大小調(diào)式中音程的教學思維探究

向少華

【摘 要】音程是大小調(diào)式中重要的關(guān)系之一，理清自然、和聲、旋律大小調(diào)中各類音程歸屬的教學思維，對基本樂理的教學無疑是十分必要的。論文試圖從特性音程、三全音程、一般音程三個方面對自然、和聲、旋律大小調(diào)中音程的歸屬做詳細的教學思維探究。

【關(guān)鍵詞】特性音程；三全音程；一般音程

中圖分類號：J6 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0038-02

兩個具有音高和距離的音級構(gòu)成音程。音程由根音和冠音組成，音級和音數(shù)決定具體的音程名稱。廣泛意義上的音程①分為純一、四、五、八度，大小二、三、六、七度，增四度、減五度及一切增、減、倍增、倍減音程。

調(diào)式是由幾個音按照一定關(guān)系，以某一個音為中心音構(gòu)成的體系，其中任意兩個調(diào)式音級之間所構(gòu)成的音程稱為調(diào)式中的音程。大小調(diào)式中的音程則只包含了純一、四、五、八度，大小二、三、六、七度，增四度、減五度，增二度、減七度，它包含的音程范圍遠小于廣泛意義上的音程種類，但它們除了音程的基本性質(zhì)外，還具有獨特的調(diào)式意義。

一、大小調(diào)式中音程的構(gòu)成情況

大小調(diào)式分為自然、和聲、旋律大小調(diào)，它們中每一類調(diào)式中調(diào)式音級所能構(gòu)成的音程都不一樣，為更加清晰直觀的了解它們的音程構(gòu)成情況，現(xiàn)將自然、和聲、旋律大小調(diào)中構(gòu)成的音程列表如下。

（一）自然大小調(diào)中音程構(gòu)成情況

從自然大和自然小調(diào)中我們可以總結(jié)出，它們的音程構(gòu)成情況是：純一、四、五、八度，大小二、三、六、七度，增四度、減五度音程。

（二）和聲大小調(diào)中音程構(gòu)成情況

從和聲大調(diào)和和聲小調(diào)中我們可以總結(jié)出，它們的音程構(gòu)成情況是：純一、四、五、八度，大小二、三、六、七度，增四度、減五度，增二度、減七度、增五度、減四度音程。

其中，增二度在和聲大小調(diào)中都是由Ⅵ-Ⅶ構(gòu)成，減七度在和聲大小調(diào)中都是由Ⅶ-Ⅵ構(gòu)成，增五度在和聲大調(diào)中由Ⅵ-Ⅲ構(gòu)成、和聲小調(diào)中由Ⅲ-Ⅶ構(gòu)成，減四度在和聲大調(diào)中由Ⅲ-Ⅵ構(gòu)成、和聲小調(diào)中由Ⅶ-Ⅲ構(gòu)成，不難發(fā)現(xiàn)，這四個音程關(guān)系都由和聲大小調(diào)中的特性音級Ⅵ、Ⅶ參與構(gòu)成，故筆者它們稱為特性音程，是和聲大小調(diào)中所特有的音程關(guān)系。

（三）旋律大小調(diào)中音程構(gòu)成情況

從旋律大調(diào)和旋律小調(diào)中我們可以總結(jié)出，它們的音程構(gòu)成情況是：純一、四、五、八度，大小二、三、六、七度，增四度、減五度，增五度、減四度。與和聲大小調(diào)比較發(fā)現(xiàn)旋律大小調(diào)中無增二度、減七度音程。其中，增五度由旋律大調(diào)中的Ⅵ-Ⅲ構(gòu)成、旋律小調(diào)中的Ⅲ-Ⅶ構(gòu)成，減四度由旋律大調(diào)中的Ⅲ-Ⅵ構(gòu)成、旋律小調(diào)中的Ⅶ-Ⅲ構(gòu)成，不難發(fā)現(xiàn)，旋律大小調(diào)中的增五度、減四度音程與和聲大小調(diào)中的構(gòu)成情況一致，也就意味著，旋律大調(diào)中的特性音級bⅦ和旋律小調(diào)中的特性音級#Ⅵ與其他音級之間沒有產(chǎn)生新的特性音程關(guān)系。

