如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

（吉林省梨樹(shù)縣喇嘛甸鎮(zhèn)中心小學(xué)校 吉林梨樹(shù) 136500）

我們做為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該在自己教育教學(xué)過(guò)程中，要重視對(duì)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，把它放在自己教育教學(xué)的重點(diǎn)。這樣的好處是：可以大大地增加學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，還有利于學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)探索好習(xí)慣。過(guò)去，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)中，一直是墨守成規(guī)，死板教條，一成不變。就是老師講什么，學(xué)生記什么，考試形式機(jī)械分成一定類(lèi)型，記憶題型，這樣使學(xué)生純粹成為接納知識(shí)容器，思維禁錮，進(jìn)而達(dá)不到讓學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的目的，幸好我們趕上走向素質(zhì)教育的今天，大勢(shì)所趨，要求我們教師要在新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，改變一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成主動(dòng)探索者。根據(jù)自己長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，在自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究了小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)課題，現(xiàn)就這個(gè)問(wèn)題來(lái)談?wù)勅绾蝸?lái)培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力看法。

一、要搞好在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教育教學(xué)，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性

顧名思義，自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，來(lái)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)自己閱讀教材，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。以此來(lái)控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們教師通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)養(yǎng)成一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的深厚感情，形成邏輯思維方式，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)智商和情商，獲取學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)注力。通過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)概念透徹理解，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生發(fā)散創(chuàng)新思維能力。

說(shuō)實(shí)在的，我們教學(xué)的最終目標(biāo)，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立開(kāi)展學(xué)習(xí)研究獨(dú)立工作者，而這種能力就要從小開(kāi)始，逐漸來(lái)培養(yǎng)，我們要實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”；從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”來(lái)一個(gè)實(shí)質(zhì)上轉(zhuǎn)變，我們要真正做到：把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)奴隸變成自主學(xué)習(xí)的主人，這是時(shí)代賦予我們的偉大使命，所以，我們要做時(shí)代的排頭兵，把教育革命進(jìn)行到底，徹底實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生個(gè)性的解放，讓他們從小就能在科學(xué)領(lǐng)域自由飛翔，這也是時(shí)代的要求。

二、要搞好在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教育教學(xué)，應(yīng)該努力來(lái)創(chuàng)設(shè)美好的新課改教學(xué)課堂

新課改課堂情景，貴在一個(gè)“新”字上。就是在上新課時(shí)，我們教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)與新課內(nèi)容相關(guān)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感官，驅(qū)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在潛力，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容迫切學(xué)習(xí)的心理，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲望，驅(qū)動(dòng)對(duì)新知識(shí)探索動(dòng)機(jī)，達(dá)到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們可以嘗試著采取了以下方法：

首先，可以運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)在課堂上學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槎嗝襟w可以數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀、形象、立體化地展示學(xué)生面前，比如說(shuō)，我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)吧，還可以使學(xué)生通過(guò)觀其形、思其術(shù)、算其數(shù)，做到數(shù)形結(jié)合，很容易從感性的數(shù)學(xué)素材提煉成數(shù)學(xué)概念，推出數(shù)學(xué)公式，將抽象的是數(shù)學(xué)概念形象化，進(jìn)而降低學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度，比如說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)圓柱體、圓錐體時(shí)，可以通過(guò)播放多媒體課件，動(dòng)畫(huà)演繹圓錐體、圓柱體形成，不同顏色線條運(yùn)行軌跡十分清晰，學(xué)生頓悟，圓柱體就是矩形以一邊為軸旋轉(zhuǎn)360度形成的，圓錐就是直角三角形以一條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)360度形成的，這樣一來(lái)，使學(xué)生對(duì)圓錐圓柱關(guān)系一目了然，還能夠自主探索它們體積公式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。

三、要搞好在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教育教學(xué)，就要把真正好的自主學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生

要把真正好的自主學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，就自主學(xué)習(xí)必須落到實(shí)處，不能說(shuō)說(shuō)而已，而是要從實(shí)質(zhì)上促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，我們只有立足學(xué)生實(shí)際情況、以及教材、新課標(biāo)，全方位整合，找準(zhǔn)最佳切入點(diǎn)，逐步來(lái)提高學(xué)生自學(xué)能力，達(dá)到最大限度上開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。實(shí)際上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是說(shuō)到就能做到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力才能實(shí)現(xiàn)的。一開(kāi)始學(xué)生有畏難情緒，我們要求必須規(guī)范，但是學(xué)習(xí)難度可以適當(dāng)降低，必須自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己來(lái)解決問(wèn)題，我們教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥，形成問(wèn)題意識(shí)，養(yǎng)成推理嚴(yán)密，數(shù)學(xué)公式運(yùn)用準(zhǔn)確，熟練演算，驗(yàn)證答案正誤，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，步驟嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣。

總之，要搞好在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教育教學(xué)，如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性是個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。要認(rèn)識(shí)到：小學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)，既關(guān)鍵又重要。我們只要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究，進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂，做好實(shí)課堂，那么，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)明顯提高。