(河南科技學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 河南新鄉(xiāng) 453003)
近年來,全國碩士研究生招生考試的報名人數(shù)持續(xù)增長,據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計,2018年考研報考人數(shù)達(dá)到238萬,較2017年201萬,增長18.4%。然而大部分參加考研的學(xué)生的成績達(dá)不到報考學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線,即使一些學(xué)生取得有幸進入報考學(xué)校的復(fù)試環(huán)節(jié),也有可能不被錄取,或者被調(diào)劑到其他院校。可以說,絕大部分學(xué)生無法進入自己理想的學(xué)校。那么,是什么原因讓如此多的學(xué)生不能完成自己的讀研夢想?在考研過程中,學(xué)生又受到了哪些方面的影響?這些影響因素對學(xué)生能否成功考取研究生的影響程度到底有多大?本文通過對數(shù)學(xué)系學(xué)生考研結(jié)果影響因素的調(diào)查及統(tǒng)計分析,獲取成功者的經(jīng)驗和失敗者的教訓(xùn),為將要進行考研復(fù)習(xí)的學(xué)生提出前瞻性建議。
蘇國榮、戴中寅[1]針對研究生入學(xué)考試中高等數(shù)學(xué)這一門課程,基于粗糙集理論中的屬性依賴度原理,研究了考研高等數(shù)學(xué)成績與其主要影響因素之間的關(guān)系,并對這些影響因素進行定量分析,研究結(jié)果對于提高高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果具有一定意義。翟建鋒[2]利用遺傳算法中的模糊聚類方法來分析考生的考試成績,更加客觀和準(zhǔn)確地揭示了考生的學(xué)生能力和水平,結(jié)果表明了模糊聚類方法對教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。張學(xué)新,熊莎莎[3]選取了某高校近兩年理科考研情況的調(diào)研數(shù)據(jù),利用路徑分析方法研究英語、政治、專業(yè)課及學(xué)校類別等對理科考研成績的作用路徑及影響力度,結(jié)果表明專業(yè)課及學(xué)校類別對考研成績有著直接的因果關(guān)系,英語和政治也有間接的影響效應(yīng)。
本文將對河南科技學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的2010屆至2013屆考研成功的應(yīng)屆本科學(xué)生共159人進行研究,剔除了部分由于數(shù)據(jù)搜集不完整的和出國留學(xué)的學(xué)生的數(shù)據(jù),得到最后需要的158份數(shù)據(jù)來進行統(tǒng)計分析。
本文考慮的影響考研成功的因素有大學(xué)數(shù)學(xué)分析平均成績(由于有些課程開設(shè)的不止一個學(xué)期,因此取平均值;下同),大學(xué)高等代數(shù)平均成績,大學(xué)英語平均成績,性別,是否為學(xué)生干部,報考地區(qū)不同以及報考學(xué)校是否為985和211學(xué)校(不是985和211學(xué)校的以下簡稱為“雙非院?!保┑?種影響因素。
對于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,本科階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)分析可以說是與考研結(jié)果密切相關(guān)的課程了。它可以為今后學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下堅實的理論基礎(chǔ),接下來就來看看數(shù)學(xué)分析成績與考研結(jié)果之間的關(guān)聯(lián)程度。同樣可以將數(shù)學(xué)分析成績分為幾個層次,通過研究數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):數(shù)學(xué)分析成績在60分以下的有1人,60分到80分(含80分)之間的有24人,80分以上的有133人??梢?0分以上的人數(shù)占研究總?cè)藬?shù)的84.2%,也即成功考取研究生的人中有84.2%的人平時數(shù)學(xué)分析成績在80分以上。同時,考上985和211院校的學(xué)生中大學(xué)數(shù)學(xué)分析平均成績集中在80分以上,位于60分以下的人數(shù)一個人都沒有。這也從側(cè)面反映了一個現(xiàn)象,能夠考上985和211學(xué)校的學(xué)生的大學(xué)數(shù)學(xué)分析平均成績是不錯的,也即該生在平時能夠努力學(xué)習(xí)。
通過SPSS統(tǒng)計軟件進行相關(guān)性分析,從大學(xué)數(shù)學(xué)分析平均成績和報考學(xué)校的相關(guān)系數(shù)表來看,兩者之間的相關(guān)系數(shù)為0.213但是是負(fù)相關(guān),但這并不意味著她們之間呈現(xiàn)相反的趨勢。在顯著性水平為0.01時,p值為0.004是顯著小于相關(guān)系數(shù)0.213的。因此,可以說大學(xué)數(shù)學(xué)分析平均成績與報考學(xué)校是高度相關(guān)的。即平時的大學(xué)數(shù)學(xué)分析平均成績越高,是越有可能成功考取985和211院校的。這一發(fā)現(xiàn)對于激勵那些有志于考取名校的學(xué)生來說具有很大的鞭策作用,也能夠讓他們在在大一大二期間就堅定了好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的信心。
