班主任工作點(diǎn)滴談

鄭志英

(寧夏中衛(wèi)市第二小學(xué) 寧夏 中衛(wèi) 755000)

正文：班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭的橋梁。多年的班主任工作使我體會(huì)到教育是否成功，教學(xué)效果與教育方法是否得當(dāng)這與受教育者的接受程度、班主任工作是密切聯(lián)系的。紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作，它使我神情專一，樂(lè)在其中。我經(jīng)常既焦慮又緊張、既擔(dān)心又喜愛，是因?yàn)樗屛腋钊氲牧私饬藢W(xué)生，親近了學(xué)生，和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。擔(dān)心，是因?yàn)橛袝r(shí)面對(duì)差生，我會(huì)束手無(wú)策，煩惱萬(wàn)分。對(duì)班主任工作，使我體驗(yàn)到了個(gè)中的甘苦，也漸漸摸索出當(dāng)好班主任的一些門道來(lái)。下面是自己擔(dān)任班主任的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、用愛心澆灌花朵，樹立慈母形象

高爾基說(shuō)過(guò)，愛孩子，這是母雞都會(huì)的事兒。愛是教育的基礎(chǔ)，要教育好學(xué)生，首先要做到愛護(hù)學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生包含兩層含義，一是要有發(fā)自內(nèi)心的熱愛之情，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信任你，尊敬你，才能聽從你的教誨。二是要以德報(bào)怨，以心換心。老師在學(xué)生的心目中，如果有崇高的地位，那么老師就是他們崇拜的偶像。老師應(yīng)該給學(xué)生真摯的愛，像慈母一樣關(guān)心他們，愛護(hù)他們。

記得我剛工作的時(shí)候，自己比較單純幼稚，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，班主任工作更是一頭霧水。但是那時(shí)，學(xué)校卻把一個(gè)比較差的班級(jí)交給了我。說(shuō)實(shí)在的，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)或者是紀(jì)律，這個(gè)班都是比較難管理的。我害怕極了，擔(dān)心極了。但是我還是鼓足勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)除了貪玩、厭學(xué)，本質(zhì)還是純真可愛的。于是我便經(jīng)常利用課余或課外時(shí)間找他們談心，給他們講激勵(lì)人生的故事，教給他們做人的道理。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我也沒(méi)有一味的訓(xùn)斥他們，而是用溫和的態(tài)度去誘導(dǎo)他們，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇的接受批評(píng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心教育，班上貪玩厭學(xué)的現(xiàn)象逐步消失了，取而代之的是令人高興，勤奮好學(xué)之風(fēng)。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀，但是有做好人好事的好現(xiàn)象。于是，我就鼓勵(lì)他們，并且成立了“學(xué)雷鋒行動(dòng)小組”，鼓勵(lì)學(xué)生助人為樂(lè)多做好人好事。后來(lái)我們班還評(píng)了“先進(jìn)班集體”。的確，我們應(yīng)該給學(xué)生慈母般的愛，讓他們?cè)诖葠壑薪】档某砷L(zhǎng)，尋找成長(zhǎng)的快樂(lè)。

二、以身作則為人師表

“學(xué)高為師，身正為范?！弊隼蠋煹囊欢ㄒ陨碜鲃t，為人師表。常言道：“榜樣的力量是無(wú)窮的，喊破嗓子不如做出樣子”?！耙虢探o學(xué)生一杯水，教師必須具備一泉水”講的就是這個(gè)道理。老師是學(xué)生的表率，一舉一動(dòng)會(huì)直接影響著學(xué)生，如果班主任不嚴(yán)格要求自己，不以身作則，又豈能教好學(xué)生，管好學(xué)生呢？因此，平時(shí)我從來(lái)不遲到、不早退、不曠課，處處以身作則。記得有一次勞動(dòng)課，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生除草。那天烈日當(dāng)空，許多同學(xué)被曬得哇哇叫，沒(méi)有心思干活，我知道同學(xué)們非常難受，我也沒(méi)有指責(zé)他們，而是在一邊默默的除草。豆大的汗珠從我臉上滾下來(lái)。我專門挑最難干的活，我還專門拔學(xué)生拔不動(dòng)的草，不一會(huì)兒汗流浹背。同學(xué)們看到此情此景，便小聲的議論著：老師還在干，我們?cè)趺茨苄涫峙杂^呢？于是，同學(xué)們又熱火朝天的干起來(lái)，終于按時(shí)完成了任務(wù)。我望著同學(xué)們那一張張紅撲撲的小臉，會(huì)心的笑了。

