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    新媒體環(huán)境下高校教學(xué)方式改革研究

    2018-02-22 16:01:04李明文余姝雅
    西部廣播電視 2018年4期
    關(guān)鍵詞:檢索信息教師

    李明文 余姝雅

    近年來,社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展都取得了顯著成績,網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體技術(shù)更是發(fā)展迅猛,與之相伴而生的是新媒體的快速崛起,同時(shí)新媒體與人們的生活密切相關(guān)。2017年,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2017年6月,中國網(wǎng)民的規(guī)模數(shù)量已達(dá)到7.51億,其中手機(jī)網(wǎng)民的規(guī)模數(shù)量更是達(dá)到7.24億。從數(shù)據(jù)中可以看出,中國的互聯(lián)網(wǎng)普及程度已非常之高,而手機(jī)上網(wǎng)用戶已遠(yuǎn)超電腦上網(wǎng)用戶,數(shù)量增加異常迅猛。手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I畹谋貍涔ぞ?,更是人們上網(wǎng)的首選工具。通過手機(jī)安裝的各種新媒體平臺(tái)不斷涌現(xiàn)。

    傳播界的每次革命歸根結(jié)底都是技術(shù)的革命。正如美國傳播學(xué)家麥奎爾所說,真正的傳播革命不只是改變信息的傳播方式和受眾對(duì)媒介的關(guān)注程度,更是對(duì)技術(shù)的變革。技術(shù)的發(fā)展和變革引發(fā)了傳播界的發(fā)展變化,如從最開始的報(bào)紙媒體到電視媒體再到網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展變化,無不體現(xiàn)了科技的發(fā)展進(jìn)步。數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展必將帶來新媒體的發(fā)展,新媒體正以潛移默化的方式滲透人類生活的方方面面。

    1 新媒體的概念與特點(diǎn)

    對(duì)于新媒體概念的界定,很多專家學(xué)者都從自己的領(lǐng)域發(fā)表了專業(yè)的觀點(diǎn),有其合理之處,但至今對(duì)新媒體概念的界定都沒有定論。例如,“美國《連線》雜志曾對(duì)新媒體這樣定義:新媒體是所有人對(duì)所有人的傳播。丹·吉爾默認(rèn)為:新媒體就是新聞媒介。華納兄弟總裁施瓦茨威格認(rèn)為:新媒體就是非線性播出的媒體?!盵1]本文認(rèn)為,對(duì)新媒體應(yīng)該做比較寬泛的理解,新媒體是相對(duì)于報(bào)紙、、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言,以數(shù)字媒體技術(shù)為技術(shù)依托,通過網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)終端和數(shù)字技術(shù)進(jìn)行信息傳播的新型傳播媒體。

    相對(duì)于傳統(tǒng)媒體,新媒體的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一,傳播方式不同。傳統(tǒng)媒體一般為單向傳播,受眾處于比較被動(dòng)的地位,而新媒體變單向傳播為多向傳播,受眾既可以是信息的傳播者,也可以是接受者,其主動(dòng)性和互動(dòng)性大大提高。第二,信息接收的即時(shí)性與便捷性。新媒體的傳播打破了時(shí)間與空間的限制,借助網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)終端設(shè)備,用戶可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)接受信息。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來講,新媒體的傳播速度大大提高。第三,信息共享最大化。新媒體的傳播打破了地域的限制,將世界變成了地球村,世界各地的信息可以通過網(wǎng)絡(luò)與終端設(shè)備,通過用戶的傳播與分享,第一時(shí)間傳播到世界的各個(gè)角落,實(shí)現(xiàn)信息共享的全球化與最大化。第四,信息傳播的虛擬性與匿名性。新媒體信息的傳播者與接受者以及傳播的內(nèi)容都是以虛擬的符號(hào)存在的,而且采取匿名化的措施,使傳播者與接受者之間信息的傳遞和交流更加隨意,可以暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

    2 新媒體傳播的影響

    如前所述,新媒體因其傳播的多元互動(dòng)性、信息接收的即時(shí)與方便性、信息的共享性、傳播的虛擬性等特點(diǎn)受到了廣大受眾的青睞。前面也提到,中國網(wǎng)民的數(shù)量已達(dá)到7.51億,其中手機(jī)網(wǎng)民的數(shù)量更是達(dá)到7.24億,這些都表明新媒體普及程度的廣泛性,也因此,新媒體對(duì)人們的社會(huì)生活起到了越來越重要的影響。

