探究小學(xué)體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

趙雪松

(江蘇省沭陽縣胡集實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 沭陽 223600)

近年來,在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)下,我國(guó)的體育教材改革力度是很大的,在教材內(nèi)容的選擇與構(gòu)建方面,比較充分地考慮了學(xué)生發(fā)展的需要及其不同年齡階段的身心特點(diǎn),成績(jī)是顯而易見的。作為體育教師,應(yīng)如何在體育課中更好地實(shí)施素質(zhì)教育呢?

一、小學(xué)體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育的意義

1.在小學(xué)體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育有利于學(xué)生強(qiáng)健身體。體育活動(dòng)的根本在于強(qiáng)健人的身體。小學(xué)生因?yàn)檎幱谏L(zhǎng)發(fā)育階段,則更需要強(qiáng)健的身體與旺盛的精力來從事其學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此,在小學(xué)體育教育中體育教師若能采取正當(dāng)?shù)慕逃绞揭约办`活多樣的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生免疫力的提高、自我控制能力的培養(yǎng)以及科學(xué)鍛煉方法的掌握起著積極的促進(jìn)作用。

2.在小學(xué)體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育有利于學(xué)生頑強(qiáng)意志與團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)。實(shí)踐證明,在小學(xué)體育教育中學(xué)生不僅能打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)、提高其身體素質(zhì),更對(duì)其頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)精神的加強(qiáng)起著莫大地推動(dòng)作用。當(dāng)學(xué)生在體育教學(xué)與體育競(jìng)賽中認(rèn)真學(xué)習(xí)與頑強(qiáng)拼搏,盡自身最大努力去克服一個(gè)有一個(gè)的生理或心理困難,完成一個(gè)有一個(gè)的目標(biāo),都對(duì)學(xué)生的精神發(fā)展帶來巨大的收益。

3.在小學(xué)體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。俗話說的好,身體是革命的本錢。對(duì)中學(xué)生而言,只有健康的身體才能保住其得到更多的學(xué)習(xí)收獲。科學(xué)證明,科學(xué)合理的體育鍛煉對(duì)于學(xué)生大腦功能的強(qiáng)化、思維靈活的提高以及學(xué)習(xí)精力的補(bǔ)充都有著促進(jìn)作用,這也是勞逸結(jié)合最典型的代表。

二、小學(xué)體育教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育

1.規(guī)避傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)方式體現(xiàn)的是以教師為課堂主體,通過抽象的語言及文字,向?qū)W生進(jìn)行單向式的知識(shí)講解。在這種方式下,學(xué)生沒有時(shí)間也沒有空間去表達(dá)自己的思想,只是一味地把教師教給的內(nèi)容塞進(jìn)頭腦,使得學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)冷淡甚至產(chǎn)生反感。學(xué)生這種厭倦心理不僅會(huì)扼殺他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,更不利于其對(duì)體育意識(shí)和技能的培養(yǎng)。因此,要想正確地實(shí)施素質(zhì)教育,就必須以學(xué)生的心理狀態(tài)和所能接受活動(dòng)技能為主,積極開拓學(xué)生在體育方面的天賦,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,讓學(xué)生真正地變成學(xué)習(xí)的主人,積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,這種規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)觀念的教學(xué)方式能否落實(shí),就在于教師的革新觀念是否能與時(shí)俱進(jìn)。只有教師能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己所處的時(shí)代以及當(dāng)下自身扮演的角色,才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體地位的課堂教學(xué),也只有充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師的指導(dǎo)作用才能真正地發(fā)揮作用,我們的授課效率才會(huì)蒸蒸日上。所以,只有規(guī)避舊的教學(xué)理念,才能開拓新的學(xué)習(xí)觀念,才能讓我們的體育教學(xué)更上一層樓,與目標(biāo)的距離更縮進(jìn)一步。