三、做好班主任工作，必須講究教育藝術(shù)和教育方法

教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)是要尋求方法的。班主任首先要巧帶班。老師首先要學(xué)會(huì)寬容和忍耐，學(xué)會(huì)平心靜氣的處理事情，不要輕易對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣。當(dāng)堂使學(xué)生丟面子，會(huì)大大損傷其自尊心，往往導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反甚至抵觸的情緒。教育家贊可夫說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)，要求于人的東西很多，其中一條自制。在你發(fā)急之前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師。這樣會(huì)幫助你壓抑一下你當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和的跟你的學(xué)生談話?！庇幸淮危覄傃b裱好的字畫掛在墻上，時(shí)間不長(zhǎng)，就被一個(gè)同學(xué)弄臟了，破壞了。當(dāng)時(shí)我真是火冒三丈，那是自己好長(zhǎng)時(shí)間的功夫啊，可轉(zhuǎn)念又想，事情已經(jīng)發(fā)生了，發(fā)火又有什么用呢？于是我拍了拍那個(gè)同學(xué)的肩膀，看著他搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。放學(xué)了，我留下來(lái)重新裝裱自己的字畫，沒(méi)吃午飯。孩子看在眼里，一個(gè)勁的埋怨，埋怨同學(xué)給老師添麻煩，那個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭。從此他再也沒(méi)有辦過(guò)有損集體和他人的事，反而經(jīng)常悄悄地為自己班級(jí)做些好事，看來(lái)該忍耐時(shí)則忍耐，得寬容處且寬容的方法效果更好。后進(jìn)生是班級(jí)的一部分，光靠為他們補(bǔ)課等方法往往不能徹底消除他們的自卑消極情緒。后進(jìn)生工作的關(guān)鍵，我認(rèn)為首先是讓他抬起頭來(lái)和平常人一樣，堅(jiān)定信心，努力做人。要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在積極因素。在對(duì)后進(jìn)生的問(wèn)題上，我首先堅(jiān)持用自己的眼光認(rèn)識(shí)學(xué)生。每次交接班，老師們都習(xí)慣的要向原任教師了解情況，但我從不把別人的看法當(dāng)成衡量學(xué)生的依據(jù)，因?yàn)槲疑钚藕⒆觽兌紩?huì)進(jìn)步，孩子們變化很大，他們也會(huì)隨著環(huán)境的變化而發(fā)生變化，只要正確引導(dǎo)，他們會(huì)變好的。

其實(shí)，背后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，給他們提供成功的機(jī)會(huì)，也是一劑良方。我們所謂的后進(jìn)生，大多是看學(xué)習(xí)成績(jī)，這些孩子的成績(jī)雖然差一些，但不一定各方面都差，抓住他們的某些長(zhǎng)處，開展一些小型多樣的活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，表現(xiàn)自己的優(yōu)越的特點(diǎn)，給他們以表現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，使他們發(fā)現(xiàn)自己的希望之光，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)極為有利。但后進(jìn)生有了進(jìn)步或者成績(jī)以后，老師要及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生為他們?cè)u(píng)功、點(diǎn)贊，使他們的閃光點(diǎn)，得以鞏固，逐步走進(jìn)先進(jìn)行列。另外，通過(guò)活動(dòng)處理問(wèn)題，也是巧妙解決問(wèn)題的好辦法。如：“看誰(shuí)貢獻(xiàn)大”活動(dòng)，巧妙的克服一些學(xué)生懶散不關(guān)心集體的壞習(xí)氣；“失物招領(lǐng)”活動(dòng)，使丟失的東西盡快物歸原主，遏制了小偷小摸現(xiàn)象的蔓延，“和老師說(shuō)悄悄話”活動(dòng)，使一些學(xué)生放下征程中的思想包袱，輕裝上陣。“看誰(shuí)的字寫得好”這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，并且積極行動(dòng)起來(lái)。總之，每位學(xué)生身上都存在著一些積極的因素，班主任通過(guò)多種形式將其巧妙的調(diào)動(dòng)起來(lái)，得到事半功倍的效果。俗話說(shuō)，吃有所短寸有所長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們既要積極的發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，加以表彰鼓勵(lì)，讓他們發(fā)揚(yáng)光大，還要積極讓他們克服缺點(diǎn)，主動(dòng)改正錯(cuò)誤，這樣就使學(xué)生一步一步的走向成功的彼岸。