    2.1 對(duì)信息接收方式的影響

    傳統(tǒng)的廣播電視媒體是典型的線性傳播媒體,人們只能按照線性的時(shí)間順序接收信息,信息的傳播轉(zhuǎn)瞬即逝,具有不可逆性;傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的受眾也在逐步減少,而通過手機(jī)等各種移動(dòng)終端設(shè)備閱讀的人數(shù)逐步增多。新媒體對(duì)信息的接收具有可逆性,可以反復(fù)觀看,不受時(shí)間順序的限制,對(duì)信息的接收更加靈活方便。

    2.2 對(duì)思維方式的影響

    新媒體的普及和應(yīng)用對(duì)人的思維方式產(chǎn)生了極大的影響。新媒體在應(yīng)用過程中產(chǎn)生了特有的溝通交流的符號(hào),成為一種流行的時(shí)尚,豐富了人們表達(dá)的方式,也影響了人的思維和交流方式。

    新媒體傳播環(huán)境下,受眾的主體意識(shí)增強(qiáng),變被動(dòng)為主動(dòng),積極地參與話題的制造和傳播,自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。新媒體的傳播也改變了傳統(tǒng)的以文字為主體的溝通交流方式,在新媒體傳播環(huán)境下,人們更喜歡用直觀形象的動(dòng)圖和表情來傳情達(dá)意,以一種輕松娛樂的方式促進(jìn)人們之間的溝通交流。

    2.3 對(duì)行為方式的影響

    新媒體對(duì)人的行為方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,對(duì)人們消費(fèi)習(xí)慣的影響。傳統(tǒng)的消費(fèi)一般是通過現(xiàn)金或者刷卡,而現(xiàn)在新媒體的發(fā)展已經(jīng)徹底改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣,網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為一種新的消費(fèi)習(xí)慣,且支付方式也已被微信、支付寶、網(wǎng)上銀行等新的支付平臺(tái)所取代。2017年第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示:“移動(dòng)支付用戶規(guī)模達(dá)5.02億,線下場景使用特點(diǎn)突出,4.63億網(wǎng)民在線下消費(fèi)時(shí)使用手機(jī)進(jìn)行支付?!盵2]

    新媒體傳播環(huán)境下,人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式主要是通過教師課堂授課和閱讀書籍等,對(duì)學(xué)習(xí)的限制性較強(qiáng);而新媒體時(shí)代各種學(xué)習(xí)的信息和資料統(tǒng)一匯集于網(wǎng)絡(luò),通過搜索引擎強(qiáng)大的檢索能力,讓學(xué)習(xí)者突破了時(shí)間和空間的限制,及時(shí)獲取所需。

    3 新媒體傳播對(duì)高校教學(xué)方式改革的啟示

    新媒體不僅改變了人們的生活方式,更對(duì)人們的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了較為明顯的影響。傳統(tǒng)教學(xué)過程中的師生關(guān)系發(fā)生了變化,通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體,學(xué)生可以掌握多樣的信息和知識(shí),教師對(duì)知識(shí)的壟斷性和權(quán)威性逐漸被消解,教師與學(xué)生之間可以建立起一種平等的互動(dòng)關(guān)系。目前,教師起到的更多是對(duì)學(xué)生引導(dǎo)性的作用。傳統(tǒng)的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式也發(fā)生了變化,新媒體的發(fā)展突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,表現(xiàn)也更加多元化,以下便是新媒體對(duì)高校教學(xué)方式改革的幾點(diǎn)啟示。

    3.1 視頻教學(xué)

    傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)集中在教室內(nèi),受空間的限制比較大。利用新媒體,教師可以將課堂講授轉(zhuǎn)換成視頻教學(xué),將視頻傳到指定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排和對(duì)知識(shí)的接受程度選擇性觀看,這樣既打破了空間的限制,又可以對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,隨時(shí)觀看復(fù)習(xí),充分解放了課堂,將課堂的時(shí)間更多地應(yīng)用到教師與學(xué)生的溝通交流以及對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的引導(dǎo)方面。

    3.2 個(gè)性化教學(xué)

