小學品德與社會教師的師德建設

鄭會記

(湖南省永州市寧遠縣第五完全小學 湖南 永州 425600)

師德，是職業(yè)道德的的一種，是調(diào)整教師與學校之間，教師與學生之間及教師與本職工作之間關系而提倡的行為規(guī)范的總和。盡管它是非強制性的，但對教師言行起到指導和規(guī)范作用。我認為，作為小學品德與社會的課程教師，除做到國家規(guī)定的道德規(guī)范外，還因其特殊性，必須達到以下五個方面的要求。

1 正確的政治觀點

一要明確鄧小平理論、科學發(fā)展觀及三個代表與新時代中國特色社會主義理論的指導地位和歷史作用，教育學生增強對理論的學習、理解和運用的感情。二要掌握新時代時社主義理論的基本內(nèi)容，幫助學生認清中國社會發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務、發(fā)展動力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、黨的領導和依靠力量，以及祖國統(tǒng)一等一系列基本問題，加強對社會主義本質(zhì)的認識。三要對學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，堅定正確的政治方向。

2 高尚的道德情操

品德與社會教師以高尚的道德情操去影響學生，教會學生做人，是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。為此，要做到“五要”：要有強烈的事業(yè)心。對事業(yè)執(zhí)著追求，忠誠人民的教育事業(yè)是教師道德的崇高境界。要誨人不倦，傾注對學生的愛心。要有嚴謹治學、開拓進取的上進心。嚴謹治學必須同開拓進取結(jié)合起來。特別是品德與社會教師，要有創(chuàng)新的精神，面向未來，學而不厭，以開拓進取的精神激勵學生的上進心。要有造就人才的誠心。要誠心誠意培養(yǎng)學生，就需要付出艱苦的辛勤勞動，做大量深入細致的工作。要有堅持完善自我的恒心。教師要持之以恒地加強自我修養(yǎng)。

3 廣博的科學文化知識

首先要有比較系統(tǒng)的馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個代表重要思想和科學發(fā)展觀及新時代中國特色社會主義理論的修養(yǎng)。品德與社會教師要善于用無產(chǎn)階級的世界觀和方法論去教育學生，培養(yǎng)一代新人。第二要有精深的專業(yè)知識。要對社會發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和新的發(fā)展有較深的了解，對理論與實踐有所研究，對教材各部分的重點、難點和關鍵部分了如指掌，要總結(jié)教育規(guī)律，把握學科結(jié)構，形成自己的教學特色，力求達到廣博精深的程度。第三要有廣博的知識面。對本學科的理論知識要學，相關的知識理論也要學。

4 良好的心理情感

要有愉快的心境。即保持輕松、快樂、主動、熱情的心態(tài)投入工作。要有開朗的心胸。政治教師面對個性多樣、思想活躍、表現(xiàn)不一的學生，尤其是調(diào)皮的學生，要表現(xiàn)出一種豁達開朗的心胸。

要有堅強的毅力。政治教師要用一種長期不懈、持之以恒的精神，去了解學生，教育學生，出色地完成教育教學任務。

要有和善友好的情感。品德與社會教師對學生的思想毛病，要曉之以理，動之以情，少講大話，多送溫暖。

5 較強的素質(zhì)教育能力

首先，品德與社會教師必須樹立正確的素質(zhì)教育觀念。品德與社會課教學只有在正確思想觀念指導下，才有可能認真實施素質(zhì)教育。其次，品德與社會教師要圍繞素質(zhì)教育的目標，提高三個方面的能力。一是敏銳、準確的觀察能力。通過學生的學習、生活及活動，及時了解學生的思想、學習、生活狀況，發(fā)現(xiàn)帶傾向性的問題，以便及時解決。二是創(chuàng)造思維能力。品德與社會教師要有較強的改革意識，敢于發(fā)表與眾不同的見解，創(chuàng)造與眾不同的教學特色，根據(jù)學生的不同特點、興趣愛好，采取不同的教學形式和教學方法，達到開發(fā)學生潛能的目的。三是開展社會活動的能力。品德與社會教師要帶頭理論聯(lián)系實際，要深人社會生活，多作調(diào)查，掌握社會環(huán)境對青少年學生所產(chǎn)生的各種影響，指導學生運用所學的理論知識進行分析，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

為此，品德與社會教師要適應新形勢下的師德要求， 努力從以下幾個方面提高自身素質(zhì)：

1、提高政治素質(zhì)。作為品德與社會課教師，必須認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，鄧小平理論、科學發(fā)展觀及三個代表與新時代中國特色社會主義理論具有一定的理論修養(yǎng)，具有遠大的共產(chǎn)主義理想，具有健康純潔的思想意識、高尚的道德情操、自覺的組織紀律性。

2、提高品德素質(zhì)。教師是學生的楷模，學生是教師的鏡子。品德與社會課教師必須具備品德影響力，做到公道正派，清正廉潔，嚴于律已，以身作則。

3、提高智能素質(zhì)。品德與社會課教師必須不斷提高智能素質(zhì)，逐步具備廣博的知識、嫻熟的教育藝術、較高的分析判斷能力、較強的組織協(xié)調(diào)能力、一定的語言文字表達能力和運用知識的能力。

4、提高情感素質(zhì)。作為品德與社會課教師，必須對學生有熱愛之心，要用感悟因素去感動學生、理解學生、關心學生。有了這種愛，教育學生時，其言必親切，其語必感人。