利用本土資源優(yōu)勢 培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)情感

□　海南省定安縣定城鎮(zhèn)中心幼兒園　鄭春波

《幼兒園工作規(guī)程》指出“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感?！笔怯變簣@教育主要目標之一。我國教育學家陳鶴琴先生提出：“大自然、大社會是幼兒主要的知識來源?！庇纱耍覉@開展利用本土資源優(yōu)勢，開展幼兒美術(shù)教育活動的有效性研究課題，旨在創(chuàng)造機會鼓勵幼兒與豐富多彩的本土資源互動，支持和鼓勵幼兒通過直接感知和親身體驗獲得經(jīng)驗、提升情感，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

一、借助主題活動激發(fā)幼兒關(guān)注本土資源的興趣

我園地處定安縣城地區(qū)，幼兒來源主要是本地生源，教師也幾乎是本地土生土長的，對本土資源熟知了解。于是，我們結(jié)合實際，制定了符合本園實際的教研課題方案，就是利用本土資源優(yōu)勢，拓展教學園地，創(chuàng)新教學方法，把教師的教和幼兒的學結(jié)合起來，把本土資源的優(yōu)勢利用和師生的生活積累結(jié)合起來，因地制宜，因陋就簡，因材施教。比如，我們選擇本地隨處可見，隨手可抓的本土資源材料椰子葉作為操作材料。老師們首先展現(xiàn)碧綠的椰子葉片，吸引幼兒的注意力，“這是什么樹葉？”“是椰子葉?！薄罢l家中有種椰子樹？”“我家！我家！……”活動氣氛一下子就活躍起來?！澳奈恍∨笥芽梢园咽种械娜~子做出一件你喜愛的玩具？”小朋友們通過操作材料中，初步感知椰子葉材料可彎可折可卷可壓可插等特點，激起他們制作玩具的興趣?！拔視鍪直怼薄拔夷芫沓隼取薄拔业囊~喇叭吹出聲音啦”“哇、小蛇！”……孩子們發(fā)揮豐富的想象力，用椰葉創(chuàng)造出各種作品。作品展示柜里裝載著孩子們創(chuàng)作的成功與快樂，他們相互欣賞、模仿再創(chuàng)新，留連忘返于區(qū)角中。本土自然資源豐富多彩，投放到區(qū)域的本土材料應注意：

1.材料必須是具有趣味性的、帶有新穎性的、確保安全性的、可操作性的，能引發(fā)幼兒互動興趣，能讓幼兒動手手工操作，自在地展現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)的美。

2.材料選擇應該是幼兒日常生活中較為熟悉的、倍感親切的，能激起幼兒主動觀察、探索的興趣，也便于教師與家長搜集，保障區(qū)域材料豐富充足的生活化材料。

3.利用的本土資源材料本身要富有思想文化內(nèi)涵。富有文化底蘊，有利于地方本土文化的挖掘、傳承和發(fā)展。比如定安椰子粑是定安的傳統(tǒng)小吃，每年逢農(nóng)歷七月時，定安農(nóng)村人家便相約制作椰子甜粑，并以粑為禮贈客分享。現(xiàn)在的小商販走街串巷吆喝走賣，幼兒也習以為常司空見慣，但他們并沒有深究。我們組織開展以椰子材料為主題的親子“甜蜜椰粑”美食活動，既能鍛煉幼兒動手能力，又能提高幼兒參加活動興趣，更有效提升幼兒對家鄉(xiāng)美食的關(guān)注與贊美之情，為傳承定安美食文化貢獻了幼兒教育的智慧和力量。

