加強(qiáng)文明管理 構(gòu)建文明校園

（云南省保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 云南保山 678000）

保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，創(chuàng)辦于1912年，原址為孔廟，占地18574㎡，校舍建筑面積9945㎡，現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班2984名學(xué)生，在職教職工166人。

一、黌啟理念構(gòu)筑文明夢(mèng)

為打造文明和諧校園，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，學(xué)校于2014年凝練出“黌啟教育”辦學(xué)理念，并獲得全體師生及家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，形成共同愿景，筑起保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文明夢(mèng)?！包Z”是我校百年黌學(xué)精神的標(biāo)志，其內(nèi)涵是傳承和弘揚(yáng)“堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信、踏實(shí)、進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)”的百年黌學(xué)精神，培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的人?！皢ⅰ笔侵搁_(kāi)啟被封閉式教育所禁錮的天性，啟發(fā)被“工廠式”教育所抹殺的個(gè)性，其目的是保護(hù)天性，尊重個(gè)性，培養(yǎng)社會(huì)性，啟問(wèn)、啟思、啟學(xué)、啟言、啟行、啟創(chuàng)，促進(jìn)人全面、不同、特別的發(fā)展。簡(jiǎn)言之，“黌啟教育”是傳承和弘揚(yáng)百年黌學(xué)精神，遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)去促進(jìn)兒童發(fā)展的教育，是黌學(xué)精神蘊(yùn)育人和啟潛益智發(fā)展人的教育，文明是黌啟教育理念的血脈。

二、智慧管理指引文明路

黌啟管理在繼承踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砘A(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)多維度精細(xì)化智慧管理，為打造文明校園引領(lǐng)航向。一是依法治校公平公正，群策群力健全制度。二是搭建交流溝通平臺(tái)，答疑解惑廣納良言。三是建立廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理體系。四是家校互動(dòng)創(chuàng)建平安和諧校園。五是實(shí)行全員參與的多維度智慧管理。六是針對(duì)不文明言行，提倡“反復(fù)提醒糾正教育”。

三、黌啟活動(dòng)夯實(shí)文明本

一是開(kāi)展價(jià)值觀教育和主題教育實(shí)踐活動(dòng)。如社會(huì)主義核心價(jià)值觀和儒學(xué)文化主題升旗儀式，主題春秋游，圖書(shū)博覽會(huì)，廢品義賣(mài)，清明烈士園掃墓，主題中隊(duì)活動(dòng)，小記者社會(huì)實(shí)踐，國(guó)際生態(tài)學(xué)校建設(shè)，一年級(jí)啟蒙禮儀式，六年級(jí)“我的畢業(yè)季”，全國(guó)交通安全宣傳日，法制宣傳教育，健康生活和文明言行教育，六·一文化藝術(shù)節(jié)，冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處。

二是抓實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作。開(kāi)展好每周每月的班風(fēng)班紀(jì)七項(xiàng)評(píng)比和文明星級(jí)班集體評(píng)比，每學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)比，每學(xué)年的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，“兩會(huì)一校一日”家校共育活動(dòng)，“誠(chéng)信宣誓不作弊”活動(dòng)，“黌學(xué)金聲 斯文于茲”樹(shù)榜樣活動(dòng)，將師生道德養(yǎng)成教育抓實(shí)抓細(xì)。

三是開(kāi)展圖書(shū)管理員、小小種植員、環(huán)保小衛(wèi)士、安全監(jiān)督員、文明禮儀課程、人際關(guān)系課程、心理成長(zhǎng)課程、感恩課程等德育課程體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，健全人格。

四是開(kāi)展以學(xué)校吉祥物黌啟蘭花寶貝為學(xué)生形象代言，用太陽(yáng)光的七彩顏色代表學(xué)生在文明感恩、健康活力、藝術(shù)修養(yǎng)、綠色環(huán)保、自強(qiáng)自立、樂(lè)于閱讀、善學(xué)創(chuàng)新七個(gè)方面優(yōu)秀品質(zhì)的黌啟蘭花寶貝行動(dòng)計(jì)劃，激勵(lì)學(xué)生把高尚的自覺(jué)意識(shí)外顯為具體文明的行為習(xí)慣。

