小學(xué)機器人教學(xué)微課制作策略初探

李 勇

(重慶市武隆區(qū)第二實驗小學(xué) 重慶 408500)

一、小學(xué)機器人教學(xué)微課資源的重要性

微課是現(xiàn)階段最為重要的教學(xué)資源,在小學(xué)教學(xué)過程中推進機器人微課教學(xué)具備十分重要的意義,其主要體現(xiàn)在四個方面,第一個方面主要是時間短,內(nèi)容少;第二個方面主要是資源方式多樣性;第三個方面主要是應(yīng)用情景化,使用較為便利;第四個方面主要是制作較為方便。

(一)時間短,內(nèi)容少。微課的時間不會超出十分鐘,其內(nèi)容包括一個教學(xué)步驟或者是一個知識點,對教師來說,微課能夠更好的解決教學(xué)難點問題,使教師的負擔(dān)降低,對學(xué)生來說,微課與學(xué)生注意力之間相符合,學(xué)生能夠在比較短的時間得到更加有效的課堂學(xué)習(xí)。

(二)資源方式多樣性。小學(xué)機器人教學(xué)能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣與實際需求靈活的進行選擇,讓學(xué)生實施個性學(xué)習(xí),每節(jié)微課所對應(yīng)的是一個主題,這樣更加利于學(xué)生在機器人學(xué)習(xí)時候確定其學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

(三)應(yīng)用情景化,使用較為便利。微課主要是在相應(yīng)的真實情景基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實際情況,與學(xué)生的認知情況相符合,并且微課在使用方面更加方便,微課主要把視頻當(dāng)做是載體,能夠多次進行重復(fù)性的觀看。

(四)制作較為方便。在小學(xué)機器人教學(xué)微課制作方面應(yīng)該重視設(shè)計,不應(yīng)該過于重視技術(shù),任何教師都能夠變成微課制作的研發(fā)人員,其制作十分的簡單,教師能夠根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗進行微課的制作。

二、小學(xué)機器人教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段,機器人進行小學(xué)教學(xué)依然處在起步的階段,很難深入到課堂教學(xué)的過程中,其主要存在著五個方面的問題,第一個方面主要是缺少優(yōu)秀的師資隊伍;第二個方面主要是設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)不一;第三個方面主要是資金匱乏。

(一)缺少優(yōu)秀的師資隊伍。對于一個學(xué)校來說,最為重要的便是師資隊伍,師資隊伍是學(xué)校進行教學(xué)的核心動力,其是課堂教學(xué)的主體所在,機器人教學(xué)主要是把創(chuàng)新教育當(dāng)做是載體,不管是形式,還是內(nèi)容,其所展現(xiàn)出來的都是新字,這就教師而言也是挑戰(zhàn)所在。就各地實際情況來說,現(xiàn)階段利用小學(xué)機器人進行教學(xué)的教師大部分是一邊學(xué)習(xí)一邊講解。

(二)設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)不一?，F(xiàn)階段,市場中出現(xiàn)的機器人教育相關(guān)產(chǎn)品比較多,并且每個品牌的產(chǎn)品型號也比較多,而這些產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家也沒有一致性的標(biāo)準(zhǔn),這便造成其所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品存在著很大的差異,這對機器人教育的發(fā)展產(chǎn)生著一定的制約。

(三)資金匱乏。機器人教育需要比較高的投入,這便會造成某些學(xué)校無法實現(xiàn)機器人教育,所以,為了有效的推動小學(xué)機器人教育的健康發(fā)展,就應(yīng)該投入更多的資金支持。

三、小學(xué)機器人微課制作的對策

現(xiàn)階段,針對小學(xué)機器人教學(xué)微課制作過程中存在著一系列的問題,針對這些問題應(yīng)該采取相應(yīng)的解決對策,其主要體現(xiàn)在四個方面,第一個方面主要是畫面簡潔明了;第二個方面主要是畫面布局凸顯重點;第三個方面主要是表述無誤;第四個方面主要是重視細節(jié)。

(一)畫面簡潔明了。在小學(xué)機器人教學(xué)微課制作的過程中應(yīng)該對信息資源進行有效的組織,提供相應(yīng)的信息,解決教學(xué)的難點與重點問題,與此同時,可以讓教師進行自主教學(xué),并且在教師的正確引導(dǎo)之下對信息內(nèi)容進行加工。而要想做到這樣,就需要盡可能的減少其文字信息,通常情況下的敘述性文字不需要在畫面中呈現(xiàn),學(xué)生對其所展現(xiàn)出來的信息便能夠清晰的知道。

(二)畫面布局凸顯重點。就優(yōu)質(zhì)的微課而言,其應(yīng)該是審美方式與教學(xué)內(nèi)容之間的有機統(tǒng)一,微課的畫面所展示出來的對象結(jié)構(gòu)應(yīng)該是對稱的,并且和小學(xué)生存在的視覺心理相符合。與此同時,在布局畫面方面應(yīng)該凸顯出重點內(nèi)容,相同的畫面對象不應(yīng)該過多,盡可能的防止或者是降低學(xué)生注意力的信息內(nèi)容出現(xiàn)。因此,小學(xué)教師在機器人教學(xué)微課制作上應(yīng)該使其畫面布局情況凸顯出重點。

(三)表述無誤。在小學(xué)機器人微課教學(xué)過程中,準(zhǔn)確性與合理性十分重要。所以,微課中所呈現(xiàn)出來的符號、文字以及公式等都應(yīng)該是準(zhǔn)確的,并且其語音配音更應(yīng)該準(zhǔn)確,只有這樣,才能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,因此,小學(xué)教師在機器人教學(xué)微課制作方面的表述不能夠出現(xiàn)錯誤。

(四)重視細節(jié)。教師在視頻錄制的時候,應(yīng)該避免攝像機出現(xiàn)抖動的情況,在錄屏的時候,和教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系的圖標(biāo)都應(yīng)該盡可能防止出現(xiàn),不然會對小學(xué)生的學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生影響,因此,小學(xué)教師在機器人教學(xué)微課制作的過程中應(yīng)該重視細節(jié)。

結(jié)束語

學(xué)校如果是機器人教學(xué)的場所,微課便是對優(yōu)質(zhì)資源進行普及與推廣的媒介所在。小學(xué)機器人教學(xué)微課制作的過程中,教師應(yīng)該對機器人科學(xué)合理教學(xué)的辦法進行全面的研究,教師應(yīng)該思考怎樣創(chuàng)造一個創(chuàng)新型的課堂,并且根據(jù)有效的辦法對小學(xué)機器人教學(xué)的成果進行普及與推廣。這樣才能夠有效的推動我國小學(xué)機器人教育的快速發(fā)展,使得我國教學(xué)教育越來越信息化。