淺談小學(xué)生愛(ài)寫作文的興趣培養(yǎng)

張文化

(四川省成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四川 成都 610200)

興趣是驅(qū)使學(xué)生智力和能力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，處于少年時(shí)代的小學(xué)生，往往是憑興趣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)寫作文的興趣對(duì)學(xué)生作文能力的切實(shí)提高是有很強(qiáng)的意義的。興趣是可以培養(yǎng)的，例如有些學(xué)生原先對(duì)作文不感興趣，經(jīng)過(guò)教師循循善誘，在作文訓(xùn)練中逐漸喜歡寫作，興味盎然。因而，要增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的寫作水平，就要千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)寫作文的興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)作文興趣不高，更不喜歡寫作文，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本文從幾個(gè)方面闡述如何在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)日常教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)寫作文的興趣。

1.感悟生活，學(xué)習(xí)用書面語(yǔ)言表達(dá)的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。葉圣陶先生說(shuō):“寫作的根源在于生活，脫離了生活，寫作就無(wú)從談起?！笨梢?jiàn)生活是作文取之不盡，用之不竭的源泉。只有深入生活，感悟生活，才能寫出情文并茂，生動(dòng)感人的好文章。學(xué)生要學(xué)會(huì)留心生活，學(xué)習(xí)用書面語(yǔ)言表達(dá)的本領(lǐng)，學(xué)生愿意寫，有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，也才能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫作文的興趣。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫作文的興趣也是提高學(xué)生的作文能力的一個(gè)重要保證。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，刺激學(xué)生的寫作欲望，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，有助于他們對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)，有助于他們對(duì)生活的重新思考，也有利于開(kāi)拓他們的想象力。能夠激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的現(xiàn)實(shí)生活的回憶、認(rèn)識(shí)與情感，能夠幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，能夠開(kāi)拓學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生寫出個(gè)性鮮明的文章來(lái)。根據(jù)個(gè)人的觀察和生活的積累，幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)作欲。所寫的文章切忌內(nèi)容大而“空”、或者大而無(wú)當(dāng)，明顯地超越自己的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力;或者漫無(wú)邊際，似乎可以任隨作文者之心意去揮灑。有了真實(shí)的生活素材，學(xué)生寫作就會(huì)感到有話可說(shuō)、有情可抒，學(xué)生逐漸就會(huì)喜歡作文，愛(ài)寫作文。

2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。每個(gè)人都渴望成功，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，往往會(huì)影響一個(gè)他(她)的一生。其實(shí)，任何學(xué)生的作文都會(huì)有成功之處，也會(huì)有閃光點(diǎn)，特別是學(xué)困生的作文，由于缺點(diǎn)較多而且突出，就很容易遮蓋優(yōu)點(diǎn)，使人難以發(fā)現(xiàn)，這時(shí)教師一定要細(xì)心、謹(jǐn)慎，切不可大筆一揮，全面否定。須知，學(xué)困生是最需要教師的鼓勵(lì)和肯定的。在作文教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)待那些學(xué)困生的作文就盡量從作文中挖掘出他的閃光點(diǎn)來(lái)，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)用得好，一個(gè)詞語(yǔ)用得好，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)那是得到了老師的肯定，是非同尋常的。教師可以把學(xué)生作文中的好詞好句在教室里張貼出來(lái)，讓大家共同欣賞，也可以讓作文寫得好的學(xué)生自己朗讀自己的作文，一段開(kāi)頭或結(jié)尾，只要寫得好，都鼓勵(lì)學(xué)生聲情并茂的把它朗讀出來(lái)。這樣，學(xué)生就會(huì)有一種成功的喜悅，而其他學(xué)生也會(huì)受到感染，就會(huì)有寫好作文的念頭，因?yàn)閷W(xué)生都很想得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊賞。這樣久而久之，學(xué)生拿起自己手中的筆書寫心中的情，寫作的興趣就會(huì)越來(lái)越濃，作文能力自然就會(huì)提高了。

3.指導(dǎo)學(xué)生多讀精讀，為寫作積累素材。杜甫詩(shī)曰:“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)生讀得少，寫起作文來(lái)當(dāng)然備感吃力，久之也會(huì)喪失作文的興趣。教師要指導(dǎo)學(xué)生多讀好書，擴(kuò)大視野，對(duì)于課內(nèi)課外的一些優(yōu)秀作品不僅要多讀，還要精讀，還要指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。讓學(xué)生能夠盡情地發(fā)表自己的想法，在文中深有感觸的地方作旁注，寫上自己讀后的感受、想法，或是發(fā)表議論。同時(shí)，加大課外閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生讀有益的書和各種報(bào)刊雜志，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上閱讀，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力同時(shí)得以鍛煉，從中外古今的文學(xué)寶庫(kù)中汲取營(yíng)養(yǎng)和精華，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀寫作方法。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把讀書與筆記結(jié)合取起來(lái)，把好的詞句、名人名言、典型事例、精彩片段等摘抄下來(lái)，并且經(jīng)常翻閱，直至理解熟記，甚至背誦。學(xué)生讀得多了，見(jiàn)識(shí)就廣，悟性就高，積累的東西也就多了，寫作就自然容易了。

4.開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

在作文教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，尋找作文的源頭，把學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富多彩、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)作文的積極性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)作文的興趣和求知欲，有了實(shí)踐的體驗(yàn)和感受，就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)作文的主動(dòng)性，喚起學(xué)生對(duì)所寫事物的驚疑，啟疑開(kāi)竇，渴求說(shuō)出自己的思考答案的心理，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，表現(xiàn)出寫作的強(qiáng)烈愿望。讓學(xué)生想寫、愛(ài)寫，更好地服務(wù)學(xué)生的作文。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，找到作文的源泉，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。學(xué)生的作文就會(huì)發(fā)生以下幾個(gè)方面的可喜變化:

第一，作文內(nèi)容會(huì)越來(lái)越充實(shí)，題材會(huì)越來(lái)越廣泛。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生會(huì)更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自然，包括社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活，包括山川、地理、人文、歷史、環(huán)保，包括道德、法治、民俗、風(fēng)情，包括國(guó)際的大事要聞、身邊的瑣事趣聞。這些都會(huì)進(jìn)入學(xué)生的視野，進(jìn)入學(xué)生的作文。

第二，體裁的多樣性。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生作文的體裁會(huì)明顯地呈現(xiàn)多樣性的變化，除了記敘文外，還有散文、議論文、說(shuō)明文、調(diào)查報(bào)告等。

第三，作文有了個(gè)性，文學(xué)色彩增強(qiáng)了。實(shí)現(xiàn)作文個(gè)性化的有效途徑就是組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)寫作的需要、動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了作文興趣，讓學(xué)生有感而發(fā)。這樣，三段式作文自然會(huì)減少，千篇一律的現(xiàn)象就會(huì)杜絕，富有特色的作文就會(huì)多起來(lái)。

總之，要讓小學(xué)生愛(ài)好寫作文，需要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫作文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。平時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多寫，掌握構(gòu)思的技巧，不落俗套，寫出創(chuàng)新作文。經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生才會(huì)下筆有神。