淺析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

李裕娟

(新疆阿克蘇沙雅縣第二小學(xué) 新疆 阿克蘇 842200)

由于我國教育的不合理性,導(dǎo)致學(xué)生長期以來都只是從教材上獲取知識,對語文學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣,而豐富學(xué)生的課外閱讀是一種全新的學(xué)習(xí)方式,通過閱讀活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)語文知識。這樣的教學(xué)方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),還能拓寬他們的視野,為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的作用

第一,有利于學(xué)生的發(fā)展。眾所周知,小學(xué)生極易受周邊環(huán)境影響,尤其在學(xué)習(xí)能力和心境方面。因此,就需要老師在組織課外閱讀活動時,積極為學(xué)生營造良好的活動氛圍。課外閱讀活動能否成功也與學(xué)生、家長和老師的努力分不開。同時,課外閱讀活動要求教師必須更新教學(xué)觀念,充分意識到其對學(xué)生發(fā)展的重要性,才能更好地結(jié)合語文教學(xué),使學(xué)生在課內(nèi)外均能獲得語文知識,達(dá)到鞏固語文基礎(chǔ)知識的目的。此外,課外閱讀可促進(jìn)語文德育教育,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,并達(dá)到全面提高和發(fā)展的目的。第二,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生自身條件的不足,導(dǎo)致其在課堂上無法集中注意力聽課,使得語文教學(xué)質(zhì)量也無法保證,所以培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。而課外閱讀又是一種全新的學(xué)習(xí)方式,以豐富的課外閱讀活動吸引學(xué)生的注意力,這樣不僅可以讓學(xué)生更加了解語文知識,還讓學(xué)生學(xué)到了更多的課外知識,減少了枯燥的課堂所帶來壓力。所以學(xué)生會很積極的參加課外閱讀活動,同時也確保了語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語文課外活動開展策略

首先,要引導(dǎo)學(xué)生合理的選擇閱讀讀物。語文是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科,旨在鍛煉學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力。在學(xué)生課外閱讀時,教師首先要選擇最合適小學(xué)生的讀物,其次要選擇一些符合學(xué)生自身發(fā)展的科學(xué)性讀物。無論是哪方面的課外書,只有以學(xué)生為主,學(xué)生都可以得到充分的鍛煉。另外,中華上下五千年流傳下來的文言文和古詩也是很好的課外讀物的選擇,文言文里面的語句不僅優(yōu)美且感情豐富,耐人尋味,幾百年來一直被朗誦;詩詞的種類有很多,所表達(dá)的感情也十分巧妙,同樣也是小學(xué)生課外閱讀的選擇之一。通過閱讀引起學(xué)生內(nèi)心的感情,讓他們充分領(lǐng)略閱讀的魅力,拓寬視野,增強(qiáng)修養(yǎng),因此,在開展閱讀活動中,選擇讀物方面至關(guān)重要。其次,所選擇的書籍要貼合學(xué)生的心靈。閱讀可以使學(xué)生穿越時間和空間的限制展開對話,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的情感共鳴。且小學(xué)生正處在一個愛幻想的年齡,所以老師要充分根據(jù)他們的特點進(jìn)行課外閱讀活動充分發(fā)揮他們的想象力。比如說:《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》《神筆馬良》《草原上的小木屋》等書籍。在這些文章中可以使學(xué)生真切的體會文章作者寄托在字里行間的思想和情感,通過一些虛幻和神秘感,使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴,在閱讀各種文章的過程中不斷吸收和獲取積極的情感,受到良好的情感體驗和德育教育,確保學(xué)生的人格素養(yǎng)朝著積極健康的方向順利發(fā)展。最后,要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中想要真正提高閱讀能力是沒有捷徑可走的,只有讓學(xué)生多讀熟讀才能獲得預(yù)期的作用和效果。但就目前的書刊來說,內(nèi)容參差不齊,更甚至有的書刊里面有許多不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展的東西,導(dǎo)致學(xué)生盲目迷戀,影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。因此,教師要在閱讀活動中教學(xué)生如何去分辨什么樣的書該看,什么樣的書不該看。另外,學(xué)校也可建立“讀書小屋”,每周推薦一本好書,營造濃濃的書香氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。布置班級讀書角,讓同學(xué)們各自為班級捐一本書,利用課余時間相互交流閱讀。每天開放學(xué)校圖書室,利用第二課堂時間,帶學(xué)生到圖書室閱讀。學(xué)生與老師共同閱讀,不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,也便于教師進(jìn)行及時引導(dǎo)。老師可以提醒學(xué)生做摘抄,把一些好詞好句寫到自己的本子上,既方便學(xué)生翻閱,也加深了學(xué)生對好詞好句的印象,對發(fā)展課外閱讀活動也有很重要的作用。

總結(jié)

本文主要以小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的重要性為切入點進(jìn)行論述。在經(jīng)濟(jì)、科技、教育均發(fā)展迅速的今天,課外閱讀已經(jīng)成為每個孩子必須完成的活動,尤其在小學(xué)語文的教學(xué)過程中,課外閱讀不僅能增強(qiáng)學(xué)生的語文知識,還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。而且課外閱讀也有利于學(xué)校為國家培養(yǎng)全面型人才,俗話說:讀萬卷書,行萬里路。讓學(xué)生在課外閱讀中積累更多的知識,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。