筆者根據(jù)自然、和聲、旋律大小調(diào)中音程構(gòu)成的情況，將它們分為三類：一是特性音程（增二度、減七度、增五度、減四度音程）；二是三全音程（增四度、減五度音程）；三是一般音程（純一、四、五、八度，大小二、三、六、七度音程）。

二、特性音程所屬調(diào)式教學思維

通過對自然、和聲、旋律大小調(diào)式中所包含音程關(guān)系的分析，我們可以得知特性音程只存在于和聲、旋律大小調(diào)中。

首先，增二度、減七度是和聲大小調(diào)中獨有的音程關(guān)系。增二度、減七度音程在和聲大小調(diào)中有1對，故歸屬于1對和聲大小調(diào)。

其次，增五度、減四度分別存在于和聲、旋律大小調(diào)中，增五度、減四度在和聲、旋律大小調(diào)中分別有1對，故它們分別屬于1對和聲大小調(diào)，1對旋律大小調(diào)。

（一）增二度、減七度調(diào)式歸屬

增二度、減七度作為和聲大小調(diào)特有的音程關(guān)系，筆者歸納為特性音程調(diào)歸屬法，具體如下。

1.若增二度、減七度中先出現(xiàn)帶有升、重升記號的音，則把此音作為和聲小調(diào)的第Ⅶ級往上小二度求出所屬和聲小調(diào)，另一音作為和聲大調(diào)的第Ⅵ級往上大三度求出所屬和聲大調(diào)。

2.若增二度、減七度中先出現(xiàn)帶有降、重降的音，則把此音做作為和聲大調(diào)的第Ⅵ級往上大三度求出所屬的和聲大調(diào)，另一音作為和聲小調(diào)的第Ⅶ級往上小二度求出所屬的和聲小調(diào)。

3.若增二度、減七度中兩音同時出現(xiàn)升、降記號，則將升號音往上小二度求出所屬和聲小調(diào)，將降號音往上大三度求出所屬和聲大調(diào)。

如：C-#D，增二度音程：

先將#D音作為和聲小調(diào)的Ⅶ級音往上小二度找到歸屬的調(diào)e和聲小調(diào)，再將C音作為和聲大調(diào)的Ⅵ級音往上大三度找到歸屬的調(diào)E和聲大調(diào)。減七度亦相同。

（二）增五度、減四度調(diào)式歸屬

增五度、減四度作為和聲、旋律大小調(diào)特有的音程關(guān)系，在和聲、旋律大小調(diào)中只存在1對，且構(gòu)成的音級關(guān)系一樣。故增五度、減四度的調(diào)歸屬思維與增二度、減七度音程一致。具體如下。

如：E-bA，減四度音程：

先將bA作為和聲大調(diào)的Ⅵ級音往上大三度找到歸屬的調(diào)C和聲/旋律大調(diào)，再將E音作為和聲小調(diào)的Ⅶ級音往上小二度找到歸屬的調(diào)f和聲/旋律小調(diào)。增五度亦相同。

三、三全音程所屬調(diào)式教學思維

三全音程在自然、和聲、旋律大小調(diào)中均存在，分別為自然大小調(diào)1對、和聲大小調(diào)2對、旋律大小調(diào)2對，共計歸屬于10個調(diào)。

首先，用調(diào)號循環(huán)的方法找增四度、減五度所屬的2個自然大小調(diào)。

其次，找增四度、減五度所屬的4個和聲大小調(diào)。因和聲大小調(diào)中有1對增四度、減五度音程的構(gòu)成與自然大小調(diào)中一致，故在找到歸屬的自然大小調(diào)上分別加上和聲大小調(diào)即可。同時，在和聲大小調(diào)中另外1對增四度、減五度音程則分別是在和聲大調(diào)的Ⅵ級音與和聲小調(diào)的Ⅶ級音上構(gòu)成，這1對增四度、減五度音程的調(diào)歸屬則直接使用特性音程所屬調(diào)的方法即可。