    新時(shí)代最需要的是具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的人才,創(chuàng)造性與每個(gè)人的個(gè)性密切相關(guān),培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。個(gè)性化教學(xué)要充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,因材施教,找到適合學(xué)生發(fā)展的道路,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,從而促進(jìn)學(xué)生能力的提高和全面自由的發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),教師與學(xué)生的溝通交流有限,教師也無法做到細(xì)致地去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下,學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)也無法得到充分突顯。但是,在新媒體傳播環(huán)境中,教師與學(xué)生可以通過新媒體學(xué)習(xí)豐富的知識(shí),促進(jìn)彼此之間的溝通和交流,從而充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),突破課堂時(shí)空的限制,與學(xué)生建立友好的關(guān)系,從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

    3.3 移動(dòng)式學(xué)習(xí)

    新媒體的方便快捷可以充分解放傳統(tǒng)的課堂式教學(xué),學(xué)生可以不受時(shí)空的限制隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),特別是能夠充分利用課堂外的時(shí)間,不論在任何地方,只要有一部能夠上網(wǎng)的手機(jī)或其他移動(dòng)設(shè)備就能夠查閱學(xué)習(xí)信息和資料,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

    3.4 參與式教學(xué)

    新媒體傳播的特點(diǎn)可以讓學(xué)生隨意自主地對(duì)各種問題和現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn),這一現(xiàn)象可以借鑒引用到高校的教學(xué)方式中,也就是參與式教學(xué)。在新媒體傳播環(huán)境下,學(xué)生接觸新事物和獲得學(xué)習(xí)資源的能力得以強(qiáng)化,學(xué)生的個(gè)性意識(shí)得以增強(qiáng),傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式已無法適應(yīng)新媒體環(huán)境下的教學(xué);而參與式教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。參與式教學(xué)本著以學(xué)生為中心的目的,師生之間是一種平等交流的關(guān)系,大家可以各抒己見,發(fā)表不同的觀點(diǎn);教師對(duì)各種觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),形成以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的共同建構(gòu)知識(shí)內(nèi)容的參與式教學(xué)模式。

    3.5 跨時(shí)空協(xié)作學(xué)習(xí)

    新媒體打破時(shí)空限制的傳播特點(diǎn)使得教師與學(xué)生可以借助新媒體在不同的時(shí)空之間建立起相互協(xié)作的學(xué)習(xí)小組,通過對(duì)問題的討論、交流與合作,達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更深刻的理解。通過新媒體,學(xué)生相互協(xié)作學(xué)習(xí)的范圍更加廣泛,時(shí)間更加自由,學(xué)習(xí)的方式也更加多樣化,從而更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

    3.6 檢索式學(xué)習(xí)

    新媒體時(shí)代,信息內(nèi)容豐富多彩,面對(duì)信息的海洋,學(xué)生往往應(yīng)接不暇,對(duì)信息的接收無法做到深刻解讀和吸收,而且對(duì)良莠不齊的信息很難做出正確的選擇,將大量寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)信息的甄別和毫無意義的內(nèi)容上?!皺z索式學(xué)習(xí)是指通過現(xiàn)代信息查尋的方式來獲取文獻(xiàn)、信息和知識(shí),從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)習(xí)模式?!盵3]學(xué)生通過檢索式學(xué)習(xí)可以快速確定檢索目標(biāo),強(qiáng)化自己分析判斷的能力,避免將寶貴的時(shí)間和精力浪費(fèi)在對(duì)無用信息的甄別上。應(yīng)用檢索式學(xué)習(xí)應(yīng)掌握檢索的相關(guān)技巧和方法,使新媒體真正為己所用,發(fā)揮檢索的最大效用。

    4 結(jié)語

    新媒體的傳播與發(fā)展方興未艾,對(duì)社會(huì)生活的方方面面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,高等學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),抓住機(jī)遇,借助新媒體的力量,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,推動(dòng)信息化教學(xué)的改革,并制定完善的制度保障新教學(xué)方式的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展的雙贏。

    [1]任莎莎,薛冰,任倩. 新媒體的概念——兼論新媒體環(huán)境對(duì)于“善行河北”活動(dòng)的意義[J].考試周刊,2013(02).

    [2]第40次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/201708/t20170804_69449.htm.

    [3]王懷詩,曹惠娟.檢索式學(xué)習(xí):意義、方式與發(fā)展[J].中國遠(yuǎn)程教育,2009(04).

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