關(guān)于中職藥劑學教學的一些思考

（云南省普洱衛(wèi)生學校 云南普洱 665099 ）

藥劑學是研究藥物制劑的基本理論、處方設計、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制和合理應用的綜合應用學科，是藥學專業(yè)的核心課程之一，具有理論深度和實踐性強的特點。藥劑學課堂教學效果與諸多因素有關(guān)，現(xiàn)在我就這幾年教學的一些體會，淺談如何改進中職藥劑學的教學，以期提高教育教學效果。[1]

一、談談教材、教學大綱、教學內(nèi)容

教材是教學內(nèi)容和教學方法的知識載體，是教學的基本工具，是深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的重要保證[1]。目前，藥學專業(yè)不同層次、不同出版社教材很多。如何選擇合適的教材?筆者認為好的教材應具備以下特點：知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整、概念清晰準確、內(nèi)容結(jié)合崗位實際、知識點明確、指導性及可操作性強。一本好的教材能給學生一個清晰的思路，幫助他們形成正確的思維方式，獲得學習的興趣。當前，我校使用的是解玉玲主編的人民衛(wèi)生出版社第2版《藥物制劑技術(shù)》，是以教育部最新發(fā)布的《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》中關(guān)于藥劑專業(yè)、制藥技術(shù)專業(yè)的教學標準為基本依據(jù)，充分汲取了近年來中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學改果的成果。無論在教材編寫形式上，還是教材內(nèi)容選擇上，都力求打破原有學科型教材編寫框架，致力打造“以就業(yè)為導向，以能力為本位，以實踐為中心，以職業(yè)需求為標準”，具有鮮明職業(yè)特色的創(chuàng)新中職規(guī)劃教材，以適應當前中職藥品類專業(yè)教育教學的需求。[2]

教學大綱是教學工作的基石，涵括教學目標、任務、內(nèi)容、進度和方法的基本要求。結(jié)合實際來講，要取得最佳教學效果，就必須結(jié)合藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)目標，精心編制合理的教學大綱，提高藥劑學教學質(zhì)量。合理的教學大綱離不開嚴謹?shù)慕滩?，但是由于社會的快速發(fā)展，藥學事業(yè)也日益更新?lián)Q代，難免會出現(xiàn)課本中某些內(nèi)容滯后的現(xiàn)象，這就要求教師在編制教學大綱時，對這些落后的或有待更新的知識做出相應的修改和調(diào)整，及時補充當下最先進的理論，這樣才能保證學生學到基礎理論，還能與前沿的藥劑學思想接軌，激發(fā)學生主動學習的興趣。[3]

教學內(nèi)容，系指教學過程中同師生發(fā)生交互作用、服務于教學目的達成的動態(tài)生成的素材及信息。一般包括課程標準、教材和課程等等。藥劑學作為一門實踐性課程，在教學過程中，一要根據(jù)課程標準合理利用教材來選擇、加工教材內(nèi)容;二要根據(jù)選擇、加工，切合實際組織教學過程。教學內(nèi)容是想與做的結(jié)合體，在一定程度上講，它不僅僅包括教材內(nèi)容，它涵蓋的是在教學過程中的所有教學活動。這是所有教師在任課過程中需要認清的關(guān)鍵點之一。中等職業(yè)藥學主要是培養(yǎng)高素質(zhì)的一線醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人才，因此需要結(jié)合社會需求和用人單位要求，建立課程改革體系，完善教學內(nèi)容。調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，改變課程過分強調(diào)學科體系、脫離時代和社會發(fā)展以及學生實際的情況，進而強化學生在掌握必須的專業(yè)理論知識基礎上，適應職業(yè)變化。比如藥劑學中片劑、膠囊劑、注射劑等各種劑型制備都是教學重點內(nèi)容，而生物學制劑的內(nèi)容相對來說深且難，在以后的就業(yè)實踐中運用到的機會相對更小，因此在課程安排上只做基本介紹。

