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      淺談如何實施小學(xué)英語高效課堂

      2018-02-24 00:02:56劉詠梅
      新課程 2018年9期
      關(guān)鍵詞:交流效率情境

      劉詠梅

      (涼州區(qū)西苑實驗小學(xué),甘肅 武威)

      提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué),只有高效的課堂教學(xué)才會有高效的課堂教學(xué)質(zhì)量。為打造高效英語課堂,提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率一直是教師追求的課堂效果。因此,在教學(xué)實踐中,我把課堂還給學(xué)生,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生大膽探索和思考問題,實施自主探索和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,促使英語課堂教學(xué)效率提高。

      一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

      小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情在很大程度上是由興趣決定的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在課堂教學(xué)中設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的英語學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在真實的英語學(xué)習(xí)情境中感受英語,體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。在英語教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍,而且還很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)的情境中,體驗英語的實際應(yīng)用。例如:在學(xué)習(xí)We have a big family dinner這一課時,我在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個家庭聚會的教學(xué)場景,給學(xué)生創(chuàng)造在家庭聚會中語言交流的機(jī)會,讓學(xué)生融入這個大家庭中,參與到學(xué)習(xí)的實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念,使學(xué)生在合作交流中掌握知識,提高了課堂教學(xué)效率。

      二、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率

      高效課堂教學(xué)是對課堂教學(xué)一個全新的要求,我們在課前要精心設(shè)計教學(xué),做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研大綱和教材,依據(jù)學(xué)生本身的實際情況和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計教學(xué)活動,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),營造和諧、民主的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)氛圍中,構(gòu)建高效課堂,引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言交流能力,更進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。如在教特殊疑問句:“What’s your favourite colour? My favourite colour is...”時,我在上課時帶上各種顏色的卡片進(jìn)行教學(xué),教師與學(xué)生就可以在具體的情境中進(jìn)行交流。這樣,學(xué)生不用死記硬背,在對話交流中就可以理解課文內(nèi)容,使課堂教學(xué)效率取得了很好的效果。

      三、營造和諧氛圍,實施高效課堂

      在小學(xué)英語教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系,能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,是上好一堂課的基礎(chǔ)。在新課改的引導(dǎo)下,在課堂上要實現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,教師不再是課堂的主體,教師在課堂上只是組織者和引導(dǎo)者,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和個性發(fā)展,教師在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,善于思考,勇于回答問題,培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立自信心和上進(jìn)心,挖掘?qū)W生的智力水平,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,提高學(xué)習(xí)的興趣。例如,在教學(xué)What are you doing?一課時,我向?qū)W生提出問題,What are you doing?讓學(xué)生積極思考,主動回答問題,說出自己正在做什么,如“I’mreadingabook./I’mlisteningtotheteacher....”等。一堂課的成功與否,關(guān)鍵看教師課堂的設(shè)計過程,構(gòu)建良好、有利激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)情境,營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)求知欲、讓學(xué)生積極地思考、積極地探索、積極地交流,吸取知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì),從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂,從而養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,更好地提高教學(xué)效率。

      四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率

      教師在課堂教學(xué)中要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,尤其是要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,促成教的過程向?qū)W的過程的轉(zhuǎn)變,使教學(xué)質(zhì)量大面積地提高。首先,在課堂教學(xué)中要以啟發(fā)式教學(xué)和自主探索的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨(dú)立思考、解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索能力,幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成有效的學(xué)習(xí)策略,真正把傳授知識的過程當(dāng)做學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。其次,應(yīng)以學(xué)生為主體,以學(xué)生的學(xué)為主體,注重學(xué)習(xí)水平層次和個性差異,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成主動參與課堂實踐活動的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。例如,在教How much is it?一課時,我在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生扮演售貨員和購物者在實際情境中進(jìn)行交流學(xué)習(xí),讓學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中理解課文內(nèi)容,通過開展這樣的購物活動,使學(xué)生積極主動地參與到了課堂教學(xué)活動中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,起到了交流合作學(xué)習(xí)的作用。因此,教師在教學(xué)中,要設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方法和課堂教學(xué)活動,讓學(xué)生在活動中交流學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的個性特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的交流能力,提高課堂教學(xué)效率。

      總之,課堂教學(xué)就是要精心設(shè)計豐富多彩的課堂活動,以多種形式的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生大膽實踐的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂學(xué)、快學(xué),以更好地提高課堂教學(xué)效率。

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