撕紙藝術(shù)對(duì)幼兒的影響

張 琪

(濟(jì)南市天橋區(qū)工人新村南村中心幼兒園 山東 濟(jì)南 250000)

撕紙活動(dòng)是一種適合小班幼兒特點(diǎn)的創(chuàng)造性活動(dòng)。通過撕紙活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)會(huì)各種撕紙的技能技巧，培育幼兒的美感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒的手指肌肉的靈活性，并且還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為。撕紙，是幼兒園美術(shù)表現(xiàn)的一種形式，也是適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的一項(xiàng)手工活動(dòng)。

一、階段研究目的及意義

小孩子特別喜歡撕書，那一聲“嘶拉”可以帶給他無窮的樂趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶小手的力道越來越大，正是精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的最佳時(shí)期。撕書是一種隨意的舉動(dòng)，撕成的形狀也各不一樣，大的，小的……各種形狀讓寶寶眼花繚亂，所以他們對(duì)撕的活動(dòng)總是樂此不疲。《綱要》要求我們要善于抓住幼兒感興趣事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，為此，我們始終都在觀察幼兒，走進(jìn)幼兒，了解幼兒，尊重幼兒的基礎(chǔ)上，不放過任何一個(gè)有價(jià)值的契機(jī)進(jìn)行教育。

二、對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀的分析

小班幼兒年齡在3-4歲，感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，在繪畫過程中沒有明確的目的和意圖，另外，小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，因此在美術(shù)活動(dòng)中，我們盡量為幼兒提供豐富有趣又易操作的活動(dòng)材料，撕紙活動(dòng)就是一種造型簡(jiǎn)潔夸張、富有情趣，材料簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)，深受到幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)。在撕紙過程中不僅可以鍛煉幼兒靈活運(yùn)用雙手的能力，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)幼兒大腦的潛能。

本學(xué)期，我班開展了以撕紙為班級(jí)特色的實(shí)踐與研究。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力明顯提高，手部力量越來越強(qiáng)，不僅能夠較好的完成一些精細(xì)動(dòng)作，如解、扣扣子，在美術(shù)表現(xiàn)上也充滿了智慧。

三、研究步驟

(一)合理制定活動(dòng)計(jì)劃，由易到難

根據(jù)學(xué)期初所制訂的計(jì)劃，9月是讓幼兒練習(xí)撕的技能，學(xué)撕大紙片;10月是引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙條;11月份是能夠鞏固撕紙條的本領(lǐng)，能夠撕的粗細(xì)均勻;12月份是能撕簡(jiǎn)單的形狀;1月份是在撕簡(jiǎn)單形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

在剛開始的幾次活動(dòng)中，每天的區(qū)域活動(dòng)美術(shù)角安排1-2組小朋友練習(xí)撕紙，讓孩子們熟悉撕紙的材料，養(yǎng)成撕完的紙要團(tuán)起來放進(jìn)垃圾桶里的好習(xí)慣。在孩子操作的過程中，教師可以指導(dǎo)講解孩子撕的基本動(dòng)作，對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。漸漸地在以后的活動(dòng)中，逐步提高要求，不但要撕成長(zhǎng)條，還必須粗、細(xì)均勻，中間不斷開，并進(jìn)行粘貼，組成漂亮的圖案。

(二)選澤材料豐富多樣

“興趣是最好的老師”，撕紙活動(dòng)的選材應(yīng)該使幼兒感興趣的事。比如十月初我們結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展了《我愛祖國(guó)》的親子撕紙活動(dòng)，活動(dòng)中我是以“祖國(guó)媽媽過生日”導(dǎo)入，請(qǐng)孩子們撕彩色小片片的方法，進(jìn)行裝飾，考慮到孩子已經(jīng)有過撕貼小紙片的經(jīng)驗(yàn)，所以本環(huán)節(jié)我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要注意配色，請(qǐng)孩子們要撕五彩的小紙片來裝飾。家長(zhǎng)與幼兒最后一期完成作品。同時(shí)活動(dòng)中材料的選擇也十分的重要，幼兒的用紙不能太硬，要方便幼兒撕，在色彩的選擇上要鮮艷、多樣。我們根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的材料上，如在撕汽車時(shí)給幼兒用報(bào)紙撕，而所用的底板紙是色彩鮮艷的色紙，幼兒的作品在色紙上，不同的材料吸引著幼兒的操作興趣。

(三)培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力

由于撕紙活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，所以老師有意識(shí)地在小班就開始培養(yǎng)，讓幼兒有這方面的意識(shí)。《獅子的頭發(fā)》也是來源于幼兒生活的選材，動(dòng)物是人類最好的朋友，孩子們平時(shí)都喜歡去動(dòng)物園，一次來激發(fā)幼兒興趣。所以整個(gè)活動(dòng)孩子非常投入，孩子就撕了長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條給獅子美美的裝飾了一番，有的孩子還撕了五顏六色的紙條進(jìn)行裝扮，孩子們?cè)诨顒?dòng)能夠主動(dòng)思考，都是一種進(jìn)步，看，孩子們多么生動(dòng)地利用撕紙這一藝術(shù)表現(xiàn)形式在表達(dá)情感，表達(dá)生活！

(四)活動(dòng)形式多樣化，激發(fā)興趣

撕紙活動(dòng)是以技能學(xué)習(xí)為主，往往比較枯燥，對(duì)于小班幼兒來說，枯燥的形式激發(fā)不起他們學(xué)習(xí)的興趣，所以在組織每一次活動(dòng)時(shí)，老師盡量以游戲的形式來組織。如《撕面條》中我就設(shè)計(jì)了小動(dòng)物要過生日了，小朋友準(zhǔn)備面條送給他們?？傊O(shè)法使活動(dòng)活潑有趣一些，吸引幼兒主動(dòng)參與。增加活動(dòng)的趣味性，這樣就不單單是為了學(xué)習(xí)撕紙的技能，在撕紙活動(dòng)中同時(shí)可以掌握一些其它知識(shí)。

(五)積極評(píng)價(jià)幼兒作品

對(duì)于幼兒來說，自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的，教師要及時(shí)對(duì)幼兒的沒一幅作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓大家一起來欣賞，多一點(diǎn)贊美和肯定，并把幼兒的作品進(jìn)行展覽。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)幼兒已對(duì)撕紙有了興趣，大多幼兒已能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙了。而且撕紙時(shí)能較耐心、細(xì)致。當(dāng)然在每次的具體操作過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如怎樣使計(jì)劃更合理，切實(shí)遵循幼兒的實(shí)際發(fā)展水平同步進(jìn)行。怎樣針對(duì)小班幼兒在創(chuàng)造性能力方面欠缺，更有效地啟發(fā)、引導(dǎo)，并很好地從作品中加以體現(xiàn)。