信息技術時代創(chuàng)新高中政治教學策略

楊小紅

（貴州省農業(yè)科學院附屬中學，貴州 貴陽）

一、利用青年人對信息技術的熱衷引發(fā)學生對學習的積極性

不僅僅是政治這一門學科，所有的學科都應該順應時代發(fā)展的潮流，創(chuàng)新教學方式。上網(wǎng)瀏覽信息以及玩游戲是當代學生喜歡的事情，老師可以根據(jù)這一特點以及學生的愛好在課堂上加入學生感興趣的事物，當學生真正覺得有趣才會慢慢喜歡上政治這門學科。不排斥這一門學科，便會更加積極主動地投入學習生活之中，這對于學生的上課效率來說是事半功倍的。老師在上課時不僅僅是一味傳授，更多的是要讓學生真正通過一些方式改變一些不好的習慣以及愛好，讓學生從思想上到行動上，覺得上課和上網(wǎng)其實沒有太大的差別。

教師在上課時將給學生展示的知識通過多媒體的方式放映出來是現(xiàn)代課堂的常態(tài)，通過多媒體的方式可以讓學生更加直觀明了地了解老師所要表達的意思。這種方式在很大程度上對傳統(tǒng)的教學方式進行了改革和創(chuàng)新。比如：老師在課堂上，可以利用多媒體、微信、微博熱點甚至是抖音等平臺，播放一些關于政治內容、與政治息息相關的視頻，實現(xiàn)生活、信息化教學、政治學習三位一體，這些方式都從很大程度上讓學生覺得政治這門學科不是一門呆板的學科。除此以外，還能活躍課堂氛圍，而不是一味地教師讀課本，學生聽課這樣枯燥、乏味的方式。

二、利用現(xiàn)代信息技術，可以讓學生更直觀地了解學習內容

當代技術的發(fā)展可以使得政治學科的教學內容展示起來更加簡單明了。傳統(tǒng)式的教育方式是通過老師口頭上的講解和少許的不是非常標準的動作示范，讓學生自行想象，這樣的教育方法對于歷史、語文還是比較可行的，對于政治學科而言則不行。高中政治教學內容更多傾向時事、國家事務等，教師需要特殊的方式對其進行講解，傳統(tǒng)模式的教學方式不是完美無瑕的，當代技術的發(fā)展在很大程度上讓其存在的瑕疵縮小到了最小的范圍。例如：老師可以在課余時間準備一些時事新聞視頻，通過播放的視頻內容，講解一下與書本有關的知識點、難點、重點等。這樣的方式使得學生能在潛移默化下接受知識，同時也能增加學生對這門學科的興趣，老師的壓力也會大大減小。而傳統(tǒng)的教學方式中，老師只是通過口述的方式講解，學生腦海中并沒有畫面感，因此很多學生在下課后仍然不能理解老師所講述的內容。

三、利用現(xiàn)代信息技術可以開拓學生的視野，發(fā)展學生學習的自主性

在當代社會迅猛發(fā)展的不僅是科技，備受國家重視的教育類行業(yè)也在不斷發(fā)展。學生學習時可以根據(jù)自己的想法做出一部分選擇，根據(jù)自己所喜歡的方向進行學習，根據(jù)自己的學習進度安排自己的時間，并且做出自己的時間規(guī)劃表，更加高效地完成任務。比如：在課堂之前，老師可以提前讓學生通過網(wǎng)絡搜索相關的學習方案、知識點，現(xiàn)在很多學校老師采取翻轉課堂的形式，學生三兩成組，根據(jù)自己的學習所理解的要點上臺向其他同學展示自己的學習成果。

現(xiàn)在的社會飛速發(fā)展，多媒體教學方式層出不窮，講課內容不僅要跟得上潮流、還要貼合社會熱點。社會的發(fā)展是必然的，老師應該根據(jù)時代的發(fā)展調整教學方案，做出適合學生學習的方案，讓學生有興趣學習。

現(xiàn)代社會是科學技術高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡無時無刻不在影響著人們的生活。隨著這種變化，校園里也引進了多媒體等教學設備，使得學生能夠更加有興趣學習、自主學習。對于老師來說，根據(jù)時代的發(fā)展對教學計劃做出相應的調整是刻不容緩的事情，這些都屬于一種創(chuàng)新的方式。結合現(xiàn)代網(wǎng)絡技術并不代表要完全摒棄傳統(tǒng)的教學方式，而是將兩者結合，使得學生能夠接受更加良好的教育。信息技術是一種重要的方式，它使得學生的學習變得更加容易，老師的壓力也大大減小。讓學生有興趣去學習，給學生帶來更多的選擇，唯有如此，才能更加貼合當前教學內容改革的要求，創(chuàng)新教學的道路才能越走越遠。