基于對比視角的網(wǎng)絡家教發(fā)展研究

張鵬程 陳 艷 王煥煥

(江蘇大學 江蘇 鎮(zhèn)江 212000)

告別了課堂上老師千篇一律的講解，取而代之的是新奇的網(wǎng)絡，找個“網(wǎng)絡老師”進行個性化的家教，正成為一種時尚的學習方式。如今，從幼兒園、小學、初中、高中這樣的系統(tǒng)教育，到會計、法律、研究生、自學考試、資格認證、企業(yè)培訓、管理課程等專項課程，網(wǎng)絡教育已經(jīng)滲透到學習的每一個階段，所有的科目都是根據(jù)知識點編排課程，這種新的學習方式看上去充滿了時代感。[1]

一、網(wǎng)絡家教和線下家教的發(fā)展狀況

隨著時代的進步，學校及家庭對學生的學習越來越重視。但是限于工作、文化水平等原因家長無法對孩子進行及時的教育與指導。于是家長們就通過各種方式來幫助孩子學習，從而輔導班、培訓班、上門家教等各種教育模式得以高速發(fā)展。這些都為發(fā)展網(wǎng)絡視頻家教創(chuàng)造了基礎條件。[2]與傳統(tǒng)家教相比，網(wǎng)絡視頻家教優(yōu)勢非常明顯：傳統(tǒng)家教或是采取教師上門一對一的當面輔導形式，或是采取培訓機構辦班，學生組班一對多的當面培訓形式，兩種形式對教師和學生都存在諸多不便。而網(wǎng)絡視頻家教是指以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，通過實時的網(wǎng)絡視頻進行異地輔導。對于教師，通過網(wǎng)絡視頻開展家教，可以隨時在家輔導學生學習，幫助有問題的學生及時解決問題，免去了路上的奔波，還可以進行一對多的輔導，增加教師輔導效率；對于學生，通過網(wǎng)絡視頻獲取家教，可以足不出戶接受輔導和學習，在遇到問題時可隨時得到教師指導，還可以與同學互助，一起解決學習中的難題，且學習過程是在無壓力的、安全的、自由的氛圍中進行的；對于家長，不用擔心子女外出的安全問題，且價格也相對便宜，無需負擔過重的培訓費用。 總之，實時網(wǎng)絡視頻家教具有諸多優(yōu)勢，是當今家教行業(yè)的發(fā)展方向。但實時網(wǎng)絡視頻系統(tǒng)的建立還處于初級發(fā)展階段，不能有效地滿足網(wǎng)絡家教的需求。

二、網(wǎng)絡教育平臺和傳統(tǒng)的線下教育機構的運作模式

傳統(tǒng)的線下教育主要有輔導機構和家教，是學習者根據(jù)需要尋找有經(jīng)驗的教師或者輔導機構，教師專門化輔導大多是一對一，而輔導機構主要是一對多，對于學生的學習效果都有一定的幫助，但是具體效果因人而異。

目前，網(wǎng)絡家教有兩種教學模式， 一種是自由家教輔導，指家教老師通過家教信息網(wǎng)站、地方性論壇或淘寶網(wǎng)等渠道發(fā)放家教信息，學生根據(jù)需要選擇老師；另一種是基于第三方網(wǎng)絡家教平臺，這種方式老師和學生需要先登錄到平臺，再由第三方收取費用和發(fā)放工資。

目前的教學模式以后者居多：首先是網(wǎng)絡教育機構作為中介取得教師資源與學生對象，網(wǎng)絡家教的教師多為在校教師或者在校大學生，教師的招聘工作也是在互聯(lián)網(wǎng)上進行，然后通過合理的分配，為教師分撥一定的學生對象，教師在課前備好課，到了約定的家教時間，教師和學生各自上網(wǎng)。

大多數(shù)網(wǎng)絡教育機構都是需要對學生的教學效果進行跟蹤調(diào)查，對學生和家長進行問卷調(diào)查或者機構管理者抽查教學，以保證教學質(zhì)量。

