淺析新課程背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)

李同田

(河南南陽(yáng)市鴨河工區(qū)南都中學(xué) 河南 南陽(yáng) 474671)

我國(guó)的教育方針在新時(shí)達(dá)發(fā)生一定的改變,在新課程背景下對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有新的要求。新課程背景下,初中語(yǔ)文教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),需要教師在教學(xué)理念,教學(xué)方式等方面做出全面調(diào)整,讓學(xué)生作為課堂的上主體,教師可以借助微課視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1 新課程背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)理念

新課程背景下為了使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平得到一定的提高,讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。通過(guò)新的教學(xué)方法來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)以學(xué)生為主體,利用創(chuàng)新的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生對(duì)語(yǔ)文水平的提高提供一定的基礎(chǔ)。

2 新課程背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)要求

新課程背景下,對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)具有新的要求,主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面。

(1)以學(xué)生為主體。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,課堂教學(xué)模式以教師為主體,一節(jié)課的內(nèi)容主要由教師授課完成,通過(guò)講解的方式讓學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容充分吸收,學(xué)生通過(guò)做筆記的形式跟上老師上課的節(jié)奏。然而在新課程的教學(xué)背景下,課堂教學(xué)的重心是學(xué)生,使學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到一定的提高,而教師主要作為學(xué)生課堂上的引導(dǎo)者,并加深與學(xué)生之間的關(guān)系,以朋友的角色和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的溝通,了解學(xué)生的心理變化,及時(shí)解答學(xué)生的疑難問題。

(2)加深對(duì)教學(xué)和課程關(guān)系的理解。新課程進(jìn)行改革后,教師要對(duì)教學(xué)和課程之間的關(guān)系充分理解。將二者充分進(jìn)行緊密的聯(lián)系,教師要靈活處理教材和教學(xué)的基本模式,采用創(chuàng)造性的方法進(jìn)行教學(xué)。此外,具體結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)初中語(yǔ)文課程的教學(xué),只有采用這種辦法,才能使課程和教學(xué)之間的關(guān)系相輔相成,相互促進(jìn)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀

新課程背景下對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的基本要求是保證學(xué)生得到更好的發(fā)展。所以教師對(duì)教學(xué)的基本觀念轉(zhuǎn)變至關(guān)重要,教師在課堂上不但要進(jìn)行基本知識(shí)的傳授,還要教會(huì)學(xué)生為人處事的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。

(4)以發(fā)展的眼光看待問題。在新課程背景下,教師幫助學(xué)生培養(yǎng)各種能力,教會(huì)學(xué)生看待問題要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn),不應(yīng)只局限于眼前,教師要充分了解每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),幫助學(xué)生勇于面對(duì)自己的缺點(diǎn),并對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行挖掘使其發(fā)揮最大潛能。

3 如何構(gòu)建新型初中語(yǔ)文教學(xué)策略

3.1 語(yǔ)文教學(xué)方式要具有活力

初中語(yǔ)文教師在新課程背景下,應(yīng)采取開放的語(yǔ)文教學(xué)模式,讓教學(xué)變得更具活力。這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生在交叉學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)時(shí),能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)掌握的更加牢固。并且這種學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生具有更高的學(xué)習(xí)效率,在相同時(shí)間學(xué)習(xí)到的知識(shí)就更多,采用開放教學(xué)模式使得學(xué)生的發(fā)展會(huì)更加可觀。

3.2 充分確立學(xué)生的主體地位

新課程背景下,對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的基本要求之一是要將課堂教學(xué)重心進(jìn)行一定轉(zhuǎn)移,由以前老師為主體的教學(xué)重心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主,讓學(xué)生多在課堂上表現(xiàn)自己,有更多的機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng),讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí),大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性,這樣對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有重要意義,從而讓學(xué)生的發(fā)展可以更好,此外,還有利于培養(yǎng)學(xué)生和老師之間的感情。

3.3 構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式

在以前的課堂教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)通過(guò)現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)方法和已提供的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行。想要?jiǎng)?chuàng)造新的課堂教學(xué)模式,使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí),需要語(yǔ)文老師不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式,通過(guò)對(duì)多種教學(xué)情境的創(chuàng)建,讓學(xué)生能夠充分融入教學(xué)模式中,在此過(guò)程中積極對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情進(jìn)行良好的培養(yǎng),此外,還能提高學(xué)生自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.4 升華傳統(tǒng)教學(xué)方法

在新課程教學(xué)背景下,對(duì)開放式課堂具有較高的要求。注重初中語(yǔ)文教學(xué)課堂與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文教師需要對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展空間進(jìn)行一定的拓寬,對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的新方式和新技術(shù)引起重視,據(jù)此提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性和豐富性,起到能拓寬學(xué)生視野的重要作用,并能在一定程度上提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)目前,許多科目的教學(xué)都涉及到了多媒體技術(shù)的運(yùn)用,在新課程改革背景下,初中語(yǔ)文課堂也應(yīng)大力推廣和使用多媒體教學(xué)技術(shù)。作為現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,多媒體技術(shù)為初中語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力。通過(guò)課堂上幻燈、投影以及計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)技術(shù)的使用,學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容就會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中,教師進(jìn)行教學(xué)講解的主要方法是板書和口頭講解,課堂內(nèi)容顯得乏味無(wú)趣,現(xiàn)今,通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的使用,不但極大的節(jié)省了時(shí)間,而且使得語(yǔ)文課堂變得更加直觀、生動(dòng)。課堂上,教師通過(guò)圖片、音頻、視頻等方法向?qū)W生展示書本內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文章情景中,以便學(xué)生更好的理解書本內(nèi)容,做到真正的寓教于。

新課程背景下對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了更多要求,教學(xué)理念和教學(xué)方法也發(fā)生了一定變化,需要教師調(diào)整教學(xué)觀念,提高教學(xué)創(chuàng)新模式,讓初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行的更有效,通過(guò)讓學(xué)社變?yōu)橹黧w,引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新思維,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。