鑒于對大學(xué)數(shù)學(xué)分析成績與報考學(xué)校的研究,可以用相同的方法來研究大學(xué)高等代數(shù)平均成績與與報考學(xué)校之間的關(guān)系。從調(diào)查數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有一部分人的高等代數(shù)成績是缺失的,因此研究高等代數(shù)平均成績與報考學(xué)校之間關(guān)系的樣本只有102人。通過研究數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):大學(xué)高等代數(shù)平均成績在60分以下的有3人,成績在60分到80分之間的有21人,其余的78人的大學(xué)高等代數(shù)平均成績都是在80分以上的。而60分以下的人只有1個人考上了名校,60分80分之間的21人中考上985和211的有9個人,80分以上的有66人考上了名校。
通過SPSS統(tǒng)計軟件進行相關(guān)性分析,可以看到大學(xué)高等代數(shù)平均成績與報考學(xué)校的相關(guān)關(guān)系為0.295,此而且此時在置信度(雙測)為 0.01 時p值為0.003是顯著小于相關(guān)系數(shù)0.295的,于是可以說大學(xué)高等代數(shù)平均成績與報考學(xué)校是顯著相關(guān)的,即大學(xué)高等代數(shù)平均成績越高,那么考取985或211院校的可能性就會大很多。這么說是為了說明成績位于60分到80分之間的甚至低于60分也不是一定考不上名校,只是考上的可能性會小一點而已,這樣對于剛剛步入大學(xué)階段的大學(xué)生是一種激勵,有利于激勵敦促那些有志于考取名校的學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)大學(xué)基本(也是核心的)課程之一——高等代數(shù)。
通過數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn):成功考取研究生的人他們的平時英語平均成績都集中在60—80分和80分以上這兩個段內(nèi),并且位于80分以上的人數(shù)還要多一些,占總?cè)藬?shù)的54%;而成功考取研究生的人中能夠考取985和211的他們的大學(xué)平時英語平均成績大都集中在80分以上,占總?cè)藬?shù)的67%;而60分以下的人中沒有考上的。
通過SPSS統(tǒng)計軟件進行相關(guān)性分析,大學(xué)本科英語平均成績與報考學(xué)校之間的相關(guān)系數(shù)為0.234,說明兩者是的確存在相關(guān)關(guān)系的。此時在置信度(雙測)為 0.01 時兩者的顯著性水平為p=0.009,遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于兩者之間的相關(guān)系數(shù)0.234,這說明相關(guān)性是顯著的。即在大學(xué)期間的英語課程也是很重要的,考研考試中英語也是比較能拉開差距的。說明大學(xué)本科英語平均成績越高的好,越有可能在考研考試中得到較高的英語分?jǐn)?shù),因為英語是個長期打基礎(chǔ)的過程需要一直不斷地積累。
1.性別因素
從匯總好的數(shù)據(jù)中經(jīng)過整理發(fā)現(xiàn)隨著年份的增長,數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院每年考成功研人數(shù)在逐年增加,男女的比例也變化顯著。從2010級到2013級,男生考研成功人數(shù)分別為12,10,12,11,而女生人數(shù)卻有大幅度的增加。2010級女生考研成功的有21人,2011級女生考研成功的有20人,直到2012級女生考研成功的達(dá)到34人,而2013級女生考研成功的有38人。從2010級到2013級。由于整個院系女生的占比要大一些,報考的人數(shù)也相對較多,成功的自然也多一些。這里并不能很好的反映出性別對成功率的影響。
2.是否學(xué)生干部
在調(diào)查的158個樣本中,從2010級到2013級,考研成功的學(xué)生中是學(xué)生干部與非學(xué)生干部的人數(shù)依次為:(6,27),(11,19),(18,28),(11,38). 通過SPSS統(tǒng)計軟件進行相關(guān)性分析,是否為學(xué)生干部與報考學(xué)校之間的相關(guān)系數(shù)為負(fù),從相關(guān)系數(shù)本身的含義來說,負(fù)數(shù)說明兩個因素之間的影響是相反的??梢哉f是否為學(xué)生干部這一影響因素與報考學(xué)校不相關(guān)的。
3.報考地區(qū)
每年的全國研究生入學(xué)考試大家都會關(guān)注許多線,比如國家線,單科線,一區(qū)線,二區(qū)線,報考學(xué)校的校線和院線等等。通過統(tǒng)計每個成功考研者的報考地區(qū),成功考研的這些人大都位于一區(qū)。2011級只有1個,而2010級、2012級和2013級也都只有6人??梢钥吹綀罂嫉貐^(qū)的影響不大。
報考學(xué)校
4.將報考的學(xué)校分為報考的學(xué)校為985和211或者普通大學(xué)。通過統(tǒng)計匯總了2010級到2013級應(yīng)屆畢業(yè)生的成功考研者的的信息,發(fā)現(xiàn)他們中考上985和211學(xué)校、普通院校的人數(shù)分別為12,64,82。在這些成功考研者中考上985學(xué)校的人數(shù)不多,只占總研究人數(shù)的8%;考上211院校的人數(shù)占成功考研總?cè)藬?shù)的40%;而考上普通學(xué)校的研究生占了成功考研總?cè)藬?shù)的52%,是總?cè)藬?shù)的一半。僅從比例上看,普通學(xué)校與名校的比例基本上各占一半,粗略的可以說考研成功率沒有很大的分別。
綜合本文分析,影響應(yīng)屆生成功考取研究生的因素非常復(fù)雜,在可能影響成功考取研究生的 7個因素中,大學(xué)數(shù)學(xué)分析平均成績,大學(xué)高等代數(shù)平均成績和大學(xué)英語平均成績這3個影響因素與被錄取學(xué)校是顯著相關(guān)的,而性別,是否是學(xué)生干部,報考地區(qū),報考學(xué)校等這4個因素只是或多或少的影響著考研結(jié)果,但不是必然的因素。希望我們的數(shù)據(jù)能對相關(guān)的數(shù)學(xué)院系開展學(xué)生教育服務(wù)工作時提供一些參考,同時為數(shù)學(xué)學(xué)生在本科的學(xué)習(xí)階段的規(guī)劃有一定的指導(dǎo)意義。