三、消費者消費心理分析

網(wǎng)絡家教受到越來越多家長和學生的青睞，它成本低、高效便捷，實現(xiàn)“多贏”。

網(wǎng)絡家教有戲唱，緣于“知識改變命運”已是不爭的事實。越來越多的家長望子成龍，希望用學習增加孩子未來參與社會競爭的砝碼；越來越多的職場人士希望通過教育投資，在職場上獲得更高回報；越來越多的老人希望通過學習讓自己的大腦減緩老化過程。

網(wǎng)絡家教有戲唱，還因為人們更追求主動式學習?；ヂ?lián)網(wǎng)開放、自由、交互性強的特性，使遠程教育能夠?qū)θ魏坞A段、任何層次的學員開放，能夠滿足人們對學習的多樣化、個性化、終身化的需求。目前的教育資源尚不平衡，即使在北京、上海等大城市，學校之間的師資力量、教育水準也不是同一個水平，而網(wǎng)絡家教可以讓更多的學生享受名校、名師等優(yōu)質(zhì)教育資源，因而受到家長的青睞。

四、網(wǎng)絡家教將何去何從

與傳統(tǒng)家教相比，網(wǎng)絡家教方便、隨時、可反復、有針對性等優(yōu)勢受到歡迎，但缺少師生溝通交流，缺少直觀性的弱點也不可回避。未來的網(wǎng)絡家教發(fā)展需要作出更多的努力。

(一)技術管理方面。1.激勵機制：教師和學生互評，分等級，評頭銜，為充分調(diào)動教師和學生的積極性提供支持。[3]2 2. 在線測試：教師可對學生進行簡單的實時測試并自動評分， 為全面了解學生學習情況提供支持。家教機構作為教育資源提供者，要切實保證教師隊伍的教學質(zhì)量，對應聘教師進行嚴格的專業(yè)考核以及績效考核。3.家長參與：中小學學生參與遠程家庭輔導，他們的自覺性、主動性不強，同時又是網(wǎng)絡上課，旁邊無人監(jiān)督，家長會擔心其上課效果。

(二)網(wǎng)絡監(jiān)督方面。網(wǎng)絡家教的興起，網(wǎng)絡“監(jiān)管”缺位的問題也凸現(xiàn)出來。這里說的網(wǎng)絡“監(jiān)管”不是來防病毒或封殺網(wǎng)上的黃色、暴力等不健康內(nèi)容的，而是指監(jiān)督網(wǎng)絡學習，幫助學生來擺脫游戲、聊天的誘惑，為考試取得最終成功而保駕護航的。如果有網(wǎng)絡“監(jiān)管”這樣的軟件。隨著網(wǎng)絡學習的日益普及，相信這樣的軟件會被開發(fā)出來，并且不斷地完善，從而給學生一個良好的學習環(huán)境，給家長一個滿意的答案。 (三)有待發(fā)掘的商機。網(wǎng)絡家教，商機還待發(fā)掘。專家認為，網(wǎng)絡家教在職業(yè)教育中同樣大有可為，課程可涵蓋大學的英語、法律、管理、會計、計算機等所有專業(yè)，注冊會計師。當前的網(wǎng)絡家教還集中于中考、高考等應試教育，隨著教育終身化及生活多元化觀念的普及，越來越多的人會通過不斷學習充實自己在藝術等方面的素養(yǎng)，因此，網(wǎng)絡教育完全可以通過資源整合等，開設藝術、繪畫、烹飪等各種豐富生活色彩的內(nèi)容，而購買這種家教的形式也可以更多樣化。這種教育，不僅會受到青少年、白領的喜愛，甚至在退休老人中也會頗有市場，畢竟，愛上網(wǎng)的退休老人越來越多了。

[1] 來波,孫愛偉,楊宇:探析“網(wǎng)絡家教”新型課外輔導模式[A].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息,2015.5

[2] 郭志軍:探討網(wǎng)絡環(huán)境下的家教模式[J].電腦知識與技術,2006

[3] 胡世清，周賓：基于 AIR的實時網(wǎng)絡視頻家教系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)總中國電化教育,2011．2