四、黌啟陣地烙深文明色

學(xué)校重視活動(dòng)陣地建設(shè)，牢牢抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一立德樹(shù)人的本色。有主題鮮明的校園板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、校報(bào)《永昌蘭》、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)等宣傳陣地；有特色鮮明的功能室陣地，如跆拳道室、舞蹈室、少先隊(duì)室、圍棋室、茶道室、教工之家等；有各級(jí)各類(lèi)的“教育活動(dòng)基地”“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”“研究基地”等基地陣地；并組建了禮儀值勤崗、軍樂(lè)團(tuán)等69個(gè)黌啟社團(tuán)陣地。

五、黌啟團(tuán)隊(duì)凝聚文明力

一是打造以黨、政、工、青、少班子為主的創(chuàng)建文明校園管理團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持依法治校，帶頭講文明樹(shù)正氣，多維度扎實(shí)開(kāi)展文明校園創(chuàng)建工作精細(xì)化管理。

二是持之以恒抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)、教師隊(duì)伍思想建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)“文明教師”“師德標(biāo)兵”“美麗教師”。啟動(dòng)“黌啟青藍(lán)教師”“黌啟揚(yáng)帆教師”“黌啟名師”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三大工程，精心打造“創(chuàng)名校、出名師、出經(jīng)驗(yàn)”的文明教師團(tuán)隊(duì)。

三是打造文明學(xué)生團(tuán)隊(duì)。以促進(jìn)學(xué)生文明健康全面發(fā)展為核心，保護(hù)天性，尊重個(gè)性，以黌啟學(xué)習(xí)、黌啟生活、黌啟成長(zhǎng)為三維目標(biāo)，搞好學(xué)生文明團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

四是打造文明家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、幼小銜接、小升初專(zhuān)題培訓(xùn)，成立家長(zhǎng)委員，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，將具有正能量的家長(zhǎng)及事跡張榜公示，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、家警校聯(lián)防等活動(dòng)，提升家長(zhǎng)家庭教育水平，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，有效推進(jìn)了“小手拉大手”“大手牽小手”工作。

六、校園文化浸染文明人

學(xué)校以“傳承創(chuàng)新”為指導(dǎo)建設(shè)黌啟百年校園文化，讓全體師生浸染其中，洗滌心靈，陶冶情操。一是不斷建蓋修繕校舍，增添設(shè)施設(shè)備，加大校園綠化美化，使育人環(huán)境不斷改善；二是打造以校史為主題的雕塑群黌啟迎賓大道；三是以半畝亭、狀元橋、泮池、文明井、石碑石刻、先師殿、國(guó)學(xué)教室、校史室、小型博覽館等為載體演繹學(xué)校百年深厚的歷史文化；四是以儒學(xué)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、農(nóng)耕文化、文明禮儀、科體藝等為主題，打造實(shí)物和平面為一體的黌啟主題文化教學(xué)樓，建設(shè)“耕讀吧”“黌啟驛站”等特色文化空間；五是提煉黌啟精神文化，形成了學(xué)校自己的“黌啟蘭花寶貝”吉祥物、校歌、校報(bào)、校旗等；六是不斷完善學(xué)校制度文化，保證了文明校園創(chuàng)建工作的有效推進(jìn)。

七、齊心協(xié)力共享文明果

在各級(jí)黨委政府和社會(huì)各界的長(zhǎng)期關(guān)心支持下，通過(guò)全校師生的不懈努力，學(xué)校的文明建設(shè)取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校曾榮獲“全國(guó)紅旗大隊(duì)”“雛鷹大隊(duì)”“全國(guó)德育先進(jìn)校”“全國(guó)校園環(huán)境文化藝術(shù)建設(shè)先進(jìn)單位”“全國(guó)雙合格優(yōu)秀（示范）家長(zhǎng)學(xué)?！薄吧鐣?huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”“消防安全先進(jìn)單位”“云南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄霸颇鲜∥拿鲗W(xué)?！薄霸颇鲜【G色學(xué)?！薄叭珖?guó)精神文明創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”，連續(xù)二十七年保持云南省文明單位稱(chēng)號(hào)。

榮譽(yù)，已成為歷史；面對(duì)未來(lái)，我們將不忘初心，牢記使命，砥礪前行。