2.讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)。學(xué)生喜不喜歡上體育課,歸根結(jié)底在于能否在課堂上獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的情感體驗(yàn)。為此必須在幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,千方百計(jì)地幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這一過程中,重要的一點(diǎn)是要分解好學(xué)習(xí)目標(biāo),幫助學(xué)生一步一步地去接近目標(biāo),并及時(shí)加強(qiáng)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)于體育差生來說,不是要求他們要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),或是趕上或超過什么人,而主要是幫助他們實(shí)現(xiàn)自我超越,只要他們有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,就要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.教學(xué)中應(yīng)重視思想品質(zhì)培養(yǎng)。體育教學(xué)的目的,不僅僅使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)和技能,而且需要培養(yǎng)各種思想品質(zhì)。就教學(xué)內(nèi)容而言,許多內(nèi)容多有針對(duì)性項(xiàng)目可選。只要從學(xué)生需要出發(fā),教學(xué)中可選擇帶有明確規(guī)則的游戲或競(jìng)賽活動(dòng),以發(fā)展學(xué)生遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、不斷進(jìn)取的精神;也可選擇娛樂性、集體性的內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生良好情感、性格、人際關(guān)系及團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì);也可選擇韻律感強(qiáng)、節(jié)奏鮮明的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生美感的情操;還可選擇時(shí)間較長(zhǎng),難度較大或具有一定危險(xiǎn)性的練習(xí),鍛煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、教于拼搏的意志品質(zhì)等。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神。在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生沖破機(jī)械的思維模式,跳出常規(guī)的思維圈子,大膽創(chuàng)新,尋找可行的解題途徑,體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新科學(xué)精神。在體育教學(xué)中教學(xué)形式要靈活多樣,要大力開發(fā)體育教育資源,使體育課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,從而建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化課堂教學(xué)?，F(xiàn)代體育教學(xué)是師生共同探討問題的領(lǐng)域,體育課中出現(xiàn)的是群體練習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)、學(xué)生互動(dòng)練習(xí)、師生互動(dòng)練習(xí)、個(gè)體自主練習(xí)等,都要求教師在體育教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變角色,改變以講授為主的課堂教學(xué),讓學(xué)生參與體育實(shí)踐活動(dòng),充分表現(xiàn)自己的體育才能,充分發(fā)展自己的個(gè)性,使學(xué)生自己真正成為體育教學(xué)的主體。只有建立教師與學(xué)生之間的“雙主體”教學(xué)關(guān)系,才能把體育教學(xué)提升到更高的層次,也只有這樣靈活、多樣的體育教學(xué)才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的人才。

5.組織豐富活動(dòng),搭建發(fā)展良好載體。體育學(xué)科是一門拓展較強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛也是促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)深人開展的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)之余,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,將學(xué)生組織起來開展興趣活動(dòng)。這樣的興趣活動(dòng)既可以是體育知識(shí)分析研究方面的,也可以是技能技巧訓(xùn)練掌握方面的,如許多教師針對(duì)社會(huì)治安形勢(shì)惡化,學(xué)生自我保護(hù)能力不強(qiáng)的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行自衛(wèi)技術(shù)的傳授,提高小學(xué)生尤其是女學(xué)生在遇到不法侵害時(shí)的自我保護(hù)能力。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生滲透和灌輸體育健康方面的內(nèi)容,讓學(xué)生了解飲食健康、運(yùn)動(dòng)健康、心理健康等方面的知識(shí),完善和提高自我。

總之,全面推行素質(zhì)教育,以促進(jìn)學(xué)生德、智、體能諸方面生動(dòng)活潑發(fā)展,是當(dāng)前改革的主旋律,為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,擺脫傳統(tǒng)教育觀念束縛,在學(xué)校教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,運(yùn)用各種方式努力培養(yǎng),不斷實(shí)踐,使受教育者的先天潛能和后天個(gè)性獲得最大程度的發(fā)展與完善,必定會(huì)培養(yǎng)出21世紀(jì)需要的全面發(fā)展人才。