淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合優(yōu)勢(shì)何在

顏定波

(四川省達(dá)州市開(kāi)江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四川 達(dá)州 636250)

1 信息技術(shù)豐富了小學(xué)生的感性世界,彌補(bǔ)了學(xué)生數(shù)學(xué)感性材料的不足,使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)、鮮活

信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合的效果,彌補(bǔ)了小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足造成的對(duì)知識(shí)理解有困難的局限。例如:在“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中,教師首先可以提前精心制作一個(gè)視頻課件,其中涉及了太空中翱翔的宇宙飛船、巨大泄洪量的長(zhǎng)江三峽水電站、美麗的星球之間的距離展示……讓學(xué)生極大地受到震撼與鼓舞;然后再視頻中展示一系列的數(shù)字、文字、圖表及解說(shuō)等,讓學(xué)生更為直觀地了解生活中的大數(shù)。利用信息技術(shù)的力量,把遠(yuǎn)的拉近,把“生”的變“熟”,把“世界”搬上屏幕,這就是現(xiàn)代的課堂,就是學(xué)生多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能夠讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)知、理解數(shù)學(xué)知識(shí),促使其真正愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),深化所學(xué)知識(shí),構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

2 信息技術(shù)通過(guò)“人機(jī)互動(dòng)”使學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)得以充分的實(shí)現(xiàn)

師與生之間的互動(dòng),由于有了信息技術(shù)平臺(tái)的支持,使得交流,變得簡(jiǎn)潔明快,如:教師希望引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形公式的推導(dǎo)過(guò)程,教師用學(xué)具演示時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要講話(huà),仔細(xì)看老師動(dòng)手操作的演示,可是課堂上還是有學(xué)生注意力不集中,心不在焉;可當(dāng)老師說(shuō),看電腦時(shí),全體學(xué)生的注意力都放在了電腦屏幕上,認(rèn)真看課件的演示,從而明白了平行四邊形面積的一半就是梯形的面積。在結(jié)合教師說(shuō)明的同時(shí),使學(xué)生很快找到了感覺(jué),快樂(lè)的情緒自然表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生從電腦課上學(xué)到的信息技術(shù)技能,能在這樣的課堂學(xué)習(xí)中得以運(yùn)用和展示,促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。信息技術(shù)不僅改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,而且改變著學(xué)生的生活,改變著學(xué)生的未來(lái)。

3 信息技術(shù)通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情

小學(xué)生的年齡較小,注意力持續(xù)時(shí)間較短,再加上思維活動(dòng)的緊張,長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)容易導(dǎo)致學(xué)生疲勞。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以借助信息技術(shù),將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)與問(wèn)題動(dòng)態(tài)化,減輕其復(fù)雜性,從而為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。例如:在“三角形的高”的課堂教學(xué)中,教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境:利用多媒體這項(xiàng)信息技術(shù)展示高低兩棟側(cè)面是三角形的房子,讓學(xué)生想一想,哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿的房子?哪個(gè)是小松鼠的?學(xué)生會(huì)很容易給出答案:高的房子是長(zhǎng)頸鹿的,低的是小松鼠的。教師追問(wèn):這樣判斷的原因呢?從哪到哪是房子的高呢?這時(shí),教師再結(jié)合課件演示和板書(shū)“底面、頂點(diǎn)”,從而發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,將課堂教學(xué)推向高潮。信息技術(shù)具有視聽(tīng)合一的功能,能夠?qū)⒁恍┥顚?shí)際問(wèn)題更加形象、生動(dòng)地展現(xiàn)于學(xué)生面前,營(yíng)造入情入境的教學(xué)氛圍,對(duì)學(xué)生形成各種感官刺激,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中更加主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,積極獲取知識(shí),促使其體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

4 信息技術(shù)可提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中,鞏固性練習(xí)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和形成能力的重要保證。練習(xí)既要講究精練,又要有一定的量,同時(shí)要及時(shí)反饋,幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系,達(dá)到舉一反三目的。教師利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望,從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

總而言之,現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給學(xué)校教育提供了更多的便利。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的合理整合,能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)提供非常有力的支持。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn),立足于教學(xué)實(shí)際,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段,有機(jī)結(jié)合信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段,提高信息技術(shù)應(yīng)用的有效性,才能讓我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。