信息技術和體育與健康教學融合，提升課堂學習新天地

宋 飛

(山東省青島市膠州常州路小學 山東 青島 266300)

信息技術的運用和發(fā)展成功打破了課本教學和黑板教學的局限，為小學體育教學提供了更為豐富多彩的教學形式。眾小學體育教師應重視優(yōu)化教學手段，將信息技術融入到教學中，借此創(chuàng)新教學方式，提高學生的體育素養(yǎng)。接下來，筆者將結合多年來的教學經(jīng)驗和體會，對“信息技術與體育與健康教學融合，提升課堂學習新天地”這一話題進行探究，希望筆者的拙見能引起眾讀者的深思和共鳴。

一、目前信息技術在各學科的的運用和體育與健康教學現(xiàn)狀，信息技術對課堂教學的推動作用

1.目前信息技術在各學科的的運用。隨著新課程改革的推進，教師要根據(jù)學生的需要制定課程教學計劃，課堂教學內容要盡量多樣化和趣味化，信息技術的“加盟”對于現(xiàn)代教學來講有著舉足輕重的作用。信息技術目前已經(jīng)融入了語文、數(shù)學、英語、科學、體育等諸多科目中，不少課堂上均能看見教師利用多媒體為學生展示PPT課件，以及在網(wǎng)上為學生檢索相關知識鏈接的場景，可見信息技術對各科教學的推動作用和重要性。

2.小學體育與健康教學現(xiàn)狀及信息技術對體育課堂教學的推動作用。培養(yǎng)學生的學習興趣，是小學體育有效教學的基礎，然而在實際教學中，很多學生卻對體育鍛煉不感興趣。故而，在體育教學中，教師可以借助必須信息技術的力量革新教學方式，多位學生播放趣味性的體育視頻、圖片和演示動畫等，以吸引學生注意力，使他們能夠全身心地投入到課堂學習中。信息技術與體育課堂的融合，能將抽象的體育知識借助視頻、聲音、圖像等形式展示出來，進而達到激發(fā)學生對體育知識的學習興趣、提高課堂教學效果的目的。

二、小組合作教學結合信息技術為學生展示和分解技能要領，加深學習增強鞏固技能

在實際教學中，教師可以借助信息技術為學生展示和分解相關體育技能要領，并組織學生進行小組合作練習，以加深學生對抽象化體育知識的理解，并鞏固學生課上所學。例如，在籃球教學中，教師可以從網(wǎng)絡上下載籃球動作的視頻，制作成多媒體課堂教學視頻，然后在課堂上用平板播放視頻及相關圖片，指導學生進行觀看，使學生將注意力集中到課堂教學中。在教學過程中教師可以利用信息技術為學生展示姚明、科比等著名的籃球明星，以塑造明星效應，引出玩籃球的樂趣，激發(fā)學生的運動熱情，令他們與明星共同體驗體育的妙處。此外，很多的籃球動作是在很短的時間內完成的，具有很強的連貫性，學生有時候很難明白完整的動作步驟。以行進間直線運球的動作方法為例，在學生感覺不甚理解時，教師便可以利用信息技術將相關的動作要領進行分解，如，可將視頻播放速度放緩，亦可以利用圖片展示分解后的動作。如此，便可以將該動作的運球步驟和技巧直觀地呈現(xiàn)給學生，從而令學生初步學會此項技能，提高學生的籃球基礎運球水平?；@球等體育活動是一種實踐性和協(xié)作性很強的團體運作活動，教師應當采用小組合作教學模式引導學生強化練習和配合度。在練習期間可以播放一些適當?shù)幕@球競技音樂，請學生學生根據(jù)音樂的節(jié)奏，做出各種籃球腳步和球性練習。

三、探索信息技術和體育與健康更多的融合點，令其為課堂服務，增強學生興趣與體育技能

信息技術除卻可以應用在體育課堂知識講解外，還可以應用在學生自身體能檢測、學生個性化體育方案設計、常用的體育安全知識教育講座、學生體育興趣激發(fā)和經(jīng)驗交流、學生課后體育鍛煉規(guī)劃、體育故事和視頻欣賞等多個方面。舉例來講，教師可以利用信息技術收錄每學期、每學年乃至更長時間的學生體能測試數(shù)據(jù)及報告表，以方便為學生建立個性化的體育安全數(shù)據(jù)庫，結合學生的先天體質和后期變化情況，為其制定一個合理、科學的體育訓練方案。或者，教師可以在校園體育網(wǎng)站上頒布一些有益于學生身心健康的體育任務，鼓勵并在網(wǎng)站上監(jiān)督學生認真完成相應任務。另外，教師可以嘗試將體育學習和鍛煉的主動權交給學生，讓他們在網(wǎng)上自行選擇自己喜愛的鍛煉形式，在體育課上也要給予其充足的鍛煉時間，從而激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高體育課堂教學質量和學生整體體育素養(yǎng)。

綜上所述，信息技術和體育與健康教學的融合，能夠在教學形式、教學理念、技能講解、課堂服務等多方面為體育課堂開創(chuàng)教育新天地，以不斷提升學生的體育素養(yǎng)!