陽(yáng)光體育背景下對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育器材資源開(kāi)發(fā)利用淺談

（吉林省洮南市黑水小學(xué) 吉林洮南 137100）

在農(nóng)村小學(xué)體育器材教育資源開(kāi)發(fā)利用工作中，需創(chuàng)建陽(yáng)光體育教育模式，爭(zhēng)取社會(huì)的贊助與國(guó)家財(cái)政支持解決當(dāng)前的體育器材匱乏問(wèn)題，為農(nóng)村小學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，以此優(yōu)化教育工作模式。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材資源的問(wèn)題分析

1.場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏

經(jīng)過(guò)調(diào)查可以得知，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育器材的達(dá)標(biāo)率還沒(méi)有達(dá)到50%，主要因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)還沒(méi)有創(chuàng)建體育教學(xué)中場(chǎng)地與器材基本條件。一些農(nóng)村小學(xué)在體育教學(xué)工作中，都是利用自籌與自制的方式開(kāi)發(fā)利用器材資源，與城市小學(xué)相較存在嚴(yán)重的問(wèn)題，不能確保農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作水平，嚴(yán)重影響著農(nóng)村小學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與進(jìn)步。

2.缺乏專(zhuān)業(yè)的體育器材技術(shù)指導(dǎo)

受到各方面因素的限制，農(nóng)村小學(xué)體育教師在工作中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少，且在教學(xué)工作中，未能掌握體育器材的技術(shù)，難以利用技術(shù)指導(dǎo)方式解決問(wèn)題。

3.體育器材的管理問(wèn)題

農(nóng)村小學(xué)在引進(jìn)體育器材之后，未能設(shè)置在通風(fēng)且干燥的空間，導(dǎo)致在體育器材管理中，經(jīng)常會(huì)受到環(huán)境與因素的影響，出現(xiàn)器材質(zhì)量問(wèn)題。同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)未能安排專(zhuān)門(mén)的工作人員負(fù)責(zé)體育設(shè)施管理工作，通過(guò)合理的方式對(duì)體育器材進(jìn)行嚴(yán)格管理，使得體育器材的使用安全性與壽命降低。

4.缺乏設(shè)施資源

我國(guó)很多農(nóng)村小學(xué)缺乏足夠的體育設(shè)施資源，未能拓寬設(shè)施資源的獲取渠道，難以利用科學(xué)方式積極引進(jìn)設(shè)施資源。農(nóng)村小學(xué)在自籌與自制體育設(shè)施的過(guò)程中，受到資金與政策的局限，不能引進(jìn)充足的體育設(shè)施資源，嚴(yán)重影響農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作的合理實(shí)施。

二、陽(yáng)光體育概念分析

對(duì)于陽(yáng)光體育而言，主要吸引青少年到操場(chǎng)中接觸大自然，在陽(yáng)光之下進(jìn)行體育鍛煉，不僅能夠起到強(qiáng)身健體的作用，還能促進(jìn)體育教育事業(yè)的良好發(fā)展。陽(yáng)光體育主要將健康、運(yùn)動(dòng)與陽(yáng)光作為宣傳口號(hào)，對(duì)于青少年思想品質(zhì)與智力開(kāi)發(fā)具備重要作用，可將體育作為主要手段，為青少年樹(shù)立正確觀念，培養(yǎng)青少年的體育與陽(yáng)光精神。

三、陽(yáng)光體育教育背景下農(nóng)村小學(xué)體育器材資源的開(kāi)發(fā)利用措施

在陽(yáng)光體育之下，需做好農(nóng)村小學(xué)體育器材資源的開(kāi)發(fā)利用，制定完善的資源開(kāi)發(fā)方案，充分遵循安全與科學(xué)性的原則，優(yōu)化具體的工作模式，全面提升體育器材資源的開(kāi)發(fā)水平。

1.需要遵循的原則分析

在體育器材資源開(kāi)發(fā)工作中，需遵循具體的工作原則，提升自身工作水平，滿足當(dāng)前的要求。

第一，需遵循安全工作原則，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生使用體育器材，或是自主制作體育器材，在安全教育的情況下，形成體育器材的開(kāi)發(fā)利用模式。例如：農(nóng)村小學(xué)體育教師在指導(dǎo)學(xué)生制作沙袋的時(shí)候，需明確具體的重量，以免重量過(guò)高對(duì)小學(xué)生身體造成傷害。

第二，科學(xué)的工作原則。對(duì)于體育器材而言，在資源開(kāi)發(fā)利用工作中需提升科學(xué)性，根據(jù)小學(xué)生年齡與性格特點(diǎn)，創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形式，使得小學(xué)生在教師的支持下，科學(xué)的使用體育器材。

