高中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建方法研究

湯小艷

（湖南省衡陽市衡南縣第五中學(xué)，湖南 衡陽）

一、高中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

首先，受到應(yīng)試教育和高考壓力的雙重影響，當(dāng)前眾多高中對體育課程的教學(xué)不夠重視，高中學(xué)生的體育鍛煉時間比較少，而且還經(jīng)常出現(xiàn)體育課堂被其他科目占用的情況。除此之外，還有的學(xué)校存在體育場地、體育器材和設(shè)施破舊的情況，因為沒有得到完善的管理和維護，無法給學(xué)生提供體育鍛煉的場所和方式。

其次，當(dāng)前高中體育課堂的教學(xué)模式比較單一，還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，簡單地利用課堂教學(xué)進行典型示范，然后讓學(xué)生進行練習(xí)。忽視學(xué)生的個性和興趣愛好，沒有從學(xué)生的角度進行教學(xué)安排，學(xué)生更多的是處于一個被動接受的狀態(tài)，所以很多學(xué)生認為體育課堂比較枯燥，而且教學(xué)內(nèi)容缺少新意，這就導(dǎo)致學(xué)生的體育思維單一，體育觀念固化，學(xué)習(xí)興趣和積極性降低，高中體育課堂的學(xué)習(xí)效率也比較低。

最后，學(xué)校對體育課程的重視程度不夠，導(dǎo)致許多高中的體育教師整體素質(zhì)偏低，大部分體育教師缺少教學(xué)經(jīng)驗，在專業(yè)技能方面的素養(yǎng)都比較弱。只有很少一部分體育教師具有全面的專業(yè)理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。體育教師的素質(zhì)直接影響到課堂的教學(xué)情況，所以必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給予相應(yīng)的重視，提高高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、如何構(gòu)建高中體育高效課堂

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容

高中階段是學(xué)生高考的關(guān)鍵時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，體育課堂教學(xué)的時間比較短，所以想要完成體育教學(xué)的任務(wù)，提高體育課堂的利用效率，就需要做好體育課堂的教學(xué)安排工作。一般情況，高中一年級、二年級的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較小，有比較寬裕的時間進行一些體育競技類的活動，比如接力賽跑、跳高比賽、跳遠比賽、鉛球網(wǎng)球比賽等等。在課堂上教授這些競賽技巧，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一種學(xué)以致用的感覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能夠讓學(xué)生樹立運動意識，團隊性的比賽還能夠提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。高三是學(xué)習(xí)壓力比較大的時期，體育教師可以多多進行一些基礎(chǔ)性的課程安排，主要幫助學(xué)生排解學(xué)習(xí)壓力，鍛煉身體。因此，這種教學(xué)安排在提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的同時還能夠很好地完成體育教學(xué)任務(wù)，推動學(xué)生積極參與到課程教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)的積極性和主動性，推動高效課堂的建立。

2.提高教師教學(xué)能力

體育教師的素質(zhì)和水平直接影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，提高教師教學(xué)能力是構(gòu)建高效體育課堂的必然要求。學(xué)校可以在進行教師招聘工作的時候，注意招聘體育類高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，積極引進具有較強專業(yè)性的體育教師，深度優(yōu)化體育教師結(jié)構(gòu)。其次，定期對體育教師進行培訓(xùn)，可以選擇召開交流會的形式，也可以讓體育教師外出參加培訓(xùn)等等，更新體育教師的理論知識和專業(yè)技術(shù)水平，開闊體育教師的教學(xué)視野，建設(shè)多層面、高層次的體育教師隊伍，為構(gòu)建高效高中體育教學(xué)課堂提供教育原動力。

3.豐富課堂教學(xué)方法

構(gòu)建高效體育課堂還需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生對體育課程的興趣。首先，尊重學(xué)生的個性和興趣。從學(xué)生的個性發(fā)展以及興趣愛好出發(fā)，對學(xué)生展開多層次的教育模式。比如文理科學(xué)生的教學(xué)側(cè)重點就不一樣。其次，教師在講述一定的專業(yè)知識時還要帶領(lǐng)學(xué)生進行實際訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的體育操作技能，進行真正的教學(xué)實踐。比如，教師在要求學(xué)生進行課前熱身訓(xùn)練的時候，最好和學(xué)生一起訓(xùn)練，這樣才能夠更加充分地了解學(xué)生的熱身情況，以便更好地開展教育教學(xué)工作。最后，興趣是最好的老師，教師在進行教學(xué)的時候，要注意培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，進而推動課堂高效運行建設(shè)工作。

4.重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

良好的體育場地和完善的體育設(shè)施器材，是構(gòu)建高效高中體育教學(xué)課堂的前提，也是保證學(xué)生身體鍛煉的基礎(chǔ)。首先，要轉(zhuǎn)變學(xué)校及師生對體育教學(xué)的觀念和認識，肯定體育教學(xué)對學(xué)生的重要意義。體育不僅僅能夠促進學(xué)生的身體健康，還能夠讓學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，讓他們能夠以更加精神、積極的狀態(tài)去完成學(xué)業(yè)。其次，學(xué)校要加大對體育基礎(chǔ)設(shè)施的關(guān)注和投入，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)提供一個比較好的教學(xué)場地和完善的設(shè)施建設(shè)，真正提高高中學(xué)生的體育器材擁有率。

總而言之，構(gòu)建高效體育課堂是高中體育教學(xué)的必然要求。本文主要從合理安排教學(xué)內(nèi)容、提高體育教師教學(xué)能力、豐富課堂教學(xué)方法以及重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等四個方面來分析如何構(gòu)建高效體育課堂，提高體育課堂利用效率。