愛是教育的靈魂

（遼寧省撫順市章黨經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)校 遼寧撫順 113007）

這幾天我一直在思考這個(gè)問題，我從事小學(xué)教育近三十年，我想心中要是沒有愛是不能當(dāng)老師的，愛應(yīng)該是教育的靈魂，教育植根于愛。

有一次給孩子上語文課，讓孩子說說想要感謝的人。有一個(gè)孩子說要感謝老師。她說：“上學(xué)期媽媽生病時(shí)老師經(jīng)常關(guān)心我。媽媽做手術(shù)那天，老師摟著我說媽媽會(huì)好的，讓我們一起祝福媽媽吧！那一刻我感覺老師就是媽媽。我覺得媽媽不在身邊自己也不那么痛苦?！彼f這些話時(shí)已泣不成聲。這些事情我早已淡忘?？删鸵粋€(gè)小小的動(dòng)作給孩子留下深刻印象，也給孩子帶來無窮力量。也許孩子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在媽媽生病的日子里老師帶給她的溫暖。是這份愛讓孩子覺得生活很美好。我記得這個(gè)女孩在媽媽有病的日子，每天下課都要跟我說說媽媽的情況，我再給她一個(gè)擁抱，這一天她就很開心。這段日子孩子也長(zhǎng)大了很多。

我想告訴孩子我最要感謝的是她們。在2014年我最艱難的時(shí)候，是孩子陪我度過了孤獨(dú)，給我?guī)硐Ｍ瑫r(shí)也帶來快樂，我是從內(nèi)心愛她們喜歡她們。我說這些話時(shí)孩子眼里閃著淚光，也閃著成就感。

在我和小女孩的帶動(dòng)下，孩子紛紛說出自己要感謝的人。有感謝父母的，有感謝同學(xué)的…雖然她們還是一臉稚氣，但說的每句話都很真誠。被同學(xué)感謝的孩子有些不好意思，也許她們覺得自己做得還很不夠。

我想孩子一定明白了什么是感恩，也能學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛身邊的每個(gè)人。

在工作中也?？吹接械睦蠋煱逊稿e(cuò)的孩子看得十惡不赦，認(rèn)為孩子不可救藥。在語言上侮辱孩子，把孩子過早地畫上壞孩子的符號(hào)。這對(duì)孩子是不公平的。都說孩子是一張白紙，你在上面畫什么，圖上就顯示出你畫過的痕跡。從小經(jīng)常受暴力懲罰，孩子長(zhǎng)大也同樣會(huì)用暴力解決問題；從小經(jīng)常聽侮辱性語言，長(zhǎng)大對(duì)周圍的人也不會(huì)和善。孩子是老師的影子，也是老師的一面鏡子。這學(xué)期我創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子上前面講課，我發(fā)現(xiàn)孩子身上有老師的影子，連說話的語氣都很像我。在孩子這面鏡子里我照到了自己的不足，我在孩子成長(zhǎng)的過程中完善了自己。愛因斯坦說什么是教育，就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)忘掉，剩下的就是教育。試想一下孩子從小生活在沒有愛的環(huán)境中，最后剩下的就是憎恨。在這樣恐怖環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子哪還會(huì)形成正確的人生觀、價(jià)值觀呢？沒有愛就沒有教育，在充滿愛的環(huán)境中教書育人，才能達(dá)到最佳的教育效果。

