如何設計趣味性與高效性小學數(shù)學課堂

黃玉霞

（江蘇省漣水縣紅窯實驗學校，江蘇 漣水）

在小學數(shù)學學習的過程中，數(shù)學學科占據著非常重要的地位，它本身也是整個學習過程中的基礎。而學好小學數(shù)學對于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性和邏輯思維性也有很大的幫助[1]。但是很多家長和教師都強調在小學數(shù)學學習的階段采用填鴨式的教學方法，很多小學生甚至因此對數(shù)學產生了厭學情緒。不少學生在數(shù)學課堂上出現(xiàn)了畏難的情緒，甚至覺得小學數(shù)學的內容異?？菰铩６挥刑岣咝W數(shù)學的趣味性，才能夠更好地打造高效的小學數(shù)學課堂。

一、小學數(shù)學教學中的趣味性的意義

特定的課程內容將會形成特定的教學方法，它本身將引導學生更好地進入一個規(guī)范的教學體系中。而傳統(tǒng)的講解法、演示法和練習法等方法都屬于直接告訴學生方法的教學方法。整個教學過程毫無樂趣可言，這種死板的數(shù)學教學方法使得小學生在學習數(shù)學的過程中失去了很多樂趣。而在之后小學數(shù)學的教學過程中，我們尤其應該運用多樣化的教學方法對學生進行教育，不同的教學方法勢必會更好地引發(fā)學生對小學數(shù)學學習的興趣。

二、設計趣味性高效小學數(shù)學課堂的策略

1.采用游戲教學法提高小學生學習數(shù)學的積極性

目前，采用游戲的方法進行小學數(shù)學的教學最為重要。廣大數(shù)學教師在教學的過程中，尤其應該重視挖掘數(shù)學學習背后的樂趣，將游戲更多地與知識相結合，從而也就能夠成功地吸引學生的注意力和好奇心。例如，在學習“哪些數(shù)能夠被2整除”和“哪些數(shù)能夠被3整除”的過程中，一般老師會采用全班同學接龍的方式來進行學習，每個學生說出一個可以被整除的數(shù)，之后再繼續(xù)接下去[2]。又例如，在學習長方形、正方形和三角形的數(shù)學公式的過程中可以讓學生通過用紙做實驗來增強課堂的趣味性，學生在不斷做實驗的過程中，往往也能夠感受到幾何的樂趣。

2.利用多媒體手段進行教學

在進行小學數(shù)學學習的過程中，動畫和圖片一直都充當著非常重要的角色，如果能夠在小學數(shù)學的課堂上引入多媒體，那么也能夠在最大限度上吸引小學生的注意力。例如，在講有關軸對稱圖形的過程中，教材中所示范的圖形非常有限，學生僅僅憑借教材上的內容還不能夠準確地明白對稱圖形的特點。而此時，如果老師能夠通過多媒體軟件來展示包括軸對稱、中心對稱和旋轉對稱的圖形，然后再讓小學生能夠形成對比，那么自然他們在之后也就會形成具體而又形象的印象。因此，其實在小學數(shù)學學習的過程中引入多媒體軟件，那么自然也就能夠加深學生對于各種內容的理解，從而更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力。

3.將數(shù)學更好地和生活聯(lián)系在一起

數(shù)學的趣味不只體現(xiàn)在其邏輯性上，更加重要的是里面蘊含著生活中的種種智慧。因此，如果想要讓數(shù)學的學習變得更加有趣，那么就一定要將數(shù)學的學習和生活聯(lián)系在一起，讓小學生也能夠感受到用數(shù)學解決問題的樂趣。例如，在學習數(shù)學中的方位時，老師就可以讓學生到戶外去了解教學樓、食堂和辦公樓的位置，從而讓學生在其中感受東南西北的方位?；蛘咦寣W生自己在地圖上畫出有關的方位，只有這樣學生才會對數(shù)學知識有更加透徹的理解。甚至老師也可以在超市中組織“數(shù)學的趣味”之類的競賽，讓小學生學會給家長購物[3]。小學生在實際過程中一旦發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣，自然也就會越來越喜歡數(shù)學。

4.教師更加透徹地對教材進行理解

要想建立更加趣味高效的課堂，教師尤其需要在理解了教材的重點和難點的基礎上來教育學生。例如，在學習“單位換算”的過程中，老師可以將“千米、米、分米、厘米、毫米、平方米、平方分米、立方米、立方分米、立方厘米”等概念列成一個個小階梯，之后讓學生根據小階梯上的內容來進行換算。對于學生來說，這其實也是老師根據學生的理解來將數(shù)學知識進行合理整理和編排的過程，以便能夠讓學生更好地去學習相關數(shù)學的知識。這種一改之前教材的編排重新學習的方式本身也非常新鮮[4]。不僅能夠更好地吸引學生本身的注意力，而且也能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從而讓學生記得更牢固。

在進行數(shù)學趣味性和高效性學習的過程中，教師要通過有效地調整教育手段讓學生在學習數(shù)學的過程中保持一定的積極性。即使在今后學習數(shù)學的過程中遇到任何困難，也能夠繼續(xù)快樂地學數(shù)學。而引入游戲和多媒體的教學手段是目前為止幼兒在數(shù)學學習的過程中最流行的手段。而好的數(shù)學學習方法一定也來自生活。學生需要在從小的數(shù)學學習的過程中就能夠培養(yǎng)出一種高效學習和趣味學習的學習方式，這樣也能夠為日后初中和高中的數(shù)學學習做一個良好的鋪墊。