淺議初中勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)

陸 浩

(江蘇省宿遷市宿城區(qū)洋北初級(jí)中學(xué) 江蘇 宿遷 223800)

與其它學(xué)科相比，勞技是一門年輕的學(xué)科，教學(xué)上相對(duì)比較薄弱，教學(xué)方法上也沒(méi)有什么固定模式。如何加強(qiáng)勞技課教學(xué)呢?作為一名勞技教學(xué)工作者，在此談一談自己的觀點(diǎn)和作法。

一、當(dāng)前勞技教學(xué)的困境

其一，目前各中學(xué)所用九年制義務(wù)教育教科書(試用)，七、八、九三個(gè)年級(jí)的課本中共涉及刺繡與編織、蔬菜栽培、英文打字、機(jī)械修理、服裝裁剪、家庭電工、養(yǎng)殖技術(shù)、電子制作等九項(xiàng)內(nèi)容，它具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性和技術(shù)性，它兼顧了城鄉(xiāng)學(xué)校的實(shí)際情況，涵蓋了勞動(dòng)技術(shù)中主要的基礎(chǔ)知識(shí)和操作、實(shí)踐內(nèi)容，是一本好教材，但又由于面廣內(nèi)容多給任課教師的教學(xué)帶來(lái)一定的困難，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣受到影響。

其二，能勝任這門課程的專職教師必須具有較為廣泛的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，并且對(duì)現(xiàn)代的生產(chǎn)技術(shù)有最基本的了解，否則就不能游刃有余，生動(dòng)、自如地把這門課程講深、講透，也很難作到理論聯(lián)系實(shí)際，因此，為了很好地貫徹落實(shí)教學(xué)大綱，師資的困難，也就擺在了我們面前。

其三，教材的知識(shí)面廣，但又難使學(xué)生對(duì)每一個(gè)內(nèi)容都有興趣，這就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，客觀防礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

二、構(gòu)建勞技教學(xué)高效課堂

激發(fā)興趣就是通地一系列有效措施，來(lái)活躍學(xué)生的思維，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技知識(shí)的興趣。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)勞技的興趣不濃，積極性不高。改變這種狀態(tài)是每一位勞技教師必須解決的首要問(wèn)題。

利用學(xué)校的空地，組織學(xué)生種植花、草、樹木，然后將它們賣給學(xué)校，或進(jìn)入市場(chǎng)出售，通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生學(xué)勞技的干勁足了。學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)所得，減輕了一些困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，聘請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)上有一定影響，闖出一條致富路的前幾屆畢業(yè)生(如有的開照相館、修理部、種植業(yè)等)到學(xué)校給學(xué)生作報(bào)告，講他們的學(xué)習(xí)情，創(chuàng)業(yè)之路，讓學(xué)生到他那里參觀、學(xué)習(xí)。通過(guò)他們的言傳身教，給在校學(xué)生樹立了好的榜樣，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)勞技的認(rèn)識(shí)。比平常教師在課堂上說(shuō)教的效果強(qiáng)得多。

把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。過(guò)去的勞動(dòng)技術(shù)課授課基本上是模式化的：引入、教師示范或錄像示范、學(xué)生操作實(shí)踐、學(xué)生作品展示、學(xué)生談勞動(dòng)感受、教師小結(jié)。雖有學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，但學(xué)生明顯處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)位置，只是機(jī)械地操作練習(xí)，不能真正體現(xiàn)手腦并用。鑒于此，我改變了這種課堂模式：課前和學(xué)生一起定課題，課上由學(xué)生先自學(xué)、自做，遇到問(wèn)題先由學(xué)生思考解決，教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)、解疑、給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，教師的臺(tái)上示范改為臺(tái)下交流，和學(xué)生同學(xué)、同做，把課堂真正還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自己去觀察、去思考、去分析、去實(shí)踐、去體味、去創(chuàng)造，自己得出結(jié)論，自己學(xué)到技術(shù)。教師成了學(xué)生的學(xué)伴，與學(xué)生一起觀察、思考、分析、實(shí)踐、創(chuàng)造，使教學(xué)過(guò)程成為心靈與心靈的溝通，生命與生命的對(duì)話。

三、優(yōu)化勞技課課堂教學(xué)

依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，確定全面合理、明確具體的教學(xué)目標(biāo)是上好每一節(jié)課的前提。教學(xué)目標(biāo)的確立要體現(xiàn)“雙基”教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教育目標(biāo)和思想品德目標(biāo)三個(gè)方面。教學(xué)中要規(guī)定技術(shù)原理知識(shí)和技術(shù)技能教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)要符合大綱和教材的要求，要符合學(xué)生的實(shí)際，并要明確具體。創(chuàng)新教育目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。目標(biāo)的提出，應(yīng)當(dāng)考慮教材的特點(diǎn)和內(nèi)在邏輯，做到有機(jī)、有序、合理自然。思想教育目標(biāo)要挖掘教材的思想教育因素，這些目標(biāo)也必須與教材的內(nèi)涵一致，不要牽強(qiáng)附會(huì)。

教學(xué)內(nèi)容的安排是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，它決定著教學(xué)的進(jìn)程、方式和方法，基本要求是能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到雙基教學(xué)與創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。教師的教學(xué)過(guò)程是充滿創(chuàng)造的過(guò)程。技術(shù)原理知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，要以具體的技術(shù)項(xiàng)目來(lái)設(shè)計(jì)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)具體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，獲得相應(yīng)的材料與工具，以及初步設(shè)計(jì)能力等方面的發(fā)展。鑒于勞技學(xué)科跨學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)各種教育資源的有效開發(fā)和利用。學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅是已有知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是新的知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)。要注意聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)已有知識(shí)的綜合運(yùn)用，獲取新的技術(shù)原理知識(shí)和新的技術(shù)能力。

教學(xué)過(guò)程的組織是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師要用多樣化和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的勞技活動(dòng)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要求思路清晰，過(guò)程完整，過(guò)度自然，時(shí)間分配得當(dāng)，有利于突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。要注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。要滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)上的要求，注意個(gè)性培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并體會(huì)成功的喜悅。

教學(xué)方法和教學(xué)手段的合理選擇和運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。教學(xué)方法的選用。除了根據(jù)教材特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相應(yīng)的常規(guī)教學(xué)方法外，還應(yīng)運(yùn)用相應(yīng)圖片、實(shí)物等直觀教具，以及投影、幻燈、電視、錄象機(jī)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強(qiáng)知識(shí)的直觀性、形象性和主體性，加速學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解進(jìn)程。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，初中階段開設(shè)勞技課，全國(guó)都在探索，沒(méi)有固定模式，作為一名普通中學(xué)勞技教師，我們希望上級(jí)主管部門在教具、教學(xué)上給予支持。我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)的重視，社會(huì)各界人士的關(guān)心，勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。