留個缺口給別人

韋金寺

(來賓高級中學 廣西 來賓 546117)

一位著名企業(yè)家在作報告,一位聽眾問:“你在事業(yè)上取得了巨大的成功,請問,對你來說,最重要的是什么?”企業(yè)家沒有直接回答,他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈,只是并沒有畫圓滿,留下一個缺口。他反問道:“這是什么?”“零”“圈”、“未完成的事業(yè)”、“成功”,臺下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否:“其實,這只是一個未畫完整的句號,你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績,道理很簡單:我不會把事情做得很圓滿,就像畫個句號,一定要留個缺口,讓我的下屬去填滿它?！?/p>

這故事告訴我們:留個缺口給他人,并不說明自己的能力不強。實際上,這是一種管理的智慧,是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。給猴子一棵樹,讓它不停地攀登;給老虎一座山,讓它自由縱橫。也許,這就是企業(yè)管理用人的最高境界。而作為教育工作者,也是如此,如果我們給學生“留一個缺口”,常常帶來預(yù)想不到的效果。

在上學期的國慶,學校放了七天的假 ,在放假的前一天晚上,我在班中就強調(diào),要求同學們放假回到家后發(fā)短信到我的手機報平安。學生放假的第一天晚上,當我核實沒有給我發(fā)短信的學生是否到家時,父母在廣東打工、代理家長是他姑媽的XXX同學居然沒有回家,他姑媽知道孩子已經(jīng)離校卻不見回家,非常著急,立即給他在廣東打工父母打電話。他的父母知道后著急萬分,動用了所有的關(guān)系,經(jīng)多方打聽,才從他的同學那得知他是和一個女生在城區(qū)玩,顯而預(yù)見是早戀了。對此他父母非常驚恐,對他進行了開誠布公的批評教育,勸他在高中階段不要早戀,要以學業(yè)為重。他的父母還是不放心,給我打電話,請我待學生收假回校后幫他們教育教育孩子,勸阻他停止早戀。

如何讓孩子從早戀的歧途回到正常的軌道上來呢?以往很多案例都基本是這樣一個結(jié)果:把學生界定為早戀后,學生往往會矢口否認,另一方面可能破罐子破摔,兩人反而會走得更近,結(jié)果往往適得其反。怎么辦呢?這個學生是一個思維比較靈活、個性強、有主見的人,一般這類孩子自我反思自我矯正的能力比較強,另一方面又比較叛逆。為教育好他,我進行了仔細地分析,權(quán)衡利弊后我決定裝“傻”。

學生收假回校的當天晚上我便找來他,對他放假不及時回家又不告訴父母的行為進行了嚴厲的批評,告訴他,父母不知他去向的著急,老師的著急。結(jié)合他進入高二后成績的退步,我話題一轉(zhuǎn),對他說:“據(jù)我觀察,你進入高二以來的這一個月里,你的學習狀態(tài)不太好,成績也退步了一些,我不知道是什么原因,我希望你能及時調(diào)整過來?！睂τ谒脑鐟?我只字不題。我的這一招結(jié)果證明是有效的,一個月以后的段考,他的成績有了起色?？煲荒赀^去了,我都沒有發(fā)現(xiàn)他還有早戀的現(xiàn)象,成績也一直比較優(yōu)秀,在這學期的培優(yōu)名單中也有了他的名字。

在這次家長會的組織工作中,我再次采用了此辦法。家長會的整個流程的設(shè)計、課件的制作完全由學生自己完成,從效果來看,這次家長會獲得了全所未有的成功。

在教育工作中,面對學生的錯誤,作為老師的我們裝得愚鈍一些,也是一種智慧,一種教育的藝術(shù)。不要把事情說破,不要把事情說滿,就像前面故事里一樣,不要把圈圈封死,留一個缺口,給學生臺階下,給學生時間與空間去反省,去自查自糾,這樣學生才能從內(nèi)心真真正正去改變自已。在活動中,有時老師也需要把自已的能力收斂起來,給學留一個缺口,放權(quán)給學生去做,你會發(fā)現(xiàn)學生的能力超乎你的想像,一個班五十幾個學生的智慧一定會比一個老師有更多的閃光點。俗話說“勤娘養(yǎng)懶仔”,這話挺有道理的。勤勞的父母替孩子包辦了所有事,培養(yǎng)出來的必然是一個連洗衣做飯都不會的懶惰的孩子。在教學中也是一樣的道理,也需要放權(quán)給學生去做,老師滔滔不絕的講解,占據(jù)了整個課堂,學生沒有做練習的時間,沒有犯錯的機會,“做中學”成為一句空話,學生的能力也就無法形成。

一個成功的領(lǐng)導(dǎo)人,并不是他的能力有多強,而是他懂得放權(quán),懂得信任部下,他會團結(jié)比自己能力更強的人,從而提升自己的身價。相反,許多能力非常強的人卻因為過于完美主義,事必躬親,害怕別人做得不如自己好,最后只能做最好的攻關(guān)人員,銷售代表,成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。

而作為教育者的我們,目標就是讓學生變得越來越強大,我們就要做一把讓學生順沿著向上爬的的階梯。在教育教學中,多給學生內(nèi)化反思的時間和空間,多給學生鍛煉和展示自我的機會,多給學生留一個成人成才的缺口。