第三，需遵循環(huán)保原則。在陽(yáng)光體育環(huán)境之下，農(nóng)村小學(xué)體育教師在開(kāi)發(fā)利用體育器材資源的時(shí)候，需遵循環(huán)保工作原則，注重廢舊物品的合理使用，根據(jù)生態(tài)環(huán)保的原則，合理收集廢棄物品。同時(shí)，教師需要求學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中產(chǎn)生的垃圾集中處理，以免污染校園環(huán)境[1]。

第四，經(jīng)濟(jì)性的原則。教師在開(kāi)發(fā)利用體育器材期間，可指導(dǎo)學(xué)生使用廢棄物品自主制作器材，鼓勵(lì)學(xué)生減少浪費(fèi)問(wèn)題，以此提升經(jīng)濟(jì)性。

第五，遵循多用性的工作原則。農(nóng)村小學(xué)體育教師在開(kāi)發(fā)利用體育器材資源的時(shí)候，需遵循多用性的工作原則，能夠在實(shí)際工作中，將體育器材應(yīng)用在多種課堂中。例如：教師要求小學(xué)生自主制作“鐵環(huán)”體育器材，可將其利用在籃筐移動(dòng)與沙包投準(zhǔn)等教學(xué)活動(dòng)中，更好的完成當(dāng)前任務(wù)[2]。

2.行政管理措施

農(nóng)村小學(xué)可以利用行政手段，增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入量，在一定程度上，能夠促進(jìn)體育器材資源的積極開(kāi)發(fā)與使用。且農(nóng)村小學(xué)在經(jīng)費(fèi)管理中，還可以爭(zhēng)取社會(huì)力量與財(cái)政力量的支持，在合理開(kāi)發(fā)體育器材的情況下，能夠利用科學(xué)措施解決當(dāng)前的器材資源匱乏問(wèn)題，為陽(yáng)光體育教學(xué)工作的實(shí)施創(chuàng)造良好條件[3]。

3.充分發(fā)揮體育器材的使用功能

通常情況下，一個(gè)體育器材具有很多功能，例如：欄桿體育器材可以用作跨欄體育教學(xué)活動(dòng)，也能實(shí)現(xiàn)頭射門(mén)活動(dòng)。且跳繩可以作為斗智拉繩的主要器材。實(shí)心球除了可以用在投擲教學(xué)活動(dòng)中，還能作為體育教學(xué)中的障礙物。因此，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)樹(shù)立正確的觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思維，針對(duì)體育教學(xué)器材資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，從而實(shí)施陽(yáng)光體育教學(xué)工作[4]。

4.提升體育場(chǎng)地的利用效果

農(nóng)村小學(xué)體育教師在教學(xué)工作中，需根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣，針對(duì)體育教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行嚴(yán)格的開(kāi)發(fā)，以此提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作水平。例如：在體育場(chǎng)地中，可針對(duì)原來(lái)的籃球場(chǎng)地進(jìn)行改革，降低籃球架的高度，為小學(xué)生創(chuàng)建適合運(yùn)動(dòng)的小場(chǎng)地，同時(shí)也可以合理利用農(nóng)村的場(chǎng)地，積極開(kāi)發(fā)小學(xué)體育教學(xué)用地[5]。

結(jié)語(yǔ)

在陽(yáng)光體育背景下，農(nóng)村小學(xué)需針對(duì)體育教學(xué)器材資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)與使用，創(chuàng)新教學(xué)管理形式，科學(xué)使用新教學(xué)方式進(jìn)行體育教學(xué)器材資源的開(kāi)發(fā)與使用，全面提升教學(xué)工作的可靠性與有效性，滿足陽(yáng)光體育的教學(xué)要求。

[1]王毓.軟式器材在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].未來(lái)英才,2015(14):119-119.

[2]王亨泰.迭部縣部分農(nóng)村小學(xué)體育器材與場(chǎng)地的配備情況分析[J].考試周刊,2015(20):116-116.

[3]郝桂鳳.農(nóng)村小學(xué)體育器材設(shè)施的科學(xué)運(yùn)用及開(kāi)發(fā)[C]..2014:116-116.

[4]王亞男.長(zhǎng)株潭中小學(xué)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”與課外體育活動(dòng)結(jié)合現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].北京體育大學(xué),2016.

[5]劉海明.湖南省部分農(nóng)村小學(xué)體育器材資源開(kāi)發(fā)研究[D].湖南科技大學(xué),2016.