用愛點(diǎn)亮心燈 用心鑄就未來
——小學(xué)德育教育之我見

宋小娥

（甘肅省隴南市徽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)，甘肅 隴南）

在小學(xué)教育中，德育工作的力度對(duì)一所學(xué)校管理的好壞起著至關(guān)重要的作用，德育的成效對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高同樣起著事半功倍的作用。因此，教書育人，育人不容忽視。

我校位于徽縣城關(guān)鎮(zhèn)先農(nóng)街，現(xiàn)有學(xué)生近兩千人，其中大部分為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，寄宿學(xué)生居多，學(xué)生大多由祖輩看管，或父母單方監(jiān)管，因此學(xué)校德育工作問題頗多?；趯W(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)與教師研討交流，明確了學(xué)校安全為先、德育為首、教學(xué)為重的辦學(xué)思路，致力于以德育人，用愛感人的溫情教育。

一、用愛點(diǎn)亮心燈，用心鑄就未來

（一）立足環(huán)境，用舒心、開心揚(yáng)起德育之風(fēng)帆

教育家墨子曾說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色也變?！庇纱丝梢?，環(huán)境對(duì)于人具有潛移默化的作用。因此，營(yíng)造良好的校園氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，形成健康向上、積極進(jìn)取的教育導(dǎo)向，在耳濡目染中，好比潤(rùn)物無聲的春雨，滋潤(rùn)學(xué)生心田，使學(xué)生在不知不覺中得以感化，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1．創(chuàng)設(shè)舒心、美麗的校園外部環(huán)境

學(xué)校堅(jiān)持綠色、健康理念，每一棵草，每一朵花都精心培育，努力營(yíng)造舒心、整潔、美麗的校園環(huán)境。不僅如此，墻壁育人也是必不可少的，經(jīng)典誦讀長(zhǎng)廊、德育專欄、樓梯文化、快樂書吧等都時(shí)時(shí)處處會(huì)對(duì)孩子們加以引導(dǎo)、教育。

2．營(yíng)造開心、向上的校園軟環(huán)境

（1）用微笑感染人。“帶著微笑去工作、帶著微笑去學(xué)習(xí)”是我校一直以來所堅(jiān)守的。微笑的力量是無窮的。所以學(xué)校要求值班教師、值周學(xué)生每天沐浴著金色的朝陽用微笑迎接踏入校園的每一個(gè)孩子、每一位老師。不知不覺中，開心的事多了，爭(zhēng)吵的事少了，性情開朗了，性格活潑了。

（2）用歌聲打動(dòng)人。學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站會(huì)每天定時(shí)播放積極向上的兒童歌曲，用優(yōu)美的旋律感染學(xué)生，用動(dòng)聽的歌聲打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還開展了“午休三分鐘”活動(dòng)，每天下午課前利用三分鐘每班齊唱少兒歌曲，以此來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生唱出自我，唱出自信。

（3）用榜樣激勵(lì)人。學(xué)校以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地，開辟了校園新風(fēng)尚欄目。讓小記者們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)本班或?qū)W校的一些好人好事，并用自己的筆記錄下來，從而進(jìn)行廣播、宣傳、表揚(yáng)，以此來帶動(dòng)更多的人，弘揚(yáng)正能量，形成健康向上的校園氛圍。

（二）立足學(xué)生，用愛心、耐心靜待花開

每一個(gè)孩子都是一粒種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始便會(huì)燦爛綻放，而有的花則需要漫長(zhǎng)的等待。所以，相信孩子，靜待花開。這是我校教師中常說的一句話。德育并非一蹴而就的，所以要求學(xué)校的每一位教師，立足學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，用自己的一顆愛心感染學(xué)生、感化學(xué)生，用自己的一顆耐心引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，相信他們，給予他們時(shí)間，靜待開花的那一刻。

（三）立足教師，用貼心、真心助力遠(yuǎn)航

教書育人的主導(dǎo)者是教師，教師的育人理念、方法至關(guān)重要。因此加大教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度也是我們工作的重中之重。從學(xué)校出發(fā)、從教師出發(fā)，找到教育瓶頸，找準(zhǔn)教育癥結(jié)，聯(lián)系、協(xié)調(diào)校內(nèi)外人士就德育教育的理念、方式方法予以培訓(xùn)，助力教師掌舵、學(xué)生遠(yuǎn)航。

二、不忘初心謀求改變，攜手并肩促其成長(zhǎng)

（一）立足學(xué)校，德育教育常規(guī)化、多樣化

一方面，一直以來，學(xué)校要求教師將德育滲透進(jìn)各個(gè)學(xué)科，滲透進(jìn)每節(jié)課堂，使之常規(guī)化。另一方面，寓德育于活動(dòng)，使德育教育多樣化。如：開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓活動(dòng)，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)；開展“走進(jìn)夏天”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受祖國(guó)大好河山，體會(huì)父母勞作的辛苦；開展“陽光心理”專題講座，幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；開展“感恩父母面對(duì)面”的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，感恩父母，立志未來；開展“是非對(duì)錯(cuò)辯論講堂”活動(dòng)，明確對(duì)錯(cuò)，明辨是非，樹立正確的是非觀等等。

（二）立足課堂，實(shí)行德育月主題教育制

立足課堂，由政教處牽頭，實(shí)行德育月主題教育制，從而形成德育縱向教育體系。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，每月確定一個(gè)德育教育主題，一個(gè)主題分為四次，由年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)同班主任研究制定本月德育教育的方式方法，或情景再現(xiàn)，或組織課堂小辯論，或觀看暖心視頻，或?qū)W生交流研討等等。以學(xué)生為主體的課堂德育教育體系，使德育成效顯著。

（三）立足家庭，加強(qiáng)德育的有效性和延續(xù)性

家庭是學(xué)校教育的延續(xù)，家庭教育不容忽視。面對(duì)我校較為特殊的家長(zhǎng)群體，學(xué)校通過多種方式加強(qiáng)雙邊合作。首先，開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，定期進(jìn)行家庭教育方法的培訓(xùn)。其次，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，在家長(zhǎng)中樹立榜樣，傳授經(jīng)驗(yàn)。最后，多方聯(lián)系，尋求社會(huì)助學(xué)。如設(shè)立美彥獎(jiǎng)助基金，為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)基金、愛心書包、暖心校服等，從而激勵(lì)孩子們振奮精神，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

德育教育任重而道遠(yuǎn)，并非一日之功或一月見效，需要我們堅(jiān)持不懈、一如既往地引導(dǎo)，不斷拓展德育教育的外延，不斷豐富德育教育的內(nèi)涵，不斷反思，勇于創(chuàng)新，積極探索德育教育的新思路、新方法。我們相信：只要常抓不懈，只要常存仁愛之心、育人之情，學(xué)校德育工作必將開出“愛之花”，結(jié)出“善之果”。