看過介紹美國教小孩守規(guī)矩的文章，他們不是靠打罵，而是告訴他什么可以做，什么不可以做，不可以做的事你做了，就不要去玩玩具或參加活動(dòng)。孩子都是聰明的，從來都會(huì)察言觀色。從小就這樣教育孩子，那孩子敢不守規(guī)矩嗎？有的老師唯分?jǐn)?shù)論，孩子成績(jī)好，就一切都好。成績(jī)差就啥也不是。給孩子貼上一個(gè)大大的差生標(biāo)志。對(duì)所謂的“差生”任意侮辱，稍有不慎就會(huì)受到懲罰。她們?cè)谶@樣的環(huán)境下哪還會(huì)愛學(xué)習(xí)、愛老師呢？真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈深處。陶行知先生的話說出了教育的真諦?，F(xiàn)在孩子父母是獨(dú)生子，他的孩子也是獨(dú)生子，對(duì)孩子比較嬌慣、放縱，所以孩子任性好動(dòng)，這些好動(dòng)學(xué)習(xí)再稍差些的孩子，從上學(xué)的那天起，他的噩夢(mèng)就開始了，在老師眼里沒有優(yōu)點(diǎn)，也不會(huì)得到老師任何關(guān)注或一丁點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。孩子多希望老師表揚(yáng)他??！一句表揚(yáng)可能會(huì)影響到孩子的將來，但有的老師對(duì)表揚(yáng)孩子很吝嗇，他們信奉“嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子”的教育理念，孩子絲毫得不到老師的愛。甚至把學(xué)校當(dāng)成軍校，把孩子當(dāng)成軍人培養(yǎng)，在學(xué)校的走廊里不許說話、不許笑、不許扶欄桿，違反者將受到懲罰。學(xué)校儼然成了一座冷冰冰的酷似軍校的學(xué)校。從這樣學(xué)校走出去的孩子還有感情嗎？還有創(chuàng)造想象力嗎？還有對(duì)生活對(duì)社會(huì)的熱情嗎？不敢想象這些孩子將來會(huì)是什么樣子的。陶行知說“在老師的手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！崩蠋煵粌H擔(dān)負(fù)著教育孩子的使命，更擔(dān)負(fù)著國家民族的命運(yùn)。

我是一個(gè)比較“溺愛”孩子的老師，在我眼里孩子都很可愛，即使他犯錯(cuò)誤讓我非常生氣，我還是覺得孩子犯錯(cuò)誤是正常現(xiàn)象，要老師及時(shí)引導(dǎo)他，一旦發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步了就趕快表揚(yáng)他一下，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，慢慢等孩子長(zhǎng)大。記得幾年前曾接過一個(gè)班，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不太好，我問他有什么優(yōu)點(diǎn)？孩子眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)低頭說什么優(yōu)點(diǎn)也沒有。當(dāng)時(shí)我就感到震驚，一個(gè)孩子怎么會(huì)沒優(yōu)點(diǎn)呢？后來我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子從來沒被表揚(yáng)過，一直以來得到的就是批評(píng)指責(zé)，孩子的情緒也越來越壓抑。其他孩子排斥他，還經(jīng)常在我面前說他的壞話，他在班級(jí)里成了邊緣孩子。得不到愛的孩子眼神是空的，他眼里的世界是灰暗的，所以他看不到希望。而經(jīng)常被老師表揚(yáng)的孩子思維活躍，眼神閃閃發(fā)光，對(duì)未來充滿希望。

一直在講老師要愛孩子，可又有多少人是真正的視如己出。以我的經(jīng)驗(yàn)告訴我真正愛孩子并不難，只要把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，而不是任你宰割的附屬物。不要把自己的喜好加在孩子身上，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，舍得表揚(yáng)孩子，在孩子成長(zhǎng)過程中不能扮演高高在上的救世主。把他犯的每個(gè)錯(cuò)誤都看成是孩子的一次成長(zhǎng)經(jīng)歷。教育家說孩子是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大。孩子不怕犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)才能認(rèn)識(shí)錯(cuò)，才知道以后應(yīng)該怎樣做事。這樣你就不會(huì)因孩子犯錯(cuò)而大發(fā)雷霆，你就能正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤。我的學(xué)生也犯錯(cuò)誤，但我從沒因犯錯(cuò)而把孩子一下打入“冷宮”，而是心平氣和地和孩子談，把他當(dāng)成一個(gè)朋友。這次談好了，過幾天孩子又犯同樣錯(cuò)誤，我也不驚訝，孩子的自控能力差，他不會(huì)一下就變得你希望的那樣完美，也許他永遠(yuǎn)不是完美的孩子，但我看到孩子在努力變好，在努力改變自己，這就足夠了。所以我班孩子都很陽光，也很單純，真正像個(gè)孩子。

愛是教育的靈魂，有愛孩子才能健康成長(zhǎng)。讓我們一起愛孩子吧！