高職院校開展學生禮儀教育的新途徑與新方法探究

劉夢媛 鮮夢玲

(樂山職業(yè)技術學院 四川 樂山 610000)

為了能夠保證學生更好的適應社會,在高職院校的發(fā)展過程中,不僅要強化學生對專業(yè)知識的學習,提升學生的專業(yè)技能,還應該加大對禮儀教育的重視程度,保證學生的自身素養(yǎng)可以得到全面提升。因此,在今后高職院校禮儀教育過程中,教師應該根據(jù)學生的實際情況,積極應用先進的教育方法,改變以往單一的教學模式,同時主動探尋提升教育水平的有效路徑,從而為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎。

一、高職院校開展學生禮儀教育的新途徑探究

(一)將禮儀教育與各個學科合理融合在一起。對于禮儀教育而言,其并不是獨立存在的,因此,院校在對各個學科進行講解的過程中,應該根據(jù)教學內(nèi)容,利用科學的方式,適當?shù)娜谌攵Y儀教學內(nèi)容,保證可以從各個角度提升學生的自身素養(yǎng)。同時,在實際的教學過程中,也可以根據(jù)各個學科的本身特點,嚴格遵循專業(yè)知識與思想教育結(jié)合的原則,將禮儀教育合理穿插進去。比如:教師在教學期間,可以利用語文課文中的歷史、模范人物等進行禮儀教學;也可以在音樂教學中融入禮儀教育內(nèi)容,提升學生的藝術品位;還可以在體育課上注重學生在競賽以及練習時的禮儀訓練,保證可以從多個角度,多個方面提升禮儀教育效果和水平,促進學生的良好發(fā)發(fā)展和進步[1]。

(二)積極開展校園教學實踐活動。為了可以進一步提升禮儀教育的有效性,提升學生的整體水平和素養(yǎng),在院校實際的發(fā)展過程中,就一定要積極開展校園教學實踐活動,具體分析如下:

第一,通過校園活動,加大學生禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)。院校的對校園文化活動進行組織的過程中,應該有計劃、有條理的安排一些禮儀項目,保證可以吸引學生的參與力度,促進專業(yè)練習與日常禮儀的合理融合,從而進一步提升學生的禮儀素養(yǎng)。比如:在校園文化活動中,可以組織禮儀大賽,安排“禮儀才藝展示”等項目,而比賽的方式,教師可以根據(jù)學生的喜好進行開展,確保可以調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的參與興趣,從而促進比賽與訓練的有效結(jié)合,全面提升學生禮儀水平,促進學生的未來發(fā)展。第二,在社會環(huán)境中組織學生進行禮儀實訓。在高職院校的發(fā)展過程中,開展禮儀教育的目的就是為了能夠促進學生更好的適應社會,保證學生可以朝著良好的方向發(fā)展和進步。因此,在今后教學期間,院?？梢詫⒍Y儀實訓安排在實際的社會環(huán)境中,引導學生主動進行禮儀學習,提升教育效果。比如:對空中乘務專業(yè)的學生而言,可以定期的組織其去五星級酒店觀摩禮儀、到茶園去欣賞茶道等,不斷拓寬學生的視野,保證學生可以通過親身感受,提高自身的禮儀水平[2]。

二、高職院校開展學生禮儀教育新方法探究

(一)合理應用互動教學法。與以往傳統(tǒng)學科的理論教學方法存在一定差異,在實際的禮儀教育過程中,教師應該將教師灌輸為主要的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生參與為主,只有通過這樣的方式,才能將學生的積極性全面調(diào)動起來,提升學生的禮儀素養(yǎng)。同時,在實際的禮儀教育中,教師還應該合理的應用互動教學法,培養(yǎng)學生的主動性,鼓勵以及引導學生主動思考,不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提升學生的實踐能力,保證可以將學生潛能最大程度的發(fā)揮出來,進而達到提升教學質(zhì)量的效果和目的。通常情況下,禮儀課堂互動訓練可以是師生間的互動,也可以是學生之間的互動,還可以是校園小課堂以及社會大課堂互動,將學、做等教學形式合理結(jié)合在一起,提升學生的禮儀水平和素養(yǎng),從而促進學生的未來發(fā)展和進步[3]。

(二)合理應用禮儀訓練法。在高職院校禮儀教育過程中,為了可以有效提升學生的禮儀水平以及素養(yǎng),在實際的禮儀教育期間,教師應該合理的應用禮儀訓練法,通過利用多媒體,將圖片以及視頻展現(xiàn)給學生,保證學生能夠直觀的感受和理解,全面提升學習興趣。比如:教師在進行禮儀教育期間,教師可以通過多媒體進行儀表儀容講解,讓學生能夠更加直觀的了解儀容儀表的作用。再比如:教師教學生化妝的時候,除了要通過多媒體進行演示,還要為學生準備好化妝品,找學生當模特,為學生現(xiàn)場演示,保證學生可以更進一步提升學生禮儀水平。

(三)加大網(wǎng)絡信息教學?，F(xiàn)階段,隨著信息技術的不斷發(fā)展,課堂演示、模擬實驗、教學游戲軟件、網(wǎng)絡課程已經(jīng)逐漸成為高職院校中廣泛應用的信息化教學資源。因此,教師在進行禮儀教育過程中,也要加大網(wǎng)絡信息教學,保證可以從多個角度提升學生的禮儀素養(yǎng)和水平。一般情況下,網(wǎng)絡課程有慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等形式。信息化的教學資源基本為數(shù)字化資源,形式多種多樣,其可以是視頻、音頻、圖像、圖片等多中形式。并且由于社交平臺、物聯(lián)網(wǎng)、云技術的發(fā)展,信息化教學資源的規(guī)?？梢允呛Ａ康?傳播速度極快,傳播面廣泛,所以,學生在進行禮儀學習的過程中,可以通過網(wǎng)絡課程,隨時隨地進行練習和學習,不用受時間等的限制,既可以調(diào)動學生的學習的積極性,還利于學生自身禮儀水平的提高。

結(jié)束語

在各大高職院校的發(fā)展過程中,雖然院校領導也加大了對禮儀教育的重視,但是由于受到一些因素的影響,使得禮儀教育還存在了一些問題。因此,在今后發(fā)展期間,高職院校應該積極改變禮儀教育現(xiàn)狀,探索新的教學路徑,將實踐訓練與禮儀培養(yǎng)有效的結(jié)合在一起,從而形成一個多元化的禮儀教育方式。同時,教師還應該積極應用先進教學方法,從多個角度進行著手,不斷增強禮儀教學的質(zhì)量,促進學生的良好發(fā)展。