探究小學(xué)英語教育存在的若干問題及對策

（遼寧省朝陽市建平縣第二小學(xué) 遼寧朝陽 122400）

因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育的嚴(yán)重影響，我國一些學(xué)校進(jìn)行英語教學(xué)主要目的是為了提高升學(xué)率，同時(shí)，也會將學(xué)生們的考試成績納入教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，在英語教學(xué)中，依然是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就導(dǎo)致英語教學(xué)和英語語境、生活實(shí)際嚴(yán)重不符，不僅嚴(yán)重影響到了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，也制約了學(xué)生們的創(chuàng)造性發(fā)展。對英語教育進(jìn)行改革是當(dāng)前教育界必須也是急需完成的教育工作，本文就將分析小學(xué)階段英語教育的必要性以及其中的突出問題，并提出相關(guān)的解決策略，促進(jìn)小學(xué)階段英語教育的改革，以提升學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。[1]

一、小學(xué)階段英語教育的必要性

就小學(xué)階段而言，這是學(xué)生們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)語言的最好階段，所以在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣就是十分重要的了，這也是每位小學(xué)英語教師共同的責(zé)任。而在小學(xué)階段進(jìn)行英語教育的必要性主要是體現(xiàn)在這些方面：首先，可以為日后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。雖然小學(xué)階段的英語教育涉及到的只是基礎(chǔ)知識，但在整個(gè)英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要意義，對培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和語言能力有著重要影響；還有就是有利于提升國民整體的英語水平。義務(wù)教育的最初階段就是小學(xué)時(shí)期，英語教育不僅可以提升學(xué)生們英語的交際能力，還可以提升國民的整體素質(zhì)和英語水平；最后就是可以為日后的工作打下基礎(chǔ)，在當(dāng)前，社會各個(gè)領(lǐng)域都會涉及到英語，無論從事的是什么工作，英語都是必不可少的一項(xiàng)語言技能。[2]

二、小學(xué)階段英語教育中存在的突出問題

1.沒有先進(jìn)的教育觀念和方式。在小學(xué)階段的英語教育中，依然有一部分教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)中教師依然是中心，就會忽略學(xué)生們的主體地位，因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的嚴(yán)重影響，教師就會以學(xué)生們的考試成績當(dāng)作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒有意識到英語學(xué)習(xí)所具有的真正意義。教師大多使用的是灌輸式的教學(xué)方式，往往忽視英語實(shí)踐。

2.教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)較低。對于一些山村小學(xué)來講，并沒有專業(yè)的英語教師，通常是由其它學(xué)科的教師來兼任英語教師。所以，就會存在英語教師沒有較高的英語水平，基礎(chǔ)較差，詞匯量不顧，發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，同時(shí)也不具有較高的英語交際能力，這就很難確保英語教師在教學(xué)中對學(xué)生們進(jìn)行正確指導(dǎo)。

3.沒有較多的英語應(yīng)用環(huán)境。在新課標(biāo)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生英語方面的聽、說、讀、寫的能力，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生只是練習(xí)教材中的固定對話，但聽、說能力依靠課堂練習(xí)是不夠的，還需要創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語的環(huán)境，來培養(yǎng)學(xué)生們的口語交際能力和英語能力。但因?yàn)槿鄙偻饧處?，就會在很大程度上制約了學(xué)生們、聽、說能力的提升。

三、小學(xué)階段英語教育問題的解決對策

1.對教學(xué)理念和方式進(jìn)行創(chuàng)新。首先，英語教師需要對教學(xué)理念進(jìn)行更新，可以使用培訓(xùn)、教學(xué)講座等形式，來深化學(xué)生們對英語課程改革的認(rèn)識，教師在英語教學(xué)中，需要考慮到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，以提升學(xué)生們的英語水平，并增強(qiáng)他們在英語學(xué)習(xí)中的自學(xué)能力；另外，還需要對英語的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，需要教師能夠熟練使用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)自身對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力，能夠獨(dú)立制作英語教學(xué)課件，通過使用各種多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，充分使用網(wǎng)絡(luò)資源，來提升英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.提升英語教師的專業(yè)素質(zhì)。一名合格的英語教師，要能夠?qū)徱曌陨泶嬖诘牟蛔阒?，不斷地提升自己的英語能力，對自身英語知識的結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，而且還需要接受教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)原則和方法，可以在日常生活中，通過閱讀英語電子書、報(bào)紙、雜志，聽英語廣播等方式，來獲取新知識，不斷強(qiáng)化自身所掌握的英語知識，提高專業(yè)素質(zhì)。另外，教育部門要根據(jù)學(xué)校教學(xué)的需求，綜合考慮教師招聘以及課程設(shè)置等方面的工作，制定出英語教師的培訓(xùn)計(jì)劃，并強(qiáng)化英語教師的進(jìn)修和培訓(xùn)，以全面提升英語教師的素質(zhì)。[3]

3.通過英語角等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用英語的環(huán)境。學(xué)習(xí)英語的最好方式，就是交流了，交流可以有效提升學(xué)生們的英語語感，也可以提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，教師需要發(fā)揮出自身的組織能力，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)應(yīng)用英語的環(huán)境，提供交流機(jī)會，以提升學(xué)生們對英語的應(yīng)用能力。也可以利用課余時(shí)間，通過英語角等形式組織學(xué)生們進(jìn)行英語交流，來激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，同時(shí)學(xué)生們英語的聽、說能力也得到了鍛煉。另外，有條件的學(xué)?？梢匝埻饧處熼_設(shè)英語講座，與學(xué)生們進(jìn)行交流，來吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)英語；還可以通過網(wǎng)絡(luò)交流，使學(xué)生們接觸更多的英語環(huán)境，以激發(fā)出他們學(xué)習(xí)英語的欲望，從而提升英語能力。