二、談談教學模式與教學方法

課堂教學模式可直接影響教學效果。過去的教學模式主要是以教學為主體、以學習為補充、以教師為主體、以教材為中心的教學模式。當下，結(jié)合時代變化，信息變換日新月異，藥劑專業(yè)教師應轉(zhuǎn)換觀念，強化以學生為主體，發(fā)揮學生的自主感觀能動性，變“要我學”為“我要學”，使學生由消極被動轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動，提高教學效果。

根據(jù)教學內(nèi)容的不同，結(jié)合藥劑專業(yè)實際，我校采取案例教學法、互動教學法、啟發(fā)式教學等開展教學。例如在講授片劑、注射劑等重要劑型時，采用案例式教學法，一是結(jié)合校企合作，組織學生到淞茂制藥廠等企業(yè)進行現(xiàn)場觀摩，聽取企業(yè)生產(chǎn)走向，讓學生體會理論知識在實際生產(chǎn)中的應用價值，提高學生的學習熱情。二是根據(jù)學生學習進程，在課程安排中，盡可能多的讓學生實驗室自己動手制作片劑等，在實踐中獲取知識，反饋給教學內(nèi)容，從而在豐富自身知識的基礎上，增強專業(yè)歸屬感。我校在藥劑專業(yè)課程設置中，非常注重學生興趣的培養(yǎng)，結(jié)合國家示范校的建設，在藥劑專業(yè)開設藥學興趣小組，采用啟發(fā)式教學來引導學生對所學內(nèi)容的興趣，開設模塊及項目，定期不定期組織學生開展活動，活動涉及專業(yè)知識、職業(yè)禮儀等等，自有把學生對知識的興趣調(diào)動起來，以點及面，點面結(jié)合，將教學內(nèi)容映射到小組活動中，同時活動效果又能及時反饋教學內(nèi)容，真正做到學用結(jié)合。

多媒體教學是我校藥劑專業(yè)教師當前使用的一種重要的教學手段。藥劑學這門課程涉及教學儀器設備頗多，由于條件限制，學校沒條件展示所有設備，這時多媒體就發(fā)揮了很大的作用。教師可以去藥廠或醫(yī)院制劑室拍攝教學儀器設備，甚至整個制劑的生產(chǎn)工藝流程，在課程中展示給學生，讓學生可以更直接的了解設備和工藝流程。以計算機為媒介的教學方法將教學中抽象概念原理、枯燥乏味的知識點、真實的實驗過程等形象生動地表現(xiàn)，營造真實的學習情境，更能推進教學的開展，有效提高教學質(zhì)量。

三、談談教學拓展、職業(yè)特色

學校在創(chuàng)建國家級示范學校之際，結(jié)合學校實驗實訓基地情況，編寫出版了《藥劑工作情景實訓手冊》、《藥士（非臨床）資格考試習題集》，根據(jù)中職藥劑課程設置及企業(yè)、醫(yī)院崗位需求，并配齊相應項目的實驗實訓設施設備，將核心課程藥劑學的一些實驗實訓項目化、擬崗化，實現(xiàn)工作崗位與學校實踐教學的無縫對接。

在完善現(xiàn)有實驗實訓基地的基礎上，學校加強藥企合作力度，與醫(yī)院、藥企、民族傳統(tǒng)醫(yī)藥研究所合作藥劑實訓項目、藥劑制備項目等，讓學生參與工作崗位的相關(guān)環(huán)節(jié)，熟悉工作崗位實踐，增強學生的實踐動手能力，進一步將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，提升學生的綜合素質(zhì)，促進就業(yè)。

以上是我這些年教學的一些體會。作為一名藥劑專業(yè)的教師，利用專業(yè)知識，提升專業(yè)能力，為學生學習就業(yè)服務，開展好教學，努力為學校、邊疆培養(yǎng)出更多的實用型高素質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)人才。