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    如何在化學教學中將“121”課堂教學模式與小組合作學習模式高效結合的反思

    2018-02-23 00:19:52
    關鍵詞:化學交流課堂

    (霍城縣瞻德中學 835207)

    新課程標準倡導自主、合作、探究性學習。小組合作學習作為一種高效的學習形式,被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”,它的目的是為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境,把個人成果轉化為全組共享的財富,以群體智慧來探究問題、解決問題。隨著我校“121”有效課堂建設的深化與發(fā)展,我不斷轉變角色,更新理念,努力營造寬松自由的學習環(huán)境,學生在小組合作學習中自主性得到充分發(fā)揮,學習主動性充分體現(xiàn),個性得到充分彰顯。

    那么如何在化學教學將“121”有效課堂教學模式與 “小組合作學習”高效結合起來,從而實現(xiàn)真正意義上的高效課堂呢?

    一、建立合作學習小組

    具體做法:從一開始將座位重新調整為“田”型,按性別、平時表現(xiàn)及學習成績合理均衡按排,然后建立合作學習小組,安排座次期間不斷請學生幫忙,告訴他我的目的,然后再進行調整,直到每個組都盡可能的均衡。每組4-6人,合理安排使每組基本上按好中差平均分,成績最好的學生當組長。充分發(fā)揮組長的優(yōu)勢和作用,組長必須發(fā)揮兩個職責:一是做教師的小助手,幫助教師輔導學困生,并及時與教師聯(lián)系解決學習中的問題。二是做好組內的領導者,管理好組員的上課紀律、合作學習及討論等工作、負責幫助其他同學。

    二、每個小組都有激勵性組名

    為了便于做實驗和合作學習,我安排的人數(shù)是5一個小組,這樣一來一個班的組數(shù)9個組,為了便于教學管理,也為了學生交流、討論、合作的方便,使每個學生都能有更多的參與學習的機會,也方便我在上課巡查時及時發(fā)現(xiàn)問題,給每個小組起了組名,“英雄聯(lián)盟”、“天天向上”等等,以組名勵志學習。

    三、合作時分工明確

    合作學習的最大特點是:人人參與,共同完成任務。為了使小組成員在合作學習中盡快盡美的完成學習任,對各小組的每個成員進行合理分工。組長對小組成員進行課內調控、管理,出現(xiàn)質疑的問題如果學生之間無法解惑,老師將根據生的程度進行解析;同時一定要多多關注學困生。除了組長基本上是不變外,其余的分工可輪著來做,人人都有鍛煉的機會,在合作學習中培養(yǎng)能力,增長知識。

    四、合理安排合作內容,我在化學教學過程中采取合作學習的內容大致有以下幾個方面:

    1.做實驗時開展小組合作學習,讓學生在活動中學會分工負責,團結協(xié)作,培養(yǎng)集體意識和互助意識。

    2.復習課時開展小組合作學習,學生之間互相提問知識點,達到基礎知識的鞏固和歸納,學生之間可互相取長補短,互相幫助,各取所需,材料共享。

    3.在上新課時,根據教學內容布置預習任務,課堂上反饋預習結果時小組之間互相補充指導,提升預習效果。

    4.在學生思維受阻時開展小組合作學習,通過參與交流、討論,集思廣益,互相啟發(fā),互相打開思路,從而幫助理解學習的內容,以此解決問題,掌握新知識。

    五、及時進行評價獎勵

    如在小組合作中學習認真,秩序好,能按老師的要求做,表現(xiàn)好的組及時進行激勵性評價。還利用教師的評比展示臺及時給予小組或個人加分,表現(xiàn)不好的扣分,以此提高小組合作學習的積極性。

    六、根據化學學科特點,創(chuàng)設有利于小組合作學習的情景

    化學學科特點是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨,積極培養(yǎng)學生的動手和動腦的能力,積極開展小組合作探究,為學生提供創(chuàng)新的空間,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,實施師生互動,最終讓學生以愉悅的心情積極融洽到學習中去,并運用課堂上學到的化學知識去解決生活中的化學問題,培養(yǎng)學生的綜合能力,從而構建優(yōu)質高效的科學課課堂,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

    當然在“121”有效課堂實施中,我在教學中也遇到了許多困惑。如:講課中我還是講得多,常常是對學生不放心、不放手,課堂上一部分學生還不能真正動起來,學生展示的機會還沒有給足;還有在進行小組合作討論、展示交流的時候,由于學生多組也多,課堂秩序有些亂,還有出現(xiàn)個別學生無事可做,老師又顧不過來。所以在學習過程中如何能最大程度調動每個學生的積極性,讓每個人有事可做?這也是我一直深思的問題。

    著名的教育學家蘇霍姆林斯基說過:“教會學生借助已有的知識去獲取知識,這是最高的教學技巧之所在?!碧峁┙o學生充分進行活動和交流的機會,使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握知識??傊瑢嵤┬〗M合作學習,教師要精講。要把我?!?21高效課堂”這種教學模式成熟完善,還有很長的路要走,但我相信只要多實踐,肯動腦、勤反思,我校在這方面一定會做出自己的特色!所以繼續(xù)規(guī)范和完善小組合作學習機制,讓學生在合作中促學、在合作中比學、在合作中樂學,讓學生獲得更多的思考、交流和表達的機會,真正發(fā)揮合作學習的積極作用。

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