最后，找增四度、減五度所屬的4個旋律大小調(diào)。增四度、減五度在旋律大小調(diào)中的1對與和聲大小調(diào)中構(gòu)成的情況一致，故找到了歸屬的和聲大小調(diào)，即找到1對同主音旋律大小調(diào)。另1對增四度、減五度在旋律大小調(diào)中分別是旋律大調(diào)特性音級Ⅶ級音與旋律小調(diào)特性音級Ⅵ級音構(gòu)成，故再把這1對增四度、減五度音程作為特性音程找歸屬調(diào)即可。

如：G-#C，增四度音程：

首先，根據(jù)調(diào)號循環(huán)的方法找到滿足G音不升降、C音要升高的D自然大調(diào)和它的關(guān)系小調(diào)b自然小調(diào)。

其次，找到與自然大小調(diào)中增四度音程構(gòu)成一致的和聲大小調(diào)，分別是D和聲大調(diào)、b和聲小調(diào)。再利用特性音程找調(diào)歸屬的方法將#C作為和聲小調(diào)的Ⅶ級音往上小二度找到歸屬的d和聲小調(diào)，再將G音作為和聲大調(diào)的Ⅵ級音往上大三度找到歸屬的B和聲大調(diào)。

最后，找到與和聲大小調(diào)中增四度音程構(gòu)成一致的旋律大小調(diào)，分別是d旋律小調(diào)、B旋律大調(diào)。再將#C音作為旋律小調(diào)的Ⅵ級音往上小三度找到e旋律小調(diào)，將G音作為旋律大調(diào)的Ⅶ級音往上大二度找到A旋律大調(diào)。

四、一般音程所屬調(diào)式教學思維

一般音程包含純一、四、五、八度，大小二、三、六、七度音程，范圍較廣，所屬調(diào)式數(shù)量眾多。

首先，將一般音程根據(jù)調(diào)號循環(huán)方法求出所歸屬的自然大小調(diào)。

其次，將一般音程所歸屬的自然大小調(diào)“和聲化”，檢驗自然大小調(diào)所對應(yīng)的和聲大小調(diào)中是否存在，不存在調(diào)式去掉。再利用特性音程所屬調(diào)的方法檢驗一般音程中是否有特性音級構(gòu)成該音程，并找到所歸屬的和聲大小調(diào)。

最后，在一般音程所歸屬的和聲大小調(diào)基礎(chǔ)上檢驗是否存在旋律大小調(diào)，不存在的去掉。再將一般音程作為特性音程找歸屬的旋律大小調(diào)看是否存在即可。

如：F-bD，小六度音程：

首先，根據(jù)調(diào)號循環(huán)的方法找到bA自然大調(diào)，bD自然大調(diào)，bG自然大調(diào)，f自然小調(diào)，bb自然小調(diào)，be自然小調(diào)。

其次，將小六度音程所歸屬的自然大小調(diào)“和聲化”找到f和聲小調(diào)，bD和聲大調(diào)，bb和聲小調(diào)，bG和聲大調(diào)及F和聲大調(diào)，bg和聲小調(diào)。

最后，在和聲大小調(diào)的基礎(chǔ)上“旋律化”找到bD旋律大調(diào)，bb旋律小調(diào)，F(xiàn)旋律大調(diào)，bg旋律小調(diào)及bE旋律大調(diào)，ba旋律小調(diào)。

五、結(jié)語

自然、和聲、旋律大小調(diào)中音程的歸屬問題，一直是基本樂理教學中的難點問題。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，將音程分為特性音程、三全音程、一般音程三類，分別探究了它們在自然、和聲、旋律大小調(diào)中調(diào)歸屬的教學思維，希望能為基本樂理的教學提供一種新的教學理念和方法。

注釋：

①本文研究的音程僅針對單音程而言，因復(fù)音程在存在意義和形式上實際為單音程的復(fù)合、度數(shù)上的疊加，性質(zhì)上并未改變。大小調(diào)式中的音程若遇復(fù)音程，可按照復(fù)音程中所包含的單音程的調(diào)歸屬思維理解即可。

參考文獻：

[1]陳明.論大、小調(diào)體系中特性音程的調(diào)式特征[J].黃鐘（中國.武漢音樂學院學報），2014（02）.