二、借助主題活動引導幼兒感受本土優(yōu)質(zhì)資源之美

本土優(yōu)質(zhì)資源之美以主題活動的形式滲透于幼兒美育教育的開展，從手工、繪畫、欣賞等方面組織開展各種活動，有利于幼兒多方位、多層面了解本土優(yōu)質(zhì)資源，全面感受事物的美。以《我愛家鄉(xiāng)的椰子樹》椰子主題活動為例，活動以椰子、椰葉、椰殼、椰肉等資源為材料，開展系列主題活動——繪畫活動“我愛椰子樹”，讓幼兒通過現(xiàn)場觀察感知，用畫筆將椰子樹挺拔俊秀的美表現(xiàn)出來；手工活動“椰葉變變變”，讓幼兒通過運用椰子葉，嘗試編織出蛇、眼鏡和手表等各種玩具，還練習制作椰子粑殼，體驗椰葉一物多變的樂趣；彩繪活動“我給椰殼穿花衣”讓幼兒有機會將心中對椰子的愛大膽地展現(xiàn)出來，天馬行空地想怎么畫就怎么畫，給椰殼穿上漂漂亮亮的花衣服。在“甜蜜椰粑”親子民俗美食活動中，孩子們非常高興和新奇地和家長一起和粉團面捏椰子粑，學習制作民間美食，體驗大家庭式的合作制作美食的樂趣；椰殼工藝作品欣賞活動則讓幼兒欣賞到椰殼藝術(shù)的美，體會到藝術(shù)的魅力。系列椰子文化主題活動，讓幼兒品味著家鄉(xiāng)椰子樹全身都是寶的內(nèi)在魅力，進而促進小朋友們喜歡家鄉(xiāng)的椰子樹，流露出贊美家鄉(xiāng)的大自然美景，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的熱情。

三、借助移情教育促進幼兒關(guān)愛情懷的萌生

當今幼兒備受長輩關(guān)愛呵護，極易產(chǎn)生自私自利，貪婪剛愎的心理，對幼兒的健康成長極為不利。我園在教育教學主題活動中借助移情教育引導幼兒學習從小學會關(guān)愛他人，促動他們萌生關(guān)愛他人、保護環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的健康情懷。如在“金色稻香”主題活動中，我們在餐前利用多媒體，播放兒童動漫片，讓小朋友們了解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，引導小朋友們制作醬色稻梗貼畫、稻谷貼畫送給可愛可敬的農(nóng)民伯伯。孩子們既興奮又專注地制作送給農(nóng)民伯伯的稻谷貼畫，他們有的送房子、有的送花朵、有的送小車，他們送的不僅僅是作品，送的是感謝農(nóng)民伯伯的心意。又如呵護大樹活動主題活動，我們組織幼兒朋友開展“我給大樹穿花衣活動”——“天氣冷了，小朋友們愿意幫忙大樹穿上花衣服嗎？”小朋友異口同聲地回答：“愿意！”小朋友們拿著材料，在幼兒園操場里三兩結(jié)對地忙活起來，有的用樹葉或其它材料給大樹粘貼漂亮的花衣，還有的用顏料在大樹上畫上漂亮的花衣。主題活動后，幼兒對熟視無睹的幼兒園大樹產(chǎn)生了新的情懷，走過去總?cè)滩蛔崦П?，移情教育巧妙地將我給大樹“穿花衣”活動的興趣潛移默化的遷移到引導幼兒關(guān)心愛護大樹，關(guān)心愛護環(huán)境的實際行動上來。小朋友們從愛護校園里的一草一木，一花一木開始，逐步養(yǎng)成愛護周邊環(huán)境，維護校園環(huán)境優(yōu)美人人有責的良好習慣。

四、借助家長助力激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)情趣

家長是幼兒園教育的最佳助力者。我們組織親子教育活動、家長懇談會等活動，激起家長重視本次利用本土資源培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)情感的主題活動。倡導家長積極陪同孩子通過看電視，閱讀兒童讀物，旅游觀光等活動，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)最有特色的農(nóng)產(chǎn)品，家鄉(xiāng)的名人故事，家鄉(xiāng)的名勝古跡；鼓勵家長帶著幼兒在大街小巷參觀民俗小吃作坊，感受本地特色風土人情；與幼兒走進大社會，共同收集富有地方特色的本土優(yōu)質(zhì)資源教育素材；積極參加教師組織的“甜蜜椰粑”、“粽享快樂”“金色稻香”等親子美食、創(chuàng)作教育活動。所見所聞、名勝古跡、名人故事、名特產(chǎn)的的記憶和懷念，助力培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情趣。

融合本土優(yōu)質(zhì)教育教學資源，開展豐富多彩的主題活動，既可讓幼兒、教師、家長感受到幼兒園學習活動的快樂，讓幼兒園呈現(xiàn)出積極向上、其樂融融的園所氛圍，也可有效的培養(yǎng)幼兒的家鄉(xiāng)情趣，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛幼兒園的情感。