主探索能力和知識(shí)探究水平尤為關(guān)鍵。教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，確保高壓狀態(tài)的中學(xué)生能在體育課堂中獲得放松，不僅僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.完善教學(xué)組織

教學(xué)組織的完善結(jié)構(gòu)中，除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，也要多元化的應(yīng)用多媒體資源。

一方面，要利用游戲教學(xué)機(jī)制，保證學(xué)生能在游戲中體會(huì)體育教學(xué)的魅力，并且積極參與教師設(shè)計(jì)的相關(guān)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)模塊。例如，教師利用學(xué)生兩兩Horse投籃游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，在逐步講解課程細(xì)節(jié)的過程中，整合整體課堂的學(xué)習(xí)和管理氛圍，并且提高學(xué)生的課堂參與度，有效落實(shí)趣味活動(dòng)的教學(xué)機(jī)制和學(xué)習(xí)措施。

另一方面，教師要積極應(yīng)用多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生在課堂互動(dòng)方面更加主動(dòng)，學(xué)生在感受互聯(lián)網(wǎng)課堂教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，也能更好地理解一些較為復(fù)雜的體育活動(dòng)。教師在課堂播放著名體育運(yùn)動(dòng)員視頻和比賽，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在不斷探索的過程中，就能更加深刻的認(rèn)知到體育學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生全身心的投入到體育課程中，學(xué)生和教師建立更加有效的師生關(guān)系，維護(hù)中學(xué)體育教學(xué)的基本質(zhì)量[3]。

結(jié)語

總而言之，在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)根本，建立健全完整的教學(xué)框架體系，應(yīng)用課外活動(dòng)好引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)體育學(xué)習(xí)的重要性。教師要將新課標(biāo)作為教學(xué)根本和基礎(chǔ)，維護(hù)課堂教學(xué)有序開展的整體水平。借助中學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定程度上提高體育教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量，滿足課堂效果的實(shí)際需求，為社會(huì)輸送更多綜合性水平較好的全能型人才。

[1]陳惠珍.新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].井岡山醫(yī)專學(xué)報(bào),2014,16(04):70-71.

[2]張麗.新